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精选高中数学课堂教学评语70句
在现实生活或工作学习中，大家都写过评语，肯定对各类评语都很熟悉吧，评语可以对被评价者进行有针对性的正确指导，以促进其学习或工作的进步。那么要怎样才能写得出好的评语呢？下面是小编整理的精选高中数学课堂教学评语，欢迎大家分享。
1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
5、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
6、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
7、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
10、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
11、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
12、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
13、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
14、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
15、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
16、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
17、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
18、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生
19、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
20、你能坚持你的意见，是对的，但是你再仔细想想是你的意见对还是老师的意见有道理。
21、你的回答与众不同，有创新意识，让我们的思维空间更广阔了。
22、回答得真有创意，老师都没有想到这么有创意的答案！
23、你真是一个有创意的小天才，希望大家多向他学习！
24、能想到这么新颖的答案，继续努力，你一定会成为一个杰出的人才哦！
25、你真有创意，思路和别人不一样，将来一定会成为一个数学家！
26、你回答得太好了，说明你知识面很广，思考问题也很透彻！
27、你说得真好，连老师都没想到，你可以做小老师了！
28、你说得太棒了，老师都为你感到骄傲！
29、这个答案很好，出乎了我的想象，不错！不错！
30、你一次比一次有进步！继续努力！
31、多有想象力！说得太棒了！
32、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
33、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
34、从听课的情况反映出，你们是一个素质良好的集体。
35、你很会思考，与老师想到一块去了，来，握个手吧！
36、你今天学习很认真，回答的很好，同学们都要向你学习。
37、你真棒，你回答的真好，既具体又完整，语言也很美。
38、你回答的很好！不错，这都能想得到，你的课外知识真丰富。
39、你很会读书，很会思考。
40、你真棒！你比以前进步多了。你的答案虽然和我的不同，但你的办法也很好。
41、你真聪明，能想出与老师不同的答案。
42、很好，有自己的想法，很有创意，与众不同。
43、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
44、你思考得很仔细。不过我们再来听听别人的意见，想想还有什么要改进的地方？
45、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
46、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
47、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
48、你的想法很好，同学们一起来帮忙分析，看谁的答案更好。
49、你敢于说出自己的意见和想法，要把这种好的学习态度发扬下去。
50、不错。很有主见，爱动脑筋，请你给同学们分析一下你的见解吧！
51、你的见解与老师的不同，说明你有自己的主见，你听了老师和其他同学的见解后有什么改变吗？
52、你能把你的想法再说给大家听一遍吗？
53、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课
54、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课
55、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质
56、课堂结构完整，密度恰当。
57、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。
58、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。
59、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。
60、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
61、该节课很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
62、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。
63、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点，学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下功夫。
64、该节课教学环节清晰、完整具体，能活化教学内容，使之生活化，课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性，培养学生良好的学习品质，体显出该教师教学能力非常强。
65、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。
66、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。
67、该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
68、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。
69、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。
70、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节非常成功的课
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