纪念白求恩教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《纪念白求恩》教案模板，希望对大家有所帮助。

　　一、预习

　　1、(1)掌握个字的音、形、义：

　　个词的音、形、义并造句：

　　2、介绍作者、出处

　　3、熟读课文，复述课文，划分层次，做课后习题，分析人物形象，理解文章主题

　　4、学习本文叙议结合，以议为主的'写法。学习对比手法，理解其作用。

　　5、学习白求恩共产主义精神。理解白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

　　重点：学会归纳各段内容要点。

　　难点：学习对比手法，理解其作用。

　　二、教学过程

　　（一）导入

　　（二）定目标

　　（三）按自定目标自主学习

　　（四）合作讨论

　　1、分层及分论点：请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。表达方式有，主要表达方式：。

　　2、中心论点、主题

　　3、论据

　　4、论证

　　5、第一题

　　第二题

　　第三题

　　第四题

　　6.归纳写作特点

　　（1）叙议结合、对比手法、正面介绍和侧面介绍结合

　　（2）语言特点：简洁、生动、有力；成语运用及作用：

　　（3）句式及作用：双重否定句、特殊句式。修辞及作用

　　（五）质疑

　　1、现实意义

　　2、学生当堂背诵最后一段。

　　3、五种基本表达方式是xx。我们已学过四种，今天我们初次重点学习议论和议论文。那么什么叫议论文？什么叫议论？议论文和记叙文有何区别呢？

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的纪念白求恩优质教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　纪念白求恩优质教案 篇1

　　教学目的

　　1．学习白求恩共产主义精神。

　　2．学会归纳各段内容要点。

　　3．学习对比手法，理解其作用。

　　重点、难点

　　重点：学会归纳各段内容要点。

　　难点：学习对比手法，理解其作用。

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　一、预习

　　1．读准下列加点字的音。

　　派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）

　　以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)

　　2解释下列生词。

　　（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。

　　（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。

　　（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。

　　（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。

　　（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。

　　（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。

　　3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。

　　二、导入

　　这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。

　　三、正课

　　1．朗读课文。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）

　　2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　【教学目标】

　　1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。

　　2.学会归纳各段内容要点。

　　3.理解文中的对比手法及其作用。

　　4.本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。

　　【教学重点】

　　1.对白求恩同志共产主义精神的理解。

　　2.对比手法的运用及其作用。

　　【教学难点】

　　体会作者的思想感情

　　【课时安排】一课时

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的.伟大，你知道他是谁吗?今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》

　　二、我会读-——预习展示

　　派遣( )狭隘( )满腔热忱( )拈轻怕重( )

　　以身殉职( )鄙视( )晋察冀( )

　　(明确：学生先自读，再展示，接着学生互评、老师点评)

　　三、我来解——整体感知

　　同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢?以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下：

　　1、白求恩是谁?

　　2、我们为什么要纪念白求恩?

　　教学目标

　　1．全面感知，总体把握课文内容。

　　2．理解写作的层次及叙议的写法。

　　3．学习白求恩先生的国际主义精神。

　　教学重点、难点

　　全面感知，总体把握课文内容，理解写作的层次及叙议的写法。

　　教学准备

　　课件、小黑板、卡片等。

　　设计思路

　　学习本课要以学生自学讨论为主，教师适当点拨。对有些语文知识的学习，可通过赏析重点段落来完成，不要肢解课文。

　　教学时数

　　安排一课时。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　教师导人：简介白求恩生平事迹。白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面?下面我们一起学习毛泽东的文章《纪念白求恩》。(板书课题及作者。)

　　二、自主学习

　　师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件1。)

　　1．自读课文，找出并掌握文中出现的生字词。画出你认为好的句子。

　　2．找出各段的重点句，归纳各段要点。

　　3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹?

　　4．白求恩同志的这些表现分别是什么精神?概括地讲，这些是一种什么精神?

　　5．在第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法?这样写有什么作用?

　　6．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子?

　　7．找出文中的记叙语句，分析一下，记叙文和议论文中的记叙有什么不同?

　　8．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

　　一、 预习

　　1. (1)掌握 个字的音、形、义：

　　个词的音、形、义并造句：

　　2、介绍作者、 出处

　　3、熟读课文，复述课文，划分层次，做课后习题，分析人物形象，理解文章主题

　　4、学习本文叙议结合，以议为主的写法。学习对比手法，理解其作用。

　　5、学习白求恩共产主义精神。理解白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

　　重点：学会归纳各段内容要点。

　　难点：学习对比手法，理解其作用。

　　二、教学过程

　　（一）导入

　　（二）定目标

　　（三）按自定目标自主学习

　　（四）合作讨论

　　1、分层及分论点：请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。表达方式有，主要表达方式：。

　　2中心论点、主题

　　3、论据

　　4、论证

　　5.第一题

　　第二题

　　第三题

　　第四题

　　6.归纳写作特点

　　（1） 叙议结合、对比手法、正面介绍和侧面介绍结合

　　（2） 语言特点：简洁、生动、有力；成语运用及作用：

　　（3） 句式及作用：双重否定句、特殊句式。修辞及作用

　　（五）质疑

　　1，现实意义

　　2．学生当堂背诵最后一段。

　　3。五种基本表达方式是、、、、。我们已学过四种，今天我们初次重点学习议论和议论文。那么什么叫议论文？什么叫议论？议论文和记叙文有何区别呢？

　　4. 学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主义精神。

　　第二课时

　　（六）检测、自我设计习题

　　（七）训练总结

　　教学目的

　　1．学习白求恩共产主义精神。

　　2．学会归纳各段内容要点。

　　3．学习对比手法，理解其作用。

　　重点、难点

　　重点：学会归纳各段内容要点。

　　难点：学习对比手法，理解其作用。

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　一、预习

　　1．读准下列加点字的音。

　　派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）

　　以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)

　　2解释下列生词。

　　（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。

　　（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。

　　（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。

　　（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。

　　（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。

　　（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。

　　3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。

　　二、导入

　　这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。

　　三、正课

　　1．朗读课文。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）

　　2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

　　讨论并归纳：

　　第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

　　教学目标

　　1．全面感知，总体把握课文内容。

　　2．理解写作的层次及叙议的写法。

　　3．学习白求恩先生的国际主义精神。

　　教学重点、难点

　　全面感知，总体把握课文内容，理解写作的层次及叙议的写法。

　　教学准备

　　课件、小黑板、卡片等。

　　设计思路

　　学习本课要以学生自学讨论为主，教师适当点拨。对有些语文知识的学习，可通过赏析重点段落来完成，不要肢解课文。

　　教学时数

　　安排一课时。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　教师导人：简介白求恩生平事迹。白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛主席于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面?下面我们一起学习毛主席的文章《纪念白求恩》。(板书课题及作者。)

　　二、自主学习

　　师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件1。)

　　1．自读课文，找出并掌握文中出现的生字词。画出你认为好的句子。

　　2．找出各段的重点句，归纳各段要点。

　　3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹?

　　4．白求恩同志的这些表现分别是什么精神?概括地讲，这些是一种什么精神?

　　5．在第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法?这样写有什么作用?

　　6．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子?

　　7．找出文中的记叙语句，分析一下，记叙文和议论文中的记叙有什么不同?

　　8．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

苹果  

教学目标

1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

教学重点、难点

1．夹叙夹议，以议为主的写法。

2．运用对比的方法，体会对比的作用。

教学时数：       二课时

教学过程如下

第一课时

一、预习

1．给下列加点字注音。

派遣(    )  以身殉(    )职

纯粹(    )  鄙薄(    )

狭隘(    )  热忱(    )

晋察冀(    )

2．解释下列词语。

派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。

狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。

极端：<副>达到极点。

热忱：热情。忱：真实的情义

麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。

微不足道：不值得一提。

纯粹：<形>不搀杂别的成分的。

漠不关心：冷淡，不关心。

 《纪念白求恩》教案

纪念白求恩

(一九三九年十二月二十一日)

毛泽东

素质教学目标

1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

教学重点、难点

1．夹叙夹议，以议为主的写法。

2．运用对比的方法，体会对比的作用。

教学时数

二课时

教学过程全解

第一课时

一、预习

1．给下列加点字注音。

派遣(qiǎn)(    )  以身殉(xùn)(    )职(zhí)纯(chún)粹(cuì)(    )  鄙(bǐ)薄(bó)(    )　狭(xiá)隘(ài)(    )  热忱(chén)(    )晋(jìn)察(chá)冀(jì)(    )

2．解释下列词语。

派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。

狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。

极端：<副>达到极点。

热忱：热情。忱：真实的情义

麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。

 第一课时

【学习目标】

1．了解作者，积累文中的重要字词，了解议论文的主要特征。

2．理清本文的中心论点和分论点，理解议论文中“叙述”的作用。(重难点)

3．了解白求恩同志的生平事迹，学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

【教学过程】

一、新课导入

白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？(加拿大人)一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。本文是毛泽东为悼念白求恩同志逝世而写的，写于1939年12月21日。

二、自主预习

1．走近作者

毛泽东，字润之，笔名子任，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 代表文章有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》等，诗词有《沁园春雪》《七律长征》《卜算子咏梅》等，专著有《毛泽东选集》《毛泽东诗词》等。

2．关于议论文

是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素：论点、论据和论证。

3．朗读课文，读准下面加点字的字音。

派遣(qiǎn)　　 晋察冀(jì)　　 麻木不仁(rén)

热忱(chén)  狭隘(ài)  以身殉职(xùn)

纯粹(cuì)  佩服(pèi)  拈轻怕重(niān)