【精选】四年级日记范文集合5篇
一天终于结束了，今天一定有不少的收获吧，立即行动起来写一篇日记吧。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编为大家整理的四年级日记5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级日记 篇1
大家好，你们玩过溜溜球吗？其实，溜溜球并不坏，但不可以太沉迷于它，因为它能蒙蔽你的双眼。如果你不明白，就让我来给你说说吧。
你可以不选择溜溜球作为事业来追求，但可以将它融入日常生活中。学习之余放下沉重的包袱，拿出一颗炫酷的溜溜球玩几下，让看久了书本和电脑的疲劳眼睛休息一下，又使僵硬的手指灵活灵活，何乐而不为呢？
开始学习溜溜球技巧以后，你会渐渐地迷上它。在溜溜球的世界里，有许多的.妙招等你去掌握，也有不少的花样等你去创造。学会一个新的招式，犹如登山者登上了更高的山峰一样，令人喜悦无限......
一般需要长时间才能玩好溜溜球，练好溜溜球也是很有难度的。但是“坚持就是胜利”......
四年级日记 篇2
又度过了的一天。不知是该感到难过还是慰藉，或许就不应该在这个时刻，将时间的'流逝附加一个单调的心情，因为不论我是否用言语将时间赋予意义，它都一样有意义。
每天我都会想一些关于梦想和未来的假想。黑夜让我有机会安静，既而全然投入大脑的暴风之中。这里时而充斥着数不清的声音，时而又只是一片茫然空白。这样的思考无法称之为思考，没有任何结论，任何决定。
四年级日记 篇3
在书上说鸡蛋能在盐水中浮起来，我自己也想试一试。
首先我把一个鸡蛋放在淡水中时，鸡蛋就沉到水底，而杯子中的水就升高了，把身高的水跟鸡蛋比一比，体积是相等的。
但是，我把多出的水取出来，称一称时，我发现这些水的重量比一个鸡蛋要轻一些。
然后，我又把一个鸡蛋放进一个有盐水的杯子里时，鸡蛋真的浮起来了，跟书中说的一样，真神奇。
这时候，我也想刚才一样，倒出一个鸡蛋体积相等的盐水称一下，就发现了这些盐水要比鸡蛋重。
我弄不明白这是怎么回事，就找书来查一下，终于，我明白了。
原来，一般的.时候，什么东西在水中是否下沉取决于物体的比重，而比重是指物质的重量和同体积的水在4度时重量相比所得的比值。
比重比水重的就下沉，比水轻的就不会下沉。
由于淡水的比重比鸡蛋轻，所以鸡蛋会下沉，盐水的比重大于鸡蛋，鸡蛋当然就浮起来了。
这个实验真有趣！
四年级日记 篇4
星期天，我跟同学一起去春游。
今天天气真好啊！阳光温暖地照在我们身上，小鸟朝我们欢快地歌唱，路旁柳树已经抽出嫩芽，像美丽少女那长长辫子在随风起舞，我们还看见白鸽跟花鸽，它们长得肥嘟嘟，拍打着翅膀飞来飞去，好可爱啊！我们玩得最开心是划船，湖中心有三条巨大鲤鱼，我们为划到湖中心，大家齐心协力很快就划到鲤鱼那里，我们摸到鲤鱼尾巴，它们张着嘴好像向人们要食呢！过一会儿，就到中午，老师规定五个人一组吃饭，同学们大概是饿坏吧，一个个都狼吞虎咽，很快就吃完。
啊！春天是多么美丽！我们玩得多么开心！
回到学校，我脑子里装满一个美好回忆。
四年级日记 篇5
教学目标：
1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。 教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
教学过程：
一、激情导课
导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？
师： 因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼??做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢
生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等
二、民主导学
A 1、任务呈现：
让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？ 2、自主学习：
请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等
师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的'各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流
老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。
B 1、任务呈现：
你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。（看大屏幕欣赏）
2、自主学习：
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 分析画面有哪些内容。 画面中人物活动的动态、表情分析。
这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置。 选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字
3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!
师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。
三、检测导结
1、自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。
2、互评选出你喜欢的作品说说理由。
3、希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。
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