风娃娃教学反思范文

身为一名刚到岗的人民教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编收集整理的风娃娃教学反思范文,希望对大家有所帮助。

《风娃娃》教学反思集合15篇

标签:教学反思 时间:2022-10-09
【ruiwen.com - 教学反思】

  作为一位刚到岗的教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编整理的《风娃娃》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《风娃娃》教学反思1

  冬天到了,幼儿也能够自然而然的感受到天气的变冷,发现了自己的穿衣打扮有个变化,也会对雪和冰的出现感到非常的好奇以及欣喜。这个活动,主要的目标是认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容。了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。在活动准备上,我特地准备了真冰,能够让幼儿亲自的体验一下遇热冰会融化的道理。在第一个环节,我先自己编了一个谜语,请幼儿来猜一猜谜底是什么,然后我就朗诵一首儿歌,来揭晓谜底,此时幼儿的注意力已经完全被我吸引了,于是我就切入了正题。在听完故事以后,我提了几个问题,幼儿对于故事大致做了一个了解,但是幼儿的生活经验有限,对于水洼变成冰这个环节,还不是很理解,觉得很奇怪。于是,我就拿家里的冰箱做了一个简单的比喻,把冰箱里的冷气来比作成北风娃娃吹出来的冷气。这样,拉近了幼儿的生活与科学之间的距离。让幼儿初步了解了天冷水会结冰的这个道理。但是对于冰化成水这个难点,幼儿又产生了疑问,于是,我就拿出了事先准备好的冰块,带着幼儿来到户外,在太阳下面,一起来观察冰是怎么变成水的,又提供了吸管,让幼儿试一试用吸管吹冰块会发生什么事情。让幼儿自觉地主动地认识周围的变化,他们的认知在生活化的情景中得到发展。经过这次活动,不仅听了好听的故事,而且提升了幼儿探索的能力,也能使幼儿在玩中获得知识.

《风娃娃》教学反思(15篇)

标签:教学反思 时间:2022-10-09
【ruiwen.com - 教学反思】

  身为一名人民老师,教学是重要的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《风娃娃》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《风娃娃》教学反思1

  教学《风娃娃》一课教学生学会自主写字、识字收到了良好的效果。

  1、游戏识字

  采用“找苹果”的方法进行识字,学生的学习兴趣浓厚,字记得快,掌握了字的特点。

  2、写字 选容易的字先写

  (1)选自己认为能写好的字描红、临写。

  (2)同桌欣赏、评议所写的字。

  3、请教难写的字

  (1)在小组内请教难写的字。

  (2)向老师请教最难写的字.,老师进行了范写指导。

  (3)自己练写。

  采取以上方法进行写字教学,学生的书写水平有了很大提高。

  4、听写生字

  同桌互相听写生字,并进行了检查,个别差生掌握得不够好。还应加强个别辅导,争取全部过关。

《风娃娃》教学反思2

  1.课题 风娃娃(第一课时)

  2.课型 精读

  3.辅助工具 课件

  4.教学

  目标 1.认识12个生字。会写伤、表、示3个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步感知哪些事情风娃娃做得对,哪些事情风娃娃做得不对。

  5.教学

  内容

  教材简析:风娃娃既乖得可爱,又傻得可爱。他以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑了,把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都责怪他,他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题,让孩子们通过思考明白,做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用。

《风娃娃》教学反思15篇

标签:教学反思 时间:2022-10-07
【ruiwen.com - 教学反思】

  作为一位优秀的老师,我们的工作之一就是课堂教学,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思应该怎么写呢?以下是小编整理的《风娃娃》教学反思,欢迎大家分享。

《风娃娃》教学反思1

  本节课,我大力放手,让学生自主地学习,自己钻研课文,学懂知识,充分发挥每个学生的主观能动性。课堂上,教师的作用突出体现在为学生提供必要的信息,成为学生学习“学习方法”的帮手。让学生自读课文,找出风娃娃做了哪些事情,正是体现了让学生的学习主动性发挥出来,而且学生自己找到了其中的答案,其高兴的心情是不言而喻的。增强了学生的自信心,增强学生的分析。本节课我着力做好以下几点:

  一.激发学生的学习兴趣,使之成为学习的主人

  学习兴趣是是学生积极思考主动参入的前提,为了激发学生的学习兴趣,我用谜语引入本课:来无影去无踪,来时树动花摇,去时水平浪静。这样一下子就调动了学生的情趣,争先恐后的说出谜底。然后我说:你们还知道那些关于“风”的谜语?这下学生的思维更活跃了。他们不约而同地说:“花儿见它点头,禾苗见它弯腰,白云见它让路,小树见它招手”。随后我导入新课:今天我们学习关于“风”的一篇课文,看看文中讲了风娃娃怎样呢?带着问题,学生兴致勃勃的投入到学习中,认真的阅读课文,并很快总结出文中“风娃娃”为人们做了哪几件事,那些做的好,那些做的不好。

  二.联系学生实际拓展学生思维空间培养学生综合语文素质。

  语文教学与学生的生活实际相联系,更能充分调动学生参与学习的积极性。因此,在学生理解语文的基础上,我设计这样的问题进行拓展:风与人类生活紧密相连,除了文中讲到的事情,它还可以帮人们做那些好事呢?先让学生分组交流,然后总结。学生的答案还真不少:春风吹的百花齐放,风可以吹干衣服,风还可以扬麦子……

小班语言优秀教案及教学反思《风娃娃》

标签:教案 时间:2022-09-28
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  身为一名刚到岗的教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编整理的小班语言优秀教案及教学反思《风娃娃》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标:

  1.欣赏散文《风娃娃》,初步了解散文的内容。

  2.在观察画面、倾听和讨论中,感知理解散文的美好情感。

  活动准备:

  1.《风娃娃》的课件。

  2.散文磁带、录音机。

  3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

  活动过程:

  (一)师幼共同欣赏课件。

  1.教师出示风娃娃图片,引导幼儿认识。

  教师:今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班,是谁呢?我们一起来看看吧!

  2.教师引导幼儿仔细观察图片,学会从画面中获取信息。

  教师:画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师:画面上还有谁?小鸟在做什么?

  教师:是谁帮助小鸟飞得这么快,这样高吗?

  3.教师有感情的朗诵散文的第一段.

  (二)引导幼儿继续观察图2、图3,初步了解散文的内容,

  1.引导幼儿迁移观察经验,讲述图2、图3的内容。

  2.教师:风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?

  (三)播放散文音乐,师幼一起完整欣赏配乐散文。

  教师:风娃娃帮助了小伙伴,是这样帮助的?我们一起来听一听。

  (四)师幼共同进行表演活动。

  1.教师扮演风娃娃,幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

  2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上,明确自己所扮演的角色。

《风娃娃》教学反思

标签:教学反思 时间:2022-09-07
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  身为一位优秀的老师,教学是我们的任务之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编精心整理的《风娃娃》教学反思,欢迎大家分享。

《风娃娃》教学反思1

  上周二,我们学校教师发展工程的老师们都展示了一节课,为了这节课,大家精心准备了很长时间。都展示出了各自的教学风格。

  我讲的是部编版二年级上册的最后一课《风娃娃》,是模仿薛法根老师的课,之前在其他班已经上过两遍了,效果还可以。但周二当天,在领导听课的时候,我却没有展示好,很沮丧。是什么原因呢?过后反思再三,觉得主要有一下两个方面:

  1.时间的限制。

  这节课薛老师用了50多分钟的时间讲完了,我却用了30分钟。因为展示课要求35分钟之内完成。我却只想着时间,想着展示,却忽略了学生,这是最不应该的。

  2.教学环节完整,学生读的不够充分。

  因为这是一节精心准备的课,并且是模仿大家的课,所以环节是比较完整的。学生提前预习了课文,教学环节又环环相扣,所以学生基本上也学有所获,但因为学生读得不够充分,所以欠那么一些理解。这是让我真正沮丧的地方。

  后来,因为有机会和书亚姐一起听课,我就把教学环节稍作修改又在其它学校上了一节《风娃娃》,希望她能帮我诊断一下。听课老师和书亚姐都给予了我肯定和针对性的指导,谢谢大家!

  现在再来反思这节课,再来反思我的教学方式,教学热情有增无减,教学自信时有时无,教学能力提升空间很大。今后的时间,不管别人提很多建议,还是评有很多优点。我一定要做我自己,静坐常思己过。善待自己,尽力做最好的自己,一直走在学习的路上,真心对待学生,不断提高自己的教学能力。

风娃娃教学反思

标签:教学反思 时间:2022-09-06
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  身为一位优秀的老师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编整理的风娃娃教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

风娃娃教学反思1

  教学目标:

  1.认识本课生字,了解“纤夫、船帆、断断续续”等词的意思,会写“吸、极”生字;

  2.正确、流利地朗读课文,了解风娃娃所做的五件事,随课文积累量词和“地”字短语;

  3.了解课文第二、三段的段式结构,初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。

  教学重点:了解、积累词语;初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。

  教学难点:初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。

  板书设计:

  教学流程:

  出示诗句,口头填空:

  野火烧不尽,春( )吹又生。

  不知细叶谁裁出,二月春( )似剪刀。

  儿童散学归来早,忙趁东( )放纸鸢。

  (1)指名说。

  (2)看看所填的字,你有什么发现?(每句诗中所填的都是“风”。)

  (3)齐读诗句

  一、谈话导入,揭题读题

  师:小朋友,风是诗人们喜欢赞美的事物,瞧,他来了——(出示课件)你们知道吗?风还有个非常可爱的名字呢!

  板书课题,读课题

  二、初读感知

  师:风娃娃长大了,妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮助人们做许多事。”风娃娃听了妈妈的话,做了哪些事呢?

  1、 让我们轻轻地把书翻到70页,大声读课文,想一想:风娃娃做了哪些事?

《风娃娃》教学反思

标签:教学反思 时间:2022-08-31
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  身为一名到岗不久的人民教师,我们的任务之一就是教学,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《风娃娃》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《风娃娃》教学反思1

  上完《风娃娃》一课,我感到很轻松。虽然课上有令我尴尬的一刻,但是正因如此才会让我更深刻地自己。

  个性张扬的王家兴一直是我关注和鼓励的起点,“我相信你、我期待着你与众不同的回答、你的回答让我看到了你进步很大……”在教学中我始终鼓励学生大胆地说出自己的观点,所以当学生在怎样读“我帮人们做事,为什么人们好责怪我呢?”一句时,便有了大胆的争议。有的学生认为读这句时难过一点,有的学生认为则认为要生气一点,理由是风娃娃认为自己是对的。这与众不同的想法源自于学生对自己生活的体验,也是源自于教师对学生的鼓励、肯定和信任。

  在教学学生生字时,我大胆放手,让学生自学。首先学生自学,然后交流自己的识字方法或给生字组词(喜欢哪个说哪个)。如此面向全体学生,学生的积极性也提高了,参与面就广了,但是不足的是学生练读的时间短,小老师的作用发挥得不够理想。

  当然在这节课教学当中,我也存在着许多的不足,例如评价的语言少,给学生读的时间少等,这些都需要在今后的课堂教学中不断改进,才能达到最终的理想效果。

《风娃娃》教学反思2

  一、反思识字教学

  识字是阅读的基础,识字教学是小学低年段语文教学重点。这节课,我透过多种形式引导学生识字,在初读课文,整体感知的基础上创设情境,游戏识字,先是词语认读,之后是生字认读,然后是出示带生字的句子,让学生练读。

风娃娃教学反思汇编15篇

标签:教学反思 时间:2022-08-16
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  作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的风娃娃教学反思,希望对大家有所帮助。

风娃娃教学反思1

  上完《风娃娃》一课时,我感到很简便也很愉快。虽然这堂课上有令我尴尬的一刻,但正因如此才会让我深刻地反省自我的教学。

  1、关于课前

  课前预习是我每一天都要求学生完成的作业,可是学生对于这篇课文的预习仍让我吃了一惊,他们的预习是那样的深入,这从学生的预习汇报中就能够看出来,例如在让学生汇报自我的预习时,有的学生就说:“经过预习我明白风娃娃做了许多好事。”有的说:“风娃娃有错,也有对,她刮走风筝、吹走人们晒得衣服和折断小树是不对的,可是她吹动风车和船对的。”等等,由此,能够看出学生对于本节课是相当重视的,并且在预习中深入地了解了课文的资料。这是一个十分好的预习习惯。

  2、关于课堂

  学生个性的张扬一向是我关注与鼓励的起点。“我相信你。”“我期待着你与众不一样的回答。”“你的回答让我看到了你提高很大。”“将掌声送给他……”在教学中我始终鼓励学生大胆地说出自我的观点,所以当学生在怎样样读“我帮人们做事,为什么人们还责怪我呢?”一句时,便有了大胆的争议,有的学生认为读这一句时难过一点,有的学生则认为要生气一点,理由是风娃娃认为自我是对的。这与众不一样的想法源自于学生对自我生活的体验,也是源自于教师对学生的鼓励、肯定与信任。

风娃娃教学反思通用15篇

标签:教学反思 时间:2022-08-16
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  作为一名到岗不久的人民教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编精心整理的风娃娃教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

风娃娃教学反思1

  1.课题 风娃娃(第一课时)

  2.课型 精读

  3.辅助工具 课件

  4.教学

  目标 1.认识12个生字。会写伤、表、示3个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步感知哪些事情风娃娃做得对,哪些事情风娃娃做得不对。

  5.教学

  内容

  教材简析:风娃娃既乖得可爱,又傻得可爱。他以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑了,把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都责怪他,他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题,让孩子们通过思考明白,做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用。

  教学重点、难点: 让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?

  6.学情

  分析

  学生年龄特点、已有知识经验、差异分析: 孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨美丑,懂得什么事该做,应该怎样做。

  7.教学

  方法 引导法、点拨法。

  8.教与学

  教师的教学过程

  学生的学习过程

  一、激趣导入

  1.猜谜激趣: 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头孩子们,猜猜看,它是谁?

风娃娃教学反思精选15篇

标签:教学反思 时间:2022-08-02
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  身为一名人民老师,我们要有很强的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的风娃娃教学反思,希望能够帮助到大家。

风娃娃教学反思1

  这是一篇浅显易懂的优美的童话故事,语言生动活泼,富有儿童情趣。这个童话表达的是:在为他人的劳作中体会人生的快乐。这篇课文生动有趣,离学生的生活实际较近,我采用多媒体的教学手段,使孩子们乐学,从而明白了做事情要多动脑子,掌握了风的好处和坏处。回想这一课的教学过程,我觉得教学环节中既有令人满意之处。也有需要改进的地方。

  1、用谜语引入本课,激发学生的学习兴趣是本节课令我满意的地方之一:花儿见它点头,禾苗见它弯腰,白云见它让路,小树见它招手。这样一下子就调动了学生的情趣,学生的思维就活跃了。争先恐后地说出谜底。随后我导入新课:今天我们学习关于“风”的一篇课文,看看文中讲了风娃娃怎样呢?带着问题,学生兴致勃勃地投入到学习中,认真地阅读课文。

  2、结合课文内容理解词语意思,培养了学生的学习能力。学生提出了好多不理解的词语,如“断断续续、纤夫、船帆、无影无踪、责怪、号子”。我采用了小组合作、展示的方法,以生帮生、生教生的方法解决了其他同学知道的词语,,如:“断断续续、船帆、责怪、无影无踪”,有些比较难的,离现实生活比较远的问题,就由我来讲解。如:“号子、纤夫”。经教师一讲解,学生记忆就非常深刻了。