灰椋鸟教案

灰椋鸟(学名:Sturnus cineraceus):是雀形目椋鸟科的物种,体型较北椋鸟稍大,头顶至后颈黑色,额和头顶杂有白色,颊和耳覆羽白色微杂有黑色纵纹。以下是小编收集整理的灰椋鸟教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 ​

《灰椋鸟》教案

标签:教案 时间:2022-09-07
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  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《灰椋鸟》教案,欢迎大家分享。

《灰椋鸟》教案1

  一、复习

  1、这堂课,我们继续学习课文《灰椋鸟》,课件出示灰椋鸟的样子,(师生接读)灰椋鸟的嘴(),背(),远远看去(),有什么好看的呢?

  2、可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看。下面我们就跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。

  板:灰椋鸟归林

  二、学第四节,播放录像感知内容

  (先播放少量灰椋鸟在树林上空飞行图,然后是无数灰椋鸟飞来,布满树林上空。请学生初步谈谈自己的感受)

  师:同学们观察到画面前后有什么变化吗?

  生:刚开始鸟少,后来鸟多

  师:看,灰椋鸟开始归林了,(画简笔画:两只灰椋鸟一上一下地归林)他们是这样归林的吗?

  生:不是。

  师:它们是怎样归林的?你能帮老师画正确吗?(指名上台画图)

  师:画得不错,给大家介绍一下为什么这样画?

  生:因为它们是一小群一小群,陆续归林的。几只小鸟飞在一起为一群,一群一群的鸟有的飞在前面,有的飞在后面称为“陆续”

  师:说得好,你真聪明!指导有感情朗读鸟开始归林的情景。

  评:简笔画是各科教学的常用辅助手段,简洁,直观,此时寥寥数笔胜过千言万语,有力地促进了学生对语言文字的理解。为朗读的指导打好基础。

苏教版五年级下册语文教案:灰椋鸟

标签:语文教案 时间:2022-08-30
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  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的苏教版五年级下册语文教案:灰椋鸟,欢迎大家分享。

  一、教学要求

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“好像……又像……、似……如……”造句。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文3~5自然段。

  3、懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

  二、教学重点、难点

  能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。

  三、教学时间

  三课时

  第一课时

  一、揭示课题

  1、板书课题:15、灰椋鸟

  2、点明:灰椋鸟,鸟夫人一种,喜欢群飞,食种子和昆虫。

  二、自读课文

  1、自由轻声地朗读课文,要求:

  (1)读准字音,认清字形,画出生字新词。

  (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

  (3)标出不理解的词语或句子。

  2、检查自学情况

  (1)指名读生字,组词。

  (2)指名读课文,结合正音,理解词义。 偶然:事理上不一定发生而发生的。 郁郁葱葱:本课指竹林苍翠茂盛。 排空而至:本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。 倾诉:完全说出。 栖息:停留,休息。 呼朋引伴:呼喊,引导同伴。

  三、整体感知,理清文章脉络

  1、自读课文,找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,读一读。

  2、指名读这些句子所在的段落。

六年级语文《灰椋鸟》教案

标签:语文教案 时间:2022-08-25
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  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的六年级语文《灰椋鸟》教案,希望能够帮助到大家。

  一、教学要求

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“好像……又像……、似……如……”造句。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文3~5自然段。

  3、懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

  二、教学重点、难点

  能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。

  三、教学时间

  三课时

  四、教学过程

  第一课时

  一、揭示课题

  1、板书课题:15、灰椋鸟

  2、点明:灰椋鸟,鸟夫人一种,喜欢群飞,食种子和昆虫。

  二、自读课文

  1、自由轻声地朗读课文,要求:

  (1)读准字音,认清字形,画出生字新词。

  (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

  (3)标出不理解的词语或句子。

  2、检查自学情况

  (1)指名读生字,组词。

  (2)指名读课文,结合正音,理解词义。

  偶然:事理上不一定发生而发生的。

  郁郁葱葱:本课指竹林苍翠茂盛。

  排空而至:本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。

  倾诉:完全说出。

  栖息:停留,休息。

  呼朋引伴:呼喊,引导同伴。

  三、整体感知,理清文章脉络

  1、自读课文,找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,读一读。

《灰椋鸟》优秀教案

标签:教案 时间:2022-08-25
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  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的《灰椋鸟》优秀教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  一、教学要求

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用好像又像、似如造句。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文3~5自然段。

  3、懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

  二、教学重点、难点

  能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。

  三、教学时间

  三课时

  四、教学过程

  第一课时

  一、揭示课题

  1、板书课题:15、灰椋鸟

  2、点明:灰椋鸟,鸟夫人一种,喜欢群飞,食种子和昆虫。

  二、自读课文

  1、自由轻声地朗读课文,要求:

  (1)读准字音,认清字形,画出生字新词。

  (2)或联系上下文理解不懂的词语。

  (3)标出不理解的词语或句子。

  2、检查自学情况

  (1)指名读生字,组词。

  (2)指名读课文,结合正音,理解词义。

  偶然:事理上不一定发生而发生的。

  郁郁葱葱:本课指竹林苍翠茂盛。

  排空而至:本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。

  倾诉:完全说出。

  栖息:停留,休息。

  呼朋引伴:呼喊,引导同伴。

  三、整体感知,理清文章脉络

  1、自读课文,找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,读一读。

灰椋鸟教案

标签:教案 时间:2022-08-25
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  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的灰椋鸟教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  教学要求:

  凭借具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱,在学的过程中,能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子,体会作者表达的思想感情。

  重、难点:体会体现灰椋鸟归林的壮观的句子。

  教学过程:

  一、导入(开门见山,揭示课题)

  同学们,今天这节课我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文,谁来读一读课题,你来?(灰椋鸟)通过昨天的学习,我们知道了,这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文,课文主要写了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。

  二、入情入境

  同学们,你们想不想亲眼目睹这一壮观景象啊?(想)那好,就请跟随老师一起来吧!(学生欣赏)

  第一部分

  一开始还是一小群地飞过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就见到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。(师范读)

  第二部分

  夕阳渐渐西沉,晚霞映红了天空,也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了,可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早的安眠。看,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上扑棱棱地飞起。它们地羽毛全变成进红色的了,多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!(师范读)

  三、出示学习方法

  看了这一场面,你想说些什么?(学生自由回答)

《灰椋鸟》第二课时教案3篇

标签:教案 时间:2022-08-25
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  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的《灰椋鸟》第二课时教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《灰椋鸟》第二课时教案1

  【教学过程】

  一、谈话导入,言说“美”。

  1、聊聊鸟——

  话题:在你见过的大大小小的鸟中,你觉得什么鸟最好看?我所说的见过,可以使生活中、或动物园里见过,也可以是电视或书里看到。

  白鹭:喙长,颈长,腿长,还有丝状的装饰羽,飞行时,腿向后伸,体态优雅,在作家郭沫若的笔下,白鹭就是一首诗。

  天鹅:大鹄,羽毛白得发亮,脖子也长,它是鸟类飞翔最高纪录的保持者,可以越过世界的屋脊珠穆朗玛峰。

  鹰:矫健有力,尤其是它的翅膀,很强大。

  仙鹤:也叫丹顶鹤。它的叫声洪亮,诗经里就有“鹤鸣于九皋,声闻于野”的说法。人们把它叫做神仙的伴侣。

  孔雀:羽色艳丽,尾部的羽毛长达一米左右,展开时便有了美丽的“孔雀开屏”。

  鹦鹉:羽色有光泽,红的似火,绿的如玉,还有记忆能力和语言能力。小说《红楼梦》里贾府的鹦鹉就会说“林姑娘来了”。

  百灵:娇小玲珑,歌声婉转。

  燕子:乌黑的羽毛,光滑漂亮,剪刀似的的尾巴,伶俐可爱。

  2、大千世界,鸟类众多。今天老师给大家介绍一种鸟:板书:灰椋鸟

  注意“椋”的字形与读音。

  你是否见过灰椋鸟?想象中的灰椋鸟是什么样子呢?

  3、出示“灰椋鸟”图片,聊聊灰椋鸟。

《灰椋鸟》第二课时教案

标签:教案 时间:2022-08-25
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  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的《灰椋鸟》第二课时教案,希望对大家有所帮助。

《灰椋鸟》第二课时教案1

  一、探究感悟,理解发现

  (一)探究一:

  归林前:

  1.师:首先我们来看看灰椋鸟桂林前是怎么样的?请同学们仔细地读课文的第3小节。

  2.学生交流归林前。指名读第3节。(归林前:周围静得出奇。有许多黑点向这边移动)

  3.小结归纳:(板书:归林前:静得出奇)

  归林中:

  师:那灰椋鸟归林时又是怎样的呢?请同学默读第4小节,圈出关键的词,体会一下灰椋鸟归林时有什么特点。

  读后交流,教师点拨并相机指导朗读:

  1.“一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。”

  (1)用动作理解“盘旋”;联系上下文理解“陆续”;

  (2)重点解读:投入。理解灰椋鸟对刺槐林的感情。

  (3)相机指导朗读。

  2.“没有几分钟,‘大部队’便排空而至……浩浩荡荡地从我们头顶飞过。”

  (1)播放归林视频,师质疑:好看吗?这场面给你什么样的感觉?

  (2)点击:排空而至。问:这个“排”是什么意思?

  这里的“排”都有“推”的意思。

  (4)师小结:是呀,这哪里还是一只只鸟儿呢,这分明是一支秩序井然、纪律严明的(大部队)呀!“大部队”为什么加引号?

  (3)还有哪些词写出了壮观的场面?

苏教版五年级下册《灰椋鸟》教案

标签:教案 时间:2021-12-27
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  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的苏教版五年级下册《灰椋鸟》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、重点学习课文中灰椋鸟归林的情景,体会作者的思想感情。

  3、凭借文中语言材料,激起学生对鸟类、对大自然的热爱。

  教学重点:

  读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句,体会作者的思想感情。

  教学过程:

  一 复习导入。

  1 这堂课,我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文。

  2 你还记得课文主要讲了什么吗?

  3 是呀,周围静得出奇,灰椋鸟归林了。请齐读第三自然段。

  4 你现在最想知道什么呢?(灰椋鸟怎么归林的?)

  5 让我们跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。

  二 学习第四节。

  1请同学们速读第四节,边读边思考:灰椋鸟怎么归林的?

  2 交流。

  3 请同学们也来说一说。出示填空(用简要的语言):

  灰椋鸟归林了。一开始,_______________,没有几分钟,_____________。先回来的鸟______________,后到的鸟_______________。

  4第四节就是讲了灰椋鸟归林的这几个场面。让我们再来读一读第四节,看看哪些句子所描写的场面给你的感受最深刻?边读边想象画面。

  5 交流:出示

  “没有几分钟,……从头顶飞过。”

苏教版小学五年级语文下册教案《灰椋鸟》

标签:教案 时间:2021-12-27
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  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的苏教版小学五年级语文下册教案《灰椋鸟》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  一、教学要求

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“好像……又像……、似……如……”造句。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文3~5自然段。

  3、懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

  二、教学重点、难点

  能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。

  三、教学时间

  三课时

  四、教学过程

  第一课时

  一、揭示课题

  1、板书课题:15、灰椋鸟

  2、点明:灰椋鸟,鸟夫人一种,喜欢群飞,食种子和昆虫。

  二、自读课文

  1、自由轻声地朗读课文,要求:

  (1)读准字音,认清字形,画出生字新词。

  (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

  (3)标出不理解的词语或句子。

  2、检查自学情况

  (1)指名读生字,组词。

  (2)指名读课文,结合正音,理解词义。

  偶然:事理上不一定发生而发生的。

  郁郁葱葱:本课指竹林苍翠茂盛。

  排空而至:本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。

  倾诉:完全说出。

  栖息:停留,休息。

  呼朋引伴:呼喊,引导同伴。

  三、整体感知,理清文章脉络

  1、自读课文,找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,读一读。

苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案

标签:教案 时间:2021-09-25
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  作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案,欢迎大家分享。

  课文

  早就听说林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像、就再也忍不住了,决定亲自去看一看。

  一天下午,我和同伴来到了林场。下了车,轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶,给大地铺上了一层华贵的绒地毯,走在上面软绵绵的。我们选好观察位置,便在那儿等候灰椋鸟归来。

  周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道:“灰椋鸟!”我翘首遥望西南方向,果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。

  一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴汇合。

  夕阳渐渐西沉,晚霞映红了天空,也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了,可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了,多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会,还是在庆祝自己的节日?要不怎么会这样热闹?我被这喧闹而又热烈的场面感染了,竟情不自禁地欢呼起来。