班主任德育工作自我评价

时间:2024-03-10 09:59:44 评价 我要投稿
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班主任德育工作自我评价

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,我们经常会被要求写一份自我评价,自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。那么,怎么去写自我评价呢?以下是小编收集整理的班主任德育工作自我评价,欢迎大家分享。

班主任德育工作自我评价

  ⑴.能否全面而经常地了解和研究学生;能否坚持用全面、发展的观点分析研究学生,能否发现并教育有特长的学生,促其早日成长;能否满腔热情地帮助后进生,进行个别教育,有效地做好后进生的转化工作。

  ⑵.能否在了解学生特点的基础上,提出德育的步骤和方法,制订出本班一学期的教育计划。

  ⑶.能否把培养班集体作为德育工作的中心环节;能否培养班级自我教育的核心力量;能否形成正确的集体舆论和优良的班风。

  ⑷.能否每天坚持到班级做认真组织检查,积极开展多项课外活动,非常重视班级卫生保健工作。

  ⑸.能否使各方面的教育力量协调一致,互相配合,形成一种合力,共同教育,影响学生。

  ⑹.能否客观地、全面地、发展地从思想、学习、纪律、生活、文体活动等方面对学生进行实事求是的评价,作出准确的操作评定;能否对每个学生都一视同仁,客观民主地评选出班中各类优秀学生。

  ⑺.能否严格要求自己,身体力行,以自己的模范行动为学生做出表率,言行对学生有良好影响,在学生中有较好威信,是学生学习的榜样。

  ⑻.能否坚持经常性地对学生进行政治教育、思想品德教育、学习指导、劳动教育、纪律教育等;能否组织与设计思想性强、内容充实、形式多样的主题班会。

  ⑼.能否重视培养学生具有良好的非智力因素,经常对学生的学习目的、学习态度、意志品质、兴趣爱好、情感性格等进行指导,帮助学生克服心理障碍。

  ⑽.能否根据教育学、心理学的理论对本学期或学年班级的德育工作作出客观、全面、深刻的总结。

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