校本培训方案

时间:2023-04-19 09:09:20 兴亮 培训方案 我要投稿

校本培训方案(精选20篇)

  为保障事情或工作顺利开展,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编为大家整理的校本培训方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

校本培训方案(精选20篇)

  校本培训方案 1

  一、指导思想:

  以学校教育教学工作实际及教师个人学习需求为出发点,以《思明区第三期“教师继续教育工程”方案》为依据,以提高教育教学质量为核心,以优化课堂教学为重点,着眼于学校特色建设、教师专业水平的提长、课堂教学质量的提高,造就一支师德高尚,素质精良,教学技能全面,具有一定教育科研能力,能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。

  二、现状分析:

  (略)

  三、培训目标:

  通过培训,促进教师专业化发展。使教师自主更新教学理念,树立现代教育思想观念,优化知识结构,掌握新课程教育教学的基本策略,具有创新精神和实践能力,提高教育教学能力,提高教育教学质量。

  四、培训主要内容。

  1、学科专业培训。

  (1)新课程培训。组织教师以集中培训或分散学习的方式学习课标,撰写课标解读体会,参加市、区、校、教研组的新课程教材培训;

  (2)以学科或教研组为单位,根据自己的研究课题举行公开课、示范课、优质课教学研讨活动,积极参与赛课、说课、评课,要求执教要有教案及课件,课后要有课堂实录,听课要有听课记录;

  (3)开展主题教研活动。以学科教研组为单位,由教研组长主持,开展有主题的教研活动,每一次主题教研要有中心发言人,讨论问题要有针对性,注重实效性,要有较详细的教研活动记录;

  (4)自我研修。认真撰写论文、教育教学经验文章、教学反思及读书笔记,字数要求在20xx字以上;

  (5)各级教育行政、业务部门及学校组织的各项培训。如教师岗位培训、学科基本功培训、新教师培训、骨干教师培训、学科带头人培训、学科教材教法培训、学校中层干部培训等;

  (6)参加送教下乡、教学基本功竞赛、编写校本课程、教育科研等活动。要求每一位教师至少有一个校级以上课题,并以课题为载体开展有关培训,把教育科研工作融入新课程的实施过程中,促进提高教育教学质量。

  2、班主任培训。

  (1)集中培训。本学年将安排4场讲座,聘请专家学者来校讲课,进行集中培训;

  (2)自主研修活动。组织教师自学,写读书随笔或心得;

  (3)学习交流活动,教师在自主研修的基础上,学会反思自己的教育观念和行为,撰写班主任工作经验总结,或结合理论进行理性思考、撰写德育论文。每个月进行一次主题研讨活动,结合我校班主任工作中的热点和突出问题确定研讨专题,组织全体教师深入研究,形成书面材料,以学校或学段为单位进行研讨活动,或在学校网络平台上进行交流讨论。

  五、培训形式。

  1、 集中培训。

  (1)专题报告、讲座等。

  (2)指导—自主学习课例研讨活动。

  2、 教研组培训:

  (1)集体备课、听课、评课;

  (2)开展教育教学研究;

  (3)开展科研课题研究。

  3、 专项培训形式。

  (1)学习相关资料、文件、法规;

  (2)组织教学基本功训练。

  4、 自我研修。

  (1)根据学校校本培训安排及个人需求,学习现代教育教学理念、教育法规,精读一本教育专著,撰写学习心得。

  (2)撰写教育教学反思。

  (3)撰写研究论文或报告。

  六、培训策略。

  校本培训的最佳策略是实现由“外培”向“内培”的自我转化,以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为激发教师自我提高的意识,充分调动参与培训的自觉性,本学年的校本培训在策略上着力于研究课堂教学出现的具体问题,开展各项培训活动。

  1、 反思教学实践。

  反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。第一学期,学校将围绕新课程的深入实施,以教研组或课题组为单位,组织主题性反思教学实践活动。引导教师用新理念反思自己的教学,及时记录自己的反思所得,如“精彩瞬间”、“遗憾的一刻”、“新颖的设想”等,从中捕捉典型,总结经验教训,及时撰写成案例、设计、论文,指导教育教学。

  2、 开展行动研究。

  行动研究要求教师结合自己的教学状况在教学实践中研究和解决问题,从而保证研究工作的实际意义。本学年,学校重点围绕市级重点课题的研究,把行动研究引向深入。

  (1)充分发挥我校名师在培训工作中的`骨干作用,鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务,以点促面,让骨干教师发挥示范引领的作用。

  (2)以课题研究为突破口,各教研组认真组织教师按照计划、行动、观察、反思的一般过程,扎实推进课题研究。做好个人课题申报工作,找准课题研究的核心问题,认真进行课题方案设计,开展课题研究。

  (3)邀请上级教科研部门专家学者来校讲学,零距离指导教师,提高全体教师的素质和树立科研意识,了解学科前沿信息,明确教学研究方向。

  3、实施分层培训。

  由于教师群体的差异性,学校在组织培训时,尽可能考虑教师的不同需要,给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的教师进行分类要求和培训。见习期新教师着重学习课堂教学方法和技能,促使其尽快在教学上入门;五年教龄以上的青年教师着重学习现代教育理论,围绕学科建设开展短平快的课题研究,不断提高教学和科研能力。学校分类组织考核和评价,提高培训实效性。

  4、利用学校网络平台进行培训。

  充分利用学校网络平台进行校本培训,促进课题组成员之间、教研组成员之间、全校教师之间的沟通交流,实现资源共享。提高学习效率。每位教师必须在有关专题学习后及时跟帖。

  5、课题研究与研讨课相结合的培训。

  为推进教学研究与新课程改革,教师的公开课教学必须与研究课题结合,在教学中落实课题研究的措施,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地作用。

  七、组织机构与管理措施。

  1、成立学校继续教育领导小组。

  组长:(校长担任)

  副组长:(略)

  办公室成员:(略)

  2、学校继续教育领导小组办公室统筹安排、统一协调,要做好各类各项培训的内容、对象、时间、地点等组织和管理工作。

  3、构建学校继续教育校本培训管理网络,确保每个专题有专人负责。

  4、参训人员要制定培训计划,计划应有培训的目标、措施、时间、具体内容等,并于学期初交学校继续教育领导小组办公室。

  5、在校本培训过程中,培训活动负责人要做好培训记录,包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、主持人等,并填写考勤考核表。

  6、每学年教师全程参加校本培训并考核合格,发放54学时。

  7、建立健全学校校本培训档案,内容包括:学校校本培训计划,自主研修活动材料等。并把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

  8、建立考核和奖惩制度,调动教师的积极性,实施过程监控、结果考核。每学年重点考核教师校本培训“六个一”(上一节课题研究课、撰写一篇课后反思、主持或参与一个课题研究、撰写一篇论文或研究报告、精读一本专业书籍并撰写学习心得、完成每一次交流活动的上网跟贴。)

  9、学校为校本培训设立专项资金,校本培训各种支出由专项资金支付,不向教师收取任何费用。

  校本培训方案 2

  一、培训目标

  紧紧围绕基础教育课程改革,落实素质教育,通过校本培训,使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展需要,为提高我校教育教学质量奠定基础,同时促进教师向现代型教师转变。

  二、培训对象和内容。

  (一)培训对象:全校教师。

  (二)培训内容:

  1、以教育法规为主的师德培训。

  以“三个面向”教育思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的人生观、价值观,提高思想修养及心理素质,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。

  2、以新课程为主的现代教育理论培训。

  认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为核心,以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的教师读书为主要内容,搜集整理相关课改信息,组织学习研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

  3、以信息技术为主的教育教学技能培训。

  随着规范学校的创建,办学条件的现代化,在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训:一是信息技术基础理论和设备操作的培训;二是现代信息技术应用于教育教学的.培训,全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作,培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上,从而使教师养成善于交流的习惯,进一步转变其教育观念。

  4、推广读书实践活动,进行以教育教学课题研究为主的教育科研培训。

  注重教师教学科研意识和能力的培养,围绕教育教学科研课题,有效地开展课题实验,引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教育科研的专业技能水平。鼓励教师积极参与读书实践活动,加强反思,推动教学进步。

  三、培训方式和方法。

  校本培训采取多元培训的办法,注重立足校本资源开发和利用的同时,走出去、请进来,注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、学术沙龙等模式开展适合单位实际的校本培训。按照自主、开放的原则,主要采取以下三种方式。

  (一)基于网络的开放的培训方式。利用网络资源,鼓励教师积极从网上寻求学习资源,促进教师自主学习。任课教师可随时将学习研究的成果发布到自己博客上,丰富、共享培训资源信息。

  (二)基于校园的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式,积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在“做”中“学”,在实践中反思、研究、进步、提高。

  (三)校际之间合作培训形式。

  与兄弟学校组织开展合作培训活动,共享各校优秀资源,促进共同发展,让我校老师得到更多培训机会,得到更多收获,同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源,提升学校形象。

  四、组织领导。

  成立校本培训领导小组,了解学校教师教育教学水平实际现状,明确学校教师队伍建设发展目标,制订校本培训整体方案,落实校本培训具体活动,评估教师参加校本培训的实际效果。

  组长:江崇杰

  副组长:袁雷

  成员:王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕

  五、管理与考核。

  校本培训实行学时学分管理。培训过程中要做好培训记录(包括:培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等)。学校负责记录教师参加培训的学时和学分。

  学期末由学校对每位教师参与校本培训活动情况进行考评,并将考核结果纳入教师业务考核内容。

  校本培训方案 3

  一、项目名称:

  xx学校青年教师培训方案。

  二、项目开始时间:

  20xx年xx月。

  三、学校青年教师状况分析:

  学校将教龄为5年及以下教师界定为青年教师,现共有青年教师30人,占到全部专任教师比例的三分之一。这些青年教师是学校的新鲜血液,一方面因其具有的新思维、新观念而为学校注入生机和活力,但另一方面也因其新而处于职业生涯的懵懂期。青年教师能否在业务上迅速成长,既关系其个人的职业发展,也影响着学校的长远发展。

  为了加强青年教师队伍建设,更好地为青年教师指引发展的方向,启动青年教师培训工作,把提高青年教师的整体素质作为师资队伍建设的重点来抓,使青年教师在学习中提高,在实践中成长,确立现代教育观念,充分发挥了积极性、主动性及创新精神,大胆探索,锐意进取,不断创造一流的成绩,为我校的发展提供源源不断的动力。通过培训项目的实施实现学校发展和教师个人发展双赢共进的目标。探索一套操作性强的青年教师培训有效模式。

  1、总体构思和目标:

  对青年教师进行全方位培训。充分利用学校的老教师经验资源,通过学校老教师的引领指导青年教师成长。通过教研方法对青年老师进行全方位培训。

  经过近两年时间,建立起一支思想政治素质良好、业务水平高、科研能责任制力强,精干高效、并具有奉献精神的高素质青年师资队伍。

  2、具体目标:

  (1)教育理念现代化。通过阅读教育教学类的经典和时新的书籍,青年教师精通现代教育的理论,熟悉并应用现代教学方法解决教学中出现的新问题,从而适应素质教育需要,顺应新课改的潮流。

  (2)教育技能现代化。加大青年教师现代教育技术培训的力度,让青年教师100%熟练掌握现代教育技术。

  (3)青年教师要向研究型教师转变。学校通过教研方法类培训对青年教师进行教育科研基础知识和基本技能的培训,通过课题研究促进青年教师教育科研素质的提高,做到人人参与课题研究,并每人至少完成一篇教育教学类课题的论文,争取60%的论文能获各级各类奖项。

  (4)学科优秀教师不断涌现。通过教学技能类培训,在青年教师队伍中着力学科优秀教师,使其在教育教学中发挥模范带头作用。教龄3年以内的教师评选教坛新秀,3~5年的教师评选教学能手,5~10年的教师评选教学骨干,10年以上的教师评选特级教师后备人员。

  四、具体的策略和时间安排如下:

  教育科研素质是现代教师应具备的基本素质的重要构成部分,是对每一个教师的一种基本要求,教研水平的高低从一个侧面反映了一个教师素质的高低。同时,教师进行教育科研是提高教师素质、实现教师专业化的有效途径,它既有助于教师提高科学文化素质,使教师优化知识结构和提高知识水平,也有助于教师提高教学能力,是提高教学质量的重要环节、确保教育教学改革成功的关键。而青年教师尤其是刚出大学校园的.青年教师,比较少进行教育科学研究,因此对青年教师进行教研方法的培训就显得十分重要和迫切了。我们计划通过本维度的培训使青年教师掌握常用的科研方法,具备开展课题研究的能力,并通过科研促进教学能力和水平的提高。

  俗话说:得人才者,得天下。一所学校,如果没有一流的教师,就没有一流的教育。学校的发展,关键抓好教师专业化的发展。教师发展的中心是教师的专业成长。这种专业成长是一个终身学习过程,是一个不断解决问题的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断反思自身行为、不断提升、不断创新的过程。在实施过程中我们强调三个坚持:坚持以转变观念为重点,以重建师德为核心,以建设队伍为根本,提升教师专业素养;坚持以学习为本,以学校为本,提高教师生命质量;坚持以问题为切入点,以自修为主,以科研为手段,以课题为载体,提高全校教师的综合素质。

  1、实施策略。

  (1)解决青年教师工作中的困惑问题。针对青年教师的实际情况和需要选择培训内容,提高青年教师的科研能力和水平。

  (2)“引进来、走出去”策略每学期安排专家讲座,培训周期中至少安排一次外出听课学习的活动,通过“引进来、走出去”策略对青年教师进行科研能力的培训。

  (3)在各级科研评比活动中锻炼、提高科研能力。积极组织青年教师参加各种各类科研评比活动,带动青年教师积极投身各种科研活动中。

  2、预期的效果。

  在培训项目开展的时间段里,通过不同的活动、交流、学习,使教师的成长具备“长”、“宽”、“高”三个维度的发展。

  所谓“长”,一是指教师有鲜明的教学特色与专业特长。在教学中教师应不断积累经验、吸取教训、勇于创新,苦练教学基本功,提升业务素质,逐步形成自己的教学风格和特色。二是教师应具有顺合学校特色的能力。积极参与学校特色建设,起到带头与示范作用,将个人特长与学校特色有机融合,共同发展。

  所谓“宽”,一是指教师知识面要宽。一方面教师勇于和其它学科拥抱,从“点性学习”到“线性学习”,提升对本学科知识的理解层次。另一方面要利用敏锐的触角和目光,随时关注知识的变化发展动态,及时捕捉新信息,创造更宽阔的思维空间。二是指教师要有宽容的教学氛围,培养自信、乐观、豁达的情趣,升华自己的情感,构建民主、平等、合作的师生交流平台。

  所谓“高”,一是指具有较高的思想觉悟和崇高的职业道德,表现出高度的事业心和强烈的责任感,忠诚于党的教育事业,为人师表,热爱学生。二是指教师要有前瞻的理念与高深的学识。正如德国教育家第斯多惠所说:“一个人一贫如洗,对别人绝不可能慷慨解囊,凡是不能自我发展,自我培养和自我教育的人,同样也不能发展、培养和教育别人。”

  3、方法与途径。

  学:打开窗子。今天的社会正朝学习型社会方向发展,知识更新周期大大缩短,再加上远程教育和网络的发展,“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”已成为现实。这就要求教师——学生学习的引导者,不仅钻研精深的专业知识,领略前瞻的教学思想,还要涉猎社会自然百科,不自封,不自傲,终生学习,变“一桶水”为“长流水”。 做——迈开步子。“做”不能停留在传统意义上的教学行动,而是以研究的态度去做,去实践。研究教学课程,研究教学策略,研究试题的针对性和训练量,更要研究学生,研究他们的心理、学习状态、个性及其转化矫正的方法。在研究性的教育实践中,提升自己的教育教学能力,练就娴熟的教学技艺,形成适合自己个性特征的教学风格和模式。

  思:开动脑子。波斯纳提出“教师的成长 = 经验 + 反思”。反思可以帮助教师从冲动的例行行为中解放出来,批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等,不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题,从而使自己朝“学者型”教师方向发展。

  4、时间安排。

  (1)拟订本培训组计划。(20xx年xx月前)

  (2)实施培训计划。(20xx年xx月—20xx年xx月)

  校本培训方案 4

  根据《安徽省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》、《合肥市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(20xx—20xx)》、《关于20xx年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》等文件精神,结合我校教师队伍实际,以教师专业发展为重点,以教学行为优化、教学效益提高为核心,以精管理、建文化为措施,特制订本指导方案。

  一、指导思想

  以提高培训实效性为工作重点,以“聚焦高效课堂,引领教师专业发展”为核心目标,以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修高效课堂模式、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容,创新培训模式,优化管理机制,为提升教育教学质量提供师资保障。

  二、培训对象

  全体教师

  三、培训目标

  培训中要加强对中小学教师职业道德规范,以“有效学习评价”为主题,通过多种培训形式,紧贴提高教师教育教学技能,切实提高校本培训工作的针对性和实效性。同时要结合“微课 ”和“一师一优课、一课一名师”以及对“网络同步助学”资源的研究、整合和使用,增强教师现代信息技术使用业务水平。

  (1)实践性知识的校本研修。以改进教师的教育教学行为和提高教师实际的教育教学水平为切入口,抓住师生沟通与交流、课堂组织与管理、教学设计与实施、作业布置与反馈、听课评课有效学习评价等教育教学基本环节,促使教师在实践中总结、在实践中反思,在实践中改进,最终达到丰富教师教育教学智慧和提高课堂教学机智的研修目标。

  (2)发展性知识的校本研修。围绕师德修养、教师礼仪、人文艺术知识、科学技术知识、保健知识、自我发展规划、个人兴趣爱好等方面开展校本培训,努力打造一支具有较高师德修养、学识水平和人文素养的教师队伍,以高素质的教师培养高素质的学生。

  (3)研究性知识的校本研修。通过开展以行动研究、案例研究、叙事研究、反思研究等为主要内容的校本研修,帮助教师理解、接受和掌握一些基本的教育教学研究知识和方法,并主动运用这些知识与方法去解决教育教学中所遇到的实际问题,从整体上提高教师研究问题、解决问题的'能力。同时,通过校本培训进一步推进以好于学习、善于研究为导向的教研组文化建设。

  四、培训内容

  由学校统一实施组织,紧紧围绕“有效学习评价”主题,围绕“网上晒课”、名师教学、读书活动、专家讲座等板块进行专题研究,实现评价主体的多元化、评价方式的多样化。

  第一板块:以网上晒课为平台,展示“有效学习评价”。

  1.“微课”技术的培训与指导。

  2.培训形式:专家报告、观看实录、视频制作。原则上每位教师都要摄制一节“微课”,摄制或者研备一节“优课”。“微课”、“优课”并分别在20xx年9月1日和20xx年11月1日前上传在校园网上。

  第二板块:以名师课例为抓手,辐射“有效学习评价”。

  1.名师的课虽然设计迥异,风格不一,但是无一不把“有效学习评价”教育理念贯穿于教学过程中,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感和态度的形成和发展;既关注学生学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。通过观摩学习名师对学生学习多元化的有效评价,可以更加清楚地认识自己与名师的差距。在学习中实践,在实践中成长。

  2.培训形式:案例研究、观看实录、仿课赛课、课堂再现。

  第三板块:以读书活动为契机,交流“有效学习评价”。

  1.主要目的:教师读书,从根本上说是为了积淀自己作为一种特殊身份的内在专业底蕴,提升其专业素养,乃至整个生命价值,而不是为了呈现其身份所需的外在表征。有鉴于此,教师读书不能追求形式上的热闹,重在切合自身需要。总体要求是:有精有略,因需制宜;眼到心到,读到实处;言意兼得,读出真效。

  2. 活动形式:开设读书沙龙、撰写心得体会。各校要结合实际,遴选优质图书引导教师阅读,从中汲取营养。培训期间可以结合主题,选择相关专业书籍,要鼓励老师们积极撰写读书心得,并将读书心得上传至学校校本培训“读书活动”专栏,并通过举办读书沙龙活动,让教师畅谈读书的收获,分享彼此的经验,感悟读书的乐趣。大力营造人人爱读书的良好氛围。

  五、培训考核

  (1)校本研修参与录(由学校设计)。以课例研修为重点,以教研活动为载体,以技能训练为方式,包括教学与学习活动设计、实施、评价、改进四个方面。

  (2)总结提升改进单(由学校设计)。教师个人填写,学校审核。包括主题活动、主要收获、效果评价等,引导教师对本学年校本研修进行实践反思与经验总结。

  (3)每位教师摄制的“微课”或者“优课”上传到校园网。

  2.参培教师的考核鉴定先由学校组织考核,培训合格者,获得相应学分,记入教师个人继续教育证书。校本培训成绩作为教师年度考核重要条件。对于未达到校本培训课时的教师,当年继续教育校本研修分数按零分计算。

  3.校本培训结束以后,认真总结并上报教育局。

  校本培训方案 5

  一、指导思想

  根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》、《xx市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(xx—20xx)》等文件精神,本着以“教师有效学习指导”和“教育技术能力”为专题,以“研·学·练”式为主题模式,促进教师专业化发展为目标,以提高培训针对性和实效性为重点,以“立足校本、全员参与、专家引领、自主研修”为原则,坚定不移地秉承新课改精神,着眼于“学校办学品位的提升”、“教师教育素养”的提高,创新培训模式,优化管理机制,积极构建开放灵活的培训格局和教师终身学习体系,为全区教育改革与发展提供强有力的师资保障。

  二、培训对象

  全体在职、在岗教师

  三、培训时间

  xx年7月3日——7月7日(上午8:30—11:30,下午2:30—5:00)

  四、培训目标

  1、树立现代知识观和教育观。

  2、进一步深入领会新课程标准的精神实质,在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。

  3、准确诊断和有效解决学科教学中存在的疑难问题,提高学科教学的分析能力和研究水平。

  4、提高在实际教学中掌握新技能和新方法的能力,进一步构建学科教学的创新体系。

  5、全面提升中小学教师教育技术应用能力,促进信息技术在教学中的有效应用,树立正确的信息技术观念。

  五、培训内容

  结合庐阳区校本培训指导方案,本年度校本培训以“有效学习指导”和“教育技术能力”为培训内容,在学校的组织下,以教研组为单位,以“探究式”培训为主,进行培训教材研读、有效学习指导和岗位实践等研修活动,着力实践改善和经验提升。此次校本培训内容共设立四个板块,即专业引领、教育技术能力、教学技能展演、读书活动。

  (一)专业引领

  1、目的:有利于提高教师的实际工作能力和水平,使教师真正能够获得良好的专业发展。

  2、形式:专家报告

  3、内容:参加南小教研片举办的专家专题讲座,专业引领,提高教师理论水平。

  4、要求:聆听专家讲座,做好笔记。

  (二)教育技术能力

  1、目的:贯彻落实《xx省教师教育技术能力培训实施方案》(皖教秘〔xx〕489号)和xx市教育局《关于开展中小学教师多媒体教学应用大练兵活动的通知》等要求,以《中小学教师教育技术能力标准(暂行)》为依据,以全面提高中小学教师信息技术应用能力,促进信息技术在教学中的有效应用为目的,组织开展多媒体应用技术与学科有效融合为主要内容的各项信息技术培训和应用活动,促进优质教育教学资源“面向学生,进入课堂,用于教学”,实现中小学教师现代教育技术“人人会”的目标。

  2、形式:集中培训和个人研修相结合。

  3、内容:一是善于获取教学资源,掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法。二是能够制作简单多媒体课件,掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的方法。三是利用多媒体设备开展教学,熟练掌握各种多媒体设备的使用方法,掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法。四是信息技术与课堂教学整合,利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程,提升教学效果的策略、技巧与方法。五是“人人通”网络教研,掌握利用xx教师工作室等网络学习空间进行网络教研、教学交流的能力。

  4、要求:根据本校教师的信息技术水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点,采用“边示范,边练习”以及互动研讨等培训方式,确保教师“人人会”。二是充分调动教师的积极性,认真完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。三是收集、整理好培训原始资料(包含培训计划、通知、签到表、照片、培训总结等)等,并把培训合格人员信息汇总表和上述资料,7月10日统一报送到区电教馆。

  (三)教学技能展演

  1、目的:教学技能是教师必备的教育教学技巧,它对取得良好的教学效果,实现教学的创新,具有积极的作用。课堂教学是一个有序的过程,其任何一个环节都有具体的`技能。课堂教学是学校教学工作的主要阵地,是学生获取知识与技能的重要来源,因此教师需要掌握课堂教学中的各种技能,以保证教学高效地进行。

  2、形式:无生上课。

  3、内容:本学期所授课程(选取其中一个课时)

  4 、要求:一是全员参加,分教研组(科目)进行。二是确定每位老师抽课题和授课的具体时间(见安排表)。三是为了保证对每一位参训老师客观、公正评价,学校由教研组进行评价。四是授课时要做到多媒体和电子白板的有效使用。五是校本课程要在活动中有所体现,学校至少要有一位老师进行校本课程相关内容的授课。六是对每位教师的无生上课进行录像,并引导教师自我反思。

  (四)读书活动

  1、目的:通过读书,人们汲取和内化他人的生命能量和精神成果。就在这外显和内化的交替、互动过程中,人们不断蕴蓄生命能量,丰盈精神世界。教师专注读书,乃是摆脱名缰利索、感受专业幸福的一剂良药,因为那些充满哲理、富有诗意、发人深省、耐人寻味的书籍,给教师以睿智的眼光,深沉的思想,去发现生命的真谛,去参悟教育的意义,让教师从容行走于美好的教育世界。读书之价值,是让人成为人;教师读书之价值,是让教师成为教师。

  2、形式:读书沙龙

  3、内容:结合庐阳区校本培训“读书活动”图书选目以及学校老师们的实际情况,学校为每位老师购买一本图书。通过开展读书沙龙,同事之间进行交流商讨,把个人的读书心得体会和同事分享,集思广益,共同进步。

  4、要求:一是从中汲取营养,分享智慧,在实践中移植、生发、创造,进而不断提高自己专业行为的质量水平,使之逐步走向高效,走向娴熟,走向得心应手。二是举办一次有代表性的读书沙龙活动,畅谈读书的收获,分享彼此的经验,感悟读书的乐趣。三是鼓励老师们积极撰写读书心得,并将读书心得上传至学校校本培训“读书活动”专栏。四是以此为契机,大力营造人人爱读书的良好校园风气。

  六、培训考核

  1、学校于xx年7月3日在区教体局网站“教育论坛”栏目“校本教研”版块开设的主题帖内上传《xx年暑期校本培训工作实施方案》。

  2、过程性材料的收集

  (1)校本研修参与录。以课例研修为重点,以教研活动为载体,以技能训练为方式,包括教学与学习活动设计、实施、评价、改进四个方面。(无生上课的教学设计、教学课件等。)

  (2)总结提升改进单。教师个人填写,学校审核。包括主题活动、主要收获、效果评价等,引导教师对学年度校本研修的实践反思与经验总结。

  3、参培教师的考核鉴定学校先组织考核,报区教体局复核鉴定。培训合格者,获得相应学分,记入教师个人继续教育证书。校本培训成绩作为教师年度考核重要条件。对于未达到校本培训课时的教师,当年继续教育校本研修分数按零分计算。

  4、在校本培训结束以后,对开展的培训工作认真进行总结,将“校本研修参与录”、“总结提升改进单”,校本培训总结文字稿分别报送区教体局人事科和教研室各一份,并于7月15日前在区教体局网站“教育论坛”栏目“校本教研”版块开设的主题帖内上传《xx年暑期校本培训工作总结》。

  七、培训管理

  为切实加强对我校“校本培训”工作的组织与领导,业务指导以及过程的管理和质量监控,大力提高校本培训的实效,经研究决定成立古城小学教师“校本培训”工作领导小组,具体情况如下:

  组长:xxx

  副组长:xxx

  成员:教务处、办公室、总务处、少先队、教研组

  八、培训要求

  1、校本培训期间请各位老师积极参与到校本培训中,认真聆听专家讲座、做好校本培训记录,积极参与小组活动研讨,做好校本教材的自修、撰写读书笔记和心得,主动参与到评课活动中,保证参与培训、体味快乐、有所收获。

  2、请各位老师按时到达指定地点参加培训,缺勤、迟到按学校相关规定执行。

  3、校本培训期间,学校会按要求,安排专人及时考核上缴材料情况。

  校本培训方案 6

  一、学校本学期开展校本培训的目标、重点和支撑条件

  (一)工作目标

  1、使全校教师职业道德观有新的加强,青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。

  2、教师的综合素质和实施新课程的能力在总体上适应课程改革的需要,实施素质教育的理念和能力有所提高。

  3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍,重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在乐清地区有较大影响力的优秀教师。

  (二)工作重点

  1、开展以尽快适应岗位要求为主要目标的新教师试用期培训工作。认真组织试用期新教师参加规定的集中和分散培训活动,学校将扎扎实实开展师徒结对活动,组织新教师深入学习现代教育教学理论,开展各种教学研讨、评比活动,使他们尽快适应并胜任教育教学工作。

  2、大力开展教师职务岗位培训工作。按照教育局的统一要求和部署,将继续组织教师参加20xx学年晋升职称人员的培训和考核。

  3、加强骨干教师培训,积极实施名师工程。今年将继续组织教师参加学科带头人和骨干教师的各级各类培训。

  4、继续鼓励教师高一层次学历进修工作。通过以函授和自考为主要形式和途径,促进本校教师学历层次的提高。

  5、学校将根据文件精神,完善校本培训的组织机构,制定培训计划,充实培训内容,加强对培训过程的管理、监控与评价。

  (三)支撑条件:本校设立了专门的继续教育和校本培训领导工作小组(见附件),由教导处具体负责继续教育和校本培训工作,有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间,为教师继续教育和校本培训提供了有力的保障。

  二、培训起止日期、主要内容和基本形式

  (一)培训日期:20xx.2.12-20xx.7.9

  (二)主要内容:师德培训、教育科研、信息技术、心理健康。

  (三)培训形式:集中组织培训与自学相结合。

  1.专题讲座形式:聘请校内外教育专家指导教师进行各类专题讲座,如:解读新课程标准,课程改革内容,教学模式,考试与评价制度,新课程中的教与学,信息技术与课程整合,基础教育改革与发展方向,教师修养,教师教育能力研究等讲座。

  2.自学–反思–总结。

  鼓励教师(尤其是35周岁以下的青年教师)主动自觉地开展阅读,做好读书笔记,积极参加各级各类评比活动。

  3.实践与交流形式:

  (1)开展案例教学分析与研究。

  (2)开展主题研讨,认真组织青年教师教学评优课活动,通过说课、听课、评课活动,集体研究,共同提高。

  (3) 开展教学论坛,论文评比,课件制作评比,教学基本功竞赛等活动。

  (4) 开展校与校之间的`教学交流活动。

  (5) 开展课题研究,把课题研究融入到自己的课堂教学改革以及课堂教学模式的实践探究中来。

  4.开展“青蓝工程”活动。青年教师与校内骨干教师或者乐清市内名师结成师徒关系,每学期由青年教师备一节课并作课堂展示,由名师评课,力争提高青年教师的教学水平。

  三、完成培训任务所采用的相关措施和办法

  1.提高认识,校本培训是一种自我需要,努力形成校本培训良好氛围。

  2.健全规章制度,建立激励机制,确保校本培训的顺利开展。

  3.增加投入,“走出去,请进来”,建好网络平台,丰富学习资料,提供活动资金,提供培训物质保障。

  4.严格执行相关校本培训的考核办法,使培训有目标,有计划,有内容,有收获。

  校本培训方案 7

  1.项目背景:

  根据江苏省体育局、江苏省教育厅《关于组织实施第二期江苏省万名中小学体育教师培训工程的通知》(苏教体艺〔XX〕7号)文件精神和《XX年江苏省中学体育教师培训指南》,以及《江苏省教育厅江苏省财政厅关于做好XX年中小学教师和校长省级国内培训工作的通知》(苏教师〔XX〕3 号)的要求,作为省指定培训基地,淮阴师范学院体育学院负责承担淮安市、宿迁市普通初中体育教师303人的培训任务,特制定《XX年江苏省中学体育教师培训工作方案》。

  2.培训主题:

  提升体育教师在体育与健康新课程改革中的实践创新能力和课余训练与竞赛方面的指导能力。

  3.培训目标:

  培训总目标:拓宽视野、创新思维、更新观念是本次培训的主题。拓宽学校体育工作的视野,在自主学习、合作学习、探究学习,有效实施体育与健康新课程改革的同时,融入课余训练的新领域;创新学校体育工作的思维,在面向全体学生,实现体育教育价值、目的与任务的同时,关注有运动天赋的后备人才的发掘、培养与指导;更新学校体育工作的观念,在坚持以生为本、促进学生身心健康全面发展的“素质教育观”的同时,建立培养体育后备人才的“体育人才观”。

  具体目标:

  (1)学习的`新变化与新要求;了解我省针对加强学习体育工作、增强学生体质健康等方面出台的一系列法规、政策与措施;为持续推进学习体育工作的改革实施和“教体融合”的转型,奠定认识基础

  (2)介绍运动生理学(心理学)、运动训练学、体育教育学等基础理论学科研究的新成果,为准确把握青少年身心发展特征、有效实施体育教育学、科学指导课余训练、奠定理论基础

  (3)总结十年新课程教学改革和“体教结合”的实践经验,研讨“阳光体育”和改善学生体质健康措施,为有效实施体育教育学,有效推进阳光体育、有效改善学生体质健康状况,有效处理学习与训练的关系并形成体育后备人才可持续发展的模式,奠定基础

  (4)针对学校体育传统项目,强化参培教师在运动选材、课余训练、竞赛组织、器材使用保养、场馆管理等方面的业务能力。以实践性、操作性为主,重点加强训练方法与手段的研修。为体育后备人才得培养,奠定基础阶段教练人才基础

  4.培训对象:

  淮安市、宿迁市中学体育教研组长或中学骨干教师和县区教研室体育学科教研员。本次培训分两批共计303名。

  5.培训内容:

  培训的课程模块、课程名称、主要内容等。

  按照《XX年江苏省中学体育教师培训指南》的内容执行。同时,适当增加具有我院特色,适合初中体育教师的培训内容。具体参见附件材料。

  6.培训模式、方式:

  培训管理模式、教学模式及具体的教学方式。

  (1)集中授课:

  由“江苏省万名中小学体育教师培训”专家组成员、省内知名专家、县市区体育教研员,以及淮阴师范学院体育学院体育教学、训练方面的教授组成讲师团,完成培训计划通识理论课程、专题教育课程的培训。讲授采用大班教学为主(每班75人左右)

  (2)观摩学习:

  采用大班到淮安市中学进行规定内容的观摩,观摩讨论采用分组形式(分成2-3组,相关讲师团成员参加各组讨论)。

  7.培训师资:

  根据相关要求,聘请了相关专家。具体见附件材料。

  8.教学计划:

  培训分两批次进行,每期培训时间为5天,计40学时。第一批6月1-5日,159人;第二批6月6-10日,144人。

  9.考核评价:

  以制定初中校体育教案和运动项目训练计划(或大课间活动计划)为主,结合讨论发言、考勤情况及培训小结评定。

  10.项目组织与管理:

  (1)成立培训组织管理机构。由体育学院院长李雷教授任组长,体育学院书记杨洪辉、副院长周卫东、成教教务秘书何宾任组员。

  (2)选派专人担任教学班主任,负责组织管理,广泛吸收课改信息,加强与学员之间的互动。

  (3)选派专人担任生活班主任,负责后勤保障工作。

  11.培训资源情况:

  本次培训后形成的培训课程资源、网络资源、案例资源以及实践基地资源等。

  充分利用网络这一平台,将部分授课资料上传共享,观摩课的视频资料共享,为学员提供交流和学习的平台。

  12.保障条件:

  由淮阴师范学院体育学院领导负责,落实、安排培训学员的通知、报到、教学场馆、器材设备准备的后勤保障工作。食宿接待由淮阴师范学院成人教育学院负责。

  校本培训方案 8

  一、指导思想:

  为贯彻落实沈阳市及法库县“班班通”工程实施的有关文件精神,整体提高我校教师利用“班班通”设备及资源的教学应用能力,全面提高学校教育教学质量。

  二、培训目标

  为学校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面专项培训;为学校的全体教师提供不同层面的技术、理论和应用培训,使其了解“班班通”工程在教育改革和发展中的.地位和作用,掌握现代教育技术以及在教育教学中的应用,并能够利用工程所提供的软硬件资源为学校教学服务。

  三、培训的组织形式与管理

  本次培训由学校信息化工作领导小组统一安排实施。按照学校制定的校本培训工作方案组织全体教师参加培训。同时做好档案建设工作,建立培训管理制度、健全培训档案,使培训工作取得实效。

  四、校本培训安排

  培训对象:“班班通”设备责任人、学校各学科教师

  培训地点:学校计算机网络教室、“班班通”工程设备现场

  培训时间:从20xx年3月15日开始每周一次

  培训负责人:常 君 徐铁铭 彭景阳

  培训内容:

  第一课 班班通工程通识培训;设备安全使用、管理与维护专项培训

  第二课 老教师“计算机应用扫盲班”——计算机基础知识应用培训

  第三课 班班通工程设备使用现场培训

  第四课 校园网(校园网站)安全使用培训;计算机软硬件设备维护培训

  第五课 沈阳教育网教学资源介绍

  第六课 校本资源的收集、整理与应用

  五、培训要求

  1、按时出席,不迟到,不早退;

  2、遵守请假制度,有事履行请假手续;

  3、遵守机房一切规章制度。

  六、保障措施

  1、加强骨干教师队伍建设

  建立起一支能够胜任“班班通”工程设备应用的骨干教师队伍,以点带面,逐步带动学校教师具备利用班班通工程设备开展教学工作的能力及信息素养,从整体上提高学校教育信息化水平。

  2、强化管理,完善教师绩效考核制度

  加强设备的管理与维护工作,延长其使用寿命;把教师利用校园网络和“班班通”设备教学工作纳入学校绩效考核;大力推进学校信息化建设、教师队伍建设和教育教学改革,全面提高学校教育质量和办学水平。

  校本培训方案 9

  活动目标:

  1、通过建教研组组名、立组呼、展示等方法增进教研组组员的交流及团队精神打造。

  2、通过听故事、知识竞答、团队游戏提高教师的团队合作意识。

  3、通过交流增进新旧教师之间的感情,使教师间的关系更加融洽。

  4、通过竞争又合作的方式,推动教研组的凝聚力和整个学校团队文化的建设。

  活动时间:

  20xx年3月20日下午14:30—16:00

  参加人员:

  全体教师

  活动形式:

  参与性体验式

  活动组织人员安排:

  游戏组织、策划及主持:xxx

  活动摄影:xxx

  计分:xxx

  道具: xxx

  观察员:xxx

  活动地点:

  多媒体教室

  活动准备:

  1、教师准备:带一支笔

  2、学校准备:铅画纸;遮眼布;便利贴;报纸(大张);评分表;反馈单;《相亲相爱一家人》的伴奏;

  活动过程:

  一、暖场游戏(8分)

  1、雨点变奏曲

  2、大风吹

  二、建组——团队(22分)

  1、滚雪球(介绍同组成员):姓名、两项特质(爱好)

  2、四大教研组的名称:要求新颖有寓意

  3、教研组的口号:体现本组风格

  4、设计标志与口号:表演展示

  5、给自己教研大组放组名排。

  6、主持人小结:刚才我们各组用生动有趣的动作展示了自己组的口号,十分精彩!看到刚才你们的表现,我想到了一个词——团队。(出示:“团队”)今天,我们就通过一系列的活动,找找团队建设的几把金钥匙。

  三、团队游戏活动(45分)

  (一)活动一:讲故事——合作

  1、讲《瘦子与胖子》的故事

  在一个团队里,一定要有合作的精神,这样才会让我们到达成功的彼岸。在这里,跟大家分享一个合作就能成功的`故事。

  2、讨论

  主持人:故事并不复杂,但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件,同样的设备,为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱?从上面这个故事中,我们可以看出什么?

  3、小结

  主持人:合作的力量是强大的,它可以让我们成功,也可以让我们团结一心,成为更好的伙伴!这就是我们团队建设的第一把金钥匙(电脑屏幕打出“合作”)

  (二)活动二:知识竞答——责任

  1、竞答规则。

  规则:我出示答题后,知道答案的请拨打我的电话号码,谁在我提问后最早拨入号码的,请谁回答。答对了的人就有机会给自己一组加2分。

  2、小结。

  主持人:教书育人是我们的本职工作,也是我们的责任,我们学校的校训、校风、教风、学风就是时时提醒我们要更好的做好我们的本职工作,尽我们的责任,我们要树立“责任”意识,有集体观念,这也是我们团队共体的责任。这就是我们团队建设的第二把金钥匙责任。

  (三)活动三:解手链——沟通

  1、解手链游戏规则:

  每10人一组,组圈着站成一个向心圈;先举起你的右手,握住对面那个人的手;再举起你的左手,握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱网解开;告诉大家一定会解开,但答案会有两种,一种是一个大圈,另外一种是套着的环;如果过程中实在解不开,主持人可允许队员决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。

  2、讨论:

  1)你开始的感觉怎样,是否感觉思路混乱?你们进行沟通了吗?

  2)当解开一点以后,你的想法是否发生变化?此时又是如何沟通的?

  3)最后问题解决以后,你是否感觉很开心?

  3、小结:

  主持人:是的,在团队当中有效的沟通能使合作事半功倍,良好的沟通更能让我们体会到快乐的心情,从而体会到成功的喜悦。这就是我们团队建设的第三把金钥匙沟通。

  (四)活动四:我是你的眼睛——信任

  1、游戏规则简介:两名同学扮演盲人而另外一位同学扮演导盲员。“导盲员”需要全程陪同“盲人”,并给他们指路。而“盲人”需要信任“导盲员”的指导,完成在看不见的情况下走到对面。回来的时候大家可以互换角色,即先前担任“导盲员”的现在可以有机会担任“盲人”。

  2、四组同时进行游戏。

  3、讨论:

  (1)大家发现游戏来回速度一致吗?为什么回来的速度比去的速度要快?

  (2)刚开始时导盲员的老师,在你后来当盲人的时候,你感受到自己当导盲员时的哪些指引需要改进?

  讨论重点:有三个可能的原因可以使得回来的速度比去的速度要快。一方面,建立起了相互信任,再者,适应了相互的行为模式,第三点,大家都有经验了。团队合作中,非常强调相互信任,相互信任是合作的前提。同时,相互适应也是必须要走过的一个过程,如何快速的适应起来是值得大家思考的一个问题。

  主持人:通过体验,让队员体会信任与被信任的感觉。一个不能相互信任的团队,是一支没有凝聚力的团队,也是一支没有战斗力的团队。所以,我们团队建设的第四把金钥匙是信任。

  (五)活动五:《同舟共济》——团结

  1、游戏规则:每队派出10个人,这10位成员要想方设法让尽量多的队员都站在唯一的救生艇上(也就是我们的报纸上),活动进行三次,每一次游戏报纸都会折叠一次,救生艇将由大变小。最后以救生艇上的人数最多的队为胜。注意了:游戏以脚不站出报纸边缘为准。

  2、讨论。当你的报纸变得越来越小的时候,你怎么做?什么感受?

  3、主持人小结:老师们,在这个游戏中你们找到第五把钥匙了吗?对,在刚才一次次游戏中,我们变得越来越亲密,最后我们只有紧紧拥抱在一起团结在一起才能更好地合作完成任务。其实,在一个团队中很多时候都需要这样的拥抱,拥抱代表了许多语言,比如分享、安慰、团结等等。让我们每组的组员一起来个大大的拥抱,感谢他们给你力量!

  今天我们找到了团队建设的几把金钥匙,“合作、责任、沟通、信任、团结。”今天我们在组与组的竞争中为自己的团队献计献策,同时今天的活动告诉我们团结合作既要齐心协力巧分工又要互相帮助,在合作中应该取长补短。一个团队,只有竞合相生,拥有责任心和团队意识才能塑造团队的凝聚力、向心力、战斗力。

  四、活动结束(15分)

  1、组员写感受。

  2、唱改编的《相亲相爱一家人》。

  3、校长总结发言。

  校本培训方案 10

  为进一步提高教师的信息素养,全面推进“数字化教育应用工程”,暑假期间我校安排骨干教师参加了信息技术与学科整合“带头人”培训,根据要求,应在九月份完成校本培训,为确保校本培训工作顺利完成,制定本方案:

  一、培训对象

  根据潍坊市和青州市教育局要求,本次培训对象为全体教师,所有教师必须完成全部项目的培训任务。

  二、培训教师

  校本培训要确定专人担任培训教师,培训教师原则上由参加了市级培训或县级培训的整合“带头人”和学校信息技术学科教师(或信息技术水平较高的人员)共同担任,要根据培训内容合理分工,确保培训实效。

  三、培训内容

  1、信息化教学设施的日常使用与简单维护培训:各学校特别是农村学校在信息化设施配备到位以后,必须保证所有教师能够熟练使用现有设施进行日常备课和课堂教学,能够进行简单维护,延长设备的使用寿命。

  2、信息化教学常用技能培训:

  (1)网络搜索:培养教师利用互联网准确搜索、下载教学资源的能力;

  (2)素材处理:利用计算机技术处理原始素材的能力,能够利用word处理文字材料,用excel处理电子表格,用photoshop处理图片,基础较好的学校可以进一步培训用prepiere简单处理视频的'相关内容。

  (3)课件集成:农村小学或基础薄弱的学校以培训利用powerpoint制作课件为主,基础好的学校以培训利用flash制作课件为主。

  3、网络教研培训:以培训潍坊市数字教育应用服务平台的使用为主,通过培训推动平台的普及推广,保证培训结束后所有教师建立起个人网络工作室,每校每学科至少建立1个网络协作组,每名教师至少参加1个协作组,同时教师能够利用平台收发文件和集体备课、教研。

  各单位可以根据实际的设施配备情况和教师信息化教学水平,有针对性地选择培训内容,保证培训效率和效益。

  四、培训管理

  1、考勤与考核:

  每完成一项培训任务个人考核记A。

  学校建立培训考勤制度,每项培训内容重复举行一次,以确保全体教师都能协调工作,参加完所有项目的培训。教师出勤记入个人考核。

  培训结束,每位教师必须在规定时间内完成学校安排的规定内容的作业。完成的记A,不做的记D。

  2、培训时间:各校要处理好全员培训与教学工作的关系,合理安排校本培训时间,制定明确的培训时间安排表,保证9月底前全面完成培训工作。

  3、加强过程管理:各单位要加强培训过程管理,培训教师要有详细备课(纸质或电子稿均可),参训教师要有笔记,学校要收集、整理相关的影像、文字资料,建立培训档案。

  4、加强培训监督:培训过程中,潍坊电教馆和青州教育局将对各单位的培训情况进行不定期的抽查,抽查结果纳入年终督导和信息技术应用示范学校、镇(街道)评选。各镇教管办也要加强培训管理,不定期地对本单位的培训进行监督、指导。

  校本培训方案 11

  根据《xx区20xx年暑期教师校本培训指导方案》,结合我校教师队伍的实际、学校三年规划和特色发展的需要,特制定20xx年xx小学暑期教师校本培训计划和具体安排。

  一、培训目标

  树人根本任务,强化重养德和持续专业发展,以提高培训实效为工作重点,以“立足课程,聚焦课堂,提升技能,引领教师专业发展”为核心目标;以提升师德修养、研修教师专业标准、提升信息素养、研修有效学习评价、推动读书活动和特色发展等板块为主要内容;借助区教体局提供的培训菜单、师训片、学科教研组和学校阅读工作坊等创新培训模式,开展行之有效的校本培训。

  二、培训对象

  全校在职和聘用教师

  三、培训内容

  第一板块和第三板块:两个板块结合进行师德和法治专题研修以及班主任专题研修

  1.目的:加强职业道德教育、心理健康教育、增强立德树人、教书育人的责任感和使命感,带头践行社会主义核心价值观。争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”,进一步引导教师依法执教,依法治教。

  2.内容:优秀教师、优秀共产党员师德宣讲。“星星点灯——班主任工作艺术论坛和教育工作坊的形式开展。“四查四看”自查自纠活动。

  3.形式:报告和主题论坛相结合。

  4.成果:撰写“星星点灯”班主任工作艺术心得和做“四有好老师”的自我反思剖析报告。

  第二板块:教师专业标准研习

  1.目的:研修教师专业标准,促进我校教师专业发展。

  2.内容:分学科研读《教师专业标准》的三个维度,十四个领域,六十多个专业标准要点。

  3.形式:依托教研组、骨干专题讲座和名师案例模拟研讨三种为主。以读案例、模拟测评、模仿研讨到分组研修。

  4.成果:再次修定和完善个人三年专业发展规划。

  第三板块:学生发展核心素专题研修

  1.目的:教育的'内涵,建立以“学生核心素养”

  为统领的课程体系和评价标准。

  2.内容:学习课程标准和学生核心素养专题讲座,分学科进行整本书的教材知识点梳理。新编部级语文学科、道德与法制、科学等参加区级培训。(学校顶层设计,指导课程改革)

  3.形式:观课议课,专题汇报,专家讲座

  4.成果:语、数、英三科的整本书教材知识体系“知识树”。基于学生核心素养发展的教学案例一篇。

  第四板块:信息技术与学科教学

  1.目的:提升教师信息技术能力,促进信息技术与教育教学的深度融合。

  2.内容:进一步学习多媒体课件制作和电子白板使用技巧,提高教师整体微课制作水平。

  3.形式:区级、学校信息教师集中培训,个人设计并制作。

  4.成果:教师人人设计基于白板应用的教学设计一篇或微课1节。

  第六版块:特色发展需求

  1.目的:提高教师书法素养、推动学校三年发展规划和读书活动。

  2.内容:

  特色一:聘请专家进行书法专题培训,提高每位教师书法素养和书法指导能力。

  特色二:自主阅读,撰写读书心得,分享读书收获;阅读工作坊分年级指导教师进行图书馆阅读课程的培训。

  特色三:骨干依托南园学区联盟参加为期一周的xx师大《基于核心素养》专题研修班,回校分享培训所得。

  特色四:游戏节专题培训。以学校三年规划为核心,创编学校游戏教材。

  特色五:主题研究。全学科参与,STEm课程实施方案与课程设计。

  3.形式:开展读书沙龙播撒“读书的种子”、主题论坛、经验分享等形式。

  4.成果:分年级师生读书单——“读书的种子”,教师个人读书心得——“分享果实”。学校校本教材(游戏和DIy)初稿成型。

  四、培训时间

  20xx年7月-8月。

  五、培训管理

  依托第五师训片,由师训片牵头,联盟校组织,结合学校实际,制定培训计划,安排培训内容,由学校校本培训领导小组负责监督实施。

  校本培训方案 12

  一、指导思想

  班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有几支热爱学生、爱岗敬业、不具高度的责任心,懂得又懂得科学成才的班主任队伍,是完成小学各项教育、教学任务的重要保证。为此,以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任党务工作规定》为指导,结合我校班主任队伍社会变迁,有计划、有步骤地组织实施班主任培训,建设五支结构优化,富有活力的高素质、专业化的班主任各队。

  二、领导机构

  组长:xxx

  副组长:xxx

  成员:xxx

  二层骨干

  三、培训目标

  2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的考核制度,班主任每学期举行一次优良班主任的评选,在此基础上每学年进行明星班主任的评选,鼓励班主任争当先进,促使中青年优秀小学老师教师脱颖而出。

  四、培训对象

  班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任组织工作的教师和在职班主任进行培训。

  五、培训途径

  采用集中培训和自学相结合的形式,每月课时集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间采取自学的形式,完成学校布置的培训课程作业。每学年开展互动一次班主任工作论坛交流,举行一次班主任基本功大赛,举行一次主题演讲会观摩活动。

  六、培训内容:

  (一)常规培训内容(专家讲座):

  1、班主任常规工作及老师基本特征要求。

  2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些?途径如何?

  3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?

  4、班级活动设计、组织技巧及不可估量意义。

  5、如何上好班会课。

  6、如何充分利用学生在自主管理、自我产品服务方面的作用。

  7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。

  8、学生其他工作个案分析与指导。

  (二)专题培训的内容(观看视频):

  1、新时期其他工作高中班主任工作新思路、新内容、新策略。

  2、如何通过对学生的行为规范来促成价值观的形成。

  3、班级文化建设。

  4、以人为本与敢管会管的.班级日常管理技巧与策略。

  5、学生的优良心理素质的培养,终身教育成人教育及青春期教育的技能。

  6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。

  7、班主任组织工作中的法律风险规避与班主任权益保护。

  七、培训措施:

  1、作好开始集中培训和自学的学习笔记,政教处每星期检查一次。

  2、每学期要写记事一份专业培训学习心得体会。

  3、建立班主任档案,将辅导考评工作列入班主任年度考评,作为学期杰出班主任、学年明星班主任评选的重要依据。

  校本培训方案 13

  一、指导思想:

  为了进一步加强信息技术与学科整合,促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平,提高教师的信息技术素养,充分发挥电子备课室的作用,促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法,掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法,从而优化课堂教学,提高课堂教学质量,特制定本学期教师信息技术培训计划如下。

  二、组织安排:

  由信息技术教研组具体组织实施。

  三、培训方法:

  采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教师参加培训,中年教师重点辅导,45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本,按电子备课室使用安排在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件,并在课堂教学中加以运用。

  四、培训内容:

  Windows基础;网络基础及计算机安全;Word基础;Excel电子表格;PPT幻灯片制作等内容。

  具体要求:Windows基础:计算机系统基本组成与结构;操作系统的功能特点、启动与退出;图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作;资源管理器的基本功能与使用;常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用;显示分辨率的设置;杀毒软件的使用等。使用IE浏览;收藏夹(收藏、整理、导入、导出);搜索;下载;电子邮件等。网络病毒知识及预防等。

  文字处理(word):学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法);文档的建立、打开、保存等;文档的基本编辑;文档的`排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置);文档的页面设置与打印输出;表格制作、公式编辑、图文混排等。软件:Word2000/XP。

  电子表格(exce):电子表格的基本知识;建立、编辑工作表,设置工作表格式,制作的操作;使用公式和函数,用Excel进行数据的统计,Excel与Word的综合运用。软件:Excel2000/XP。

  课件制作ppt:演示文稿软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果;放映与打印幻灯片。软件:Powerpoint2000/XP。

  五、培训考核:

  各任课教师必须按时参加学习培训,并填写电子备课室使用登记表。期末以培训登记册量化考核。

  各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件,此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。

  凡参见培训的教师必须将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学,期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。

  校本培训方案 14

  为了提升我校教师的教育理念、提高教师的专业技能,同时也为了更加贴近老师们的需要,特制订我校教师校本培训计划。

  一、指导思想:

  以建设一支道德高尚、业务精良的'屯小教师队伍为目标;以提高教师的整体素质为主线;以多形式、多层次、学用结合、讲求实效为原则,构建我校合理的教育培训体系,努力开创我校教师培训新格局。

  二、培训对象:

  全体教师

  三、培训要求:

  1、培训的内容以学分形式出现。每参加一次培训,就得相应的学分。学期结束后,核算培训的总分,60为合格,70、80为良好,90分为优秀,作为学期末校本培训考核的依据。每位教师根据学校要求和自己的情况选择相应的培训内容。

  2、参加培训时,请到教导主任处签到,以签到为准,不得代签;不迟到、不早退。

  3、培训对象多是自愿参加着,请老师们结合自己的时间和需要进行选择,培训期间不做与培训无关的事情。

  四、培训菜单:

  时间地点培训人或负责人培训内容培训对象分值。

  10月17日xx:55、xx:30四13教室王传钧写好粉笔字自愿参加者10分;

  10月22日xx:10、17:00报告厅何传兰班级管理与小干部培养自愿参加者10分;

  10月31日13:10、13:50机房胡安兵ppt以及视频制作自愿参加者10分;

  11月5日xx:10、17:00报告厅童培教师专业发展指导各相关学科教师10分;

  11月19日xx:10、17:00待定教研组长负责观看学科名师课堂教学光盘自愿参加者10分;

  11月21日13:20、14:00美术教室周文如何画好简笔画自愿参加者10分;

  11月26日xx:10、17:00报告厅胡昕小学语文教学艺术自愿参加者10分;

  12月10日xx:10、17:00报告厅许金芝情绪管理和自我减压自愿参加者10分;

  12月12日13:00、14:00报告厅卢淑娟观看教育电影《地球上的星星》自愿参加者10分。

  校本培训方案 15

  一、登记背景:

  目前,随着中小学阶段教育的快速发展和教育这一特殊市场的逐步建立,各种教育学校之间的竞争越来越激烈。例外是广大农村之间的竞争尤为突出。为了争夺学生,每个招生季节都在进行没有硝烟的战争。

  二、注册战略

  1.市场调查是招生活动的第一步,用科学方法收集、整理、分析各种相关资料,了解当地教育水平和教育现状,让负责人更好地安排招生设计、场所设置、人员分配。以对教师、学生、家长的采访、问卷的方式收集和分析各种信息。战略地图的制造是招生的重要依据。

  2.招生方法

  第一阶段:全方位轰炸

  具体目标:全方位宣传,让所有家长都能看到骄傲的广告传单。造势打造大气品牌广告铺天盖地

  具体实施:先熟悉本地区人口分部,然后一两个人坐在邑总部,其余全部出动,传单、海报覆盖导游班附近所有地区、主要住宅区、路边外观、大型超市、重要路段。分割图片,分割作业。各尽其责。对每个家庭都要掌握内情,确认是否是下一个攻击对象,并做好记录。

  第二阶段:重点攻击

  具体目标:仔细攻击上次收集的目标。

  具体实施:要发挥小组团队精神,每人一支球队,达到双剑无敌的地步。要游说父母,说服孩子上补习班,事先掌握与家长沟通的技巧和与学生沟通的技巧。地区应该只关注住宅区、家里有孩子的房子或路边的孩子。

  第三阶段:大厅

  目标:路边的家长,路边的中年路人。

  具体实施:将咨询奖放在重要位置,两人一人,一人在路边散发传单,一人在导游台前散发传单的努力,游说家长坐在导游台前交谈。发挥每个人的`才能,尽可能把想要的家长带到各分部的教学点。为了实现更好的目标。

  招生过程从另一个意义上说,其实是人际关系的过程,学习招生其实是学习为人处世。

  成功者决不放弃,放弃者决不成功。

  1、查找学习者

  不管你在哪里,面对什么人,都要有“学生在这些人当中”的精神,不要有成见。任何人都可以成为我们的目标学生。

  2、注册组审查

  对于大部分招生来说,80336020的法则。

  80%的招募额(业绩)来自20%的代理,如何才能找到20%的代理,能否找到这样优秀的团队,业绩的增长是必然的。

  (1)圈出市长/市场范围

  (2)编制现有代理机构名单

  (3)现有代理分类

  (4)经过推荐和xx开发,找到新到达的代理

  (5)让他们工作。

  3、找到真正的学习者。

  经过上面审查的招生小组,我们可以获得重点学生信息。

  4、预约学生

  约定的方法

  电话预约、代理邀请等

  电话预约的目的:

  (1)这是理解学习者学习需求的最快方法。

  (2)激发学员与你面谈的兴趣。

  (3)争取面谈的机会。

  5、了解学习者的要求(对学习的兴趣)。

  6、了解其他类型的客户(经济情况)

  校本培训方案 16

  为了进一步加强和改进班主任综合素质提升工作,推进班主任队伍专业化发展战略,不断提高班主任实施素质教育能力的综合能力,结合我校实际情况,特制订本培训融资方案。

  一、指导思想

  以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,坚持科学发展观,本着面向全员、突出骨干,坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则,以校本培训为主要形式,以创建优秀班集体为载体,以转变教育观念为突破口,不断全校班主任的思想素质和业务能力,适应我校素质教育改革的发展。

  二、培训目标

  通过培训,并令以使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责,提高班主任组织指导协调班级教育工作的能力和心理健康与指导的能力,围绕班主任的的基本任务和主要职责提升班主任队伍工作整体素质,努力在该校造就一枝一支师德优良、具有较高专业人才水平、较强的教育技艺、公仆及创新技术创新意识的班主任队伍。

  二、培训原则:

  1、坚持集中和分散相结合的原则

  培训工作由孙玉宝同志负责,教导处、教科室具体组织实施,确保每学期对班主任集中培训次数不少于2次。年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。

  2、注重实效原则

  班主任培训,必须紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定进行有针对性的培训,以提高班主任解决本领实际环境问题的能力。

  3、形式多样化原则

  班主任培训要紧紧围绕培训主题灵活的形式进行,根据需要采取

  专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等合理形式。

  三、培训对象

  凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须东齐县参加班主任培训。

  四、培训内容

  1、教师职业道德

  2、适应时代发展战略的教育理念

  磨练教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新信念等教育理念。

  3、灵活的教育机智

  教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合,它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性,同时,也反映了教职员德育娴熟的教育技能。

  4、人际关系的处置能力

  通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系,提高班主任的协调机制能力。

  5、创建优良班集体的`能力

  让班主任明确掌握优良班集体的标准及具体方法,努力把自己的班级建设成优良集体。

  6、精心设计活动,提升育人能力

  让班主任清晰明确德育活动是教育学生形成德育良好思想品德的重要途径,主题班会对提高学生体悟、锻炼学生能力、拓宽学生知识面起着重要积极作用。

  7、做好心理健康教育,为学生的健康成长提供心理帮助,提高教师的教育能力和教育效果。

  8、加强自身身体素质修养

  让班主任认识提高自身素质的重要性,使大家积极主动主动全面提高你自身素质,

  五、培训形式

  班主任培训采取教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式采取进行,以幼儿教育网上培训和校本培训居多。

  1、网上培训:

  由教导处统一提供专家讲座视频录像资料,社团组织组织全体班主任在本校集中收看,并进行集中研讨。

  2、校本培训:

  可采取以下方式进行:

  (1)组织教职员工自学读书,并写读书随笔或心得。以学年组为单位学习和交流。

  (3)制定创建优秀班集体活动方案,以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。

  (4)经验交流,组织班主任人人撰写班主任工作经验总结论文(不少于3000字),在年级组内交流,优秀班主任校内典型经验在全校交流。

  六、组织实施与管理

  校委会具体负责全校班主任全员培训工作的组织与实施,高度重视,周密安排,精心组织,保质保量完成班主任培训任务。同时,要做好培训整个过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、归档工作,电子档案和文字档案必备。

  校本培训方案 17

  一、指导思想:

  以“三个代表”重要思想为指导,根据《江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提高的意见》和我校《教师继续教育制度》等文件的精神,结合我校专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有必须教育科研潜力、适应新时期教育改革和新闻出版行业发展需要的`教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展潜力,具有终身学习和教育创新潜力的新型教师打下基础。

  二、培训目标:

  本年度我校校本培训主要围绕以下五个方面展开:

  ⑴现代教学理论,教育思想、职业道德修养的培训;

  ⑵专业建设水平,开展专业结构与课程结构方面的培训;

  ⑶现代教学方法、教学模式、教学风格的培训;

  ⑷现代教育技术,提高教师科学应用现代教育技术水平的培训;

  ⑸专业实践潜力,组织专业教师到企业参加实践锻炼。

  三、培训方式

  我校校本培训分校级培训、教研室培训、个人自学三个层次进行。

  1、校级培训形式:

  (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。

  (2)组织各项教学评比。

  (3)定期对全校教师校本培训状况进行考评。

  2、教研室培训形式:

  (1)备课、说课、上课、听课和评课等。

  (2)以教研室为单位,开展专题行动研究,每两周务必进行一次专题研讨和学习活动。

  (3)开展校本课程开发的研究。

  3、个人自学主要包括:

  (1)根据学校的统一安排,学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记。

  (2)撰写教学(反思)。每学期末要求每位教师撰写一篇教学和若干篇。学校将组织有关人员在期末进行检查,根据实际状况,认定其培训课时。

  四、培训对象:

  全校在职教师(含专任教师与兼任教师),人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

  五、组织机构与保障措施:

  1、成立校本培训领导小组:负责全校的校本培训领导协调工作。

  组长:xxx

  副组长:xxx

  组员:教务处、教科研室、劳动人事处负责人

  2、构建学校继续教育校本培训管理网络,每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调,列出培训对象、资料、时间、形式,及早公布。

  3、建立、健全学校校本培训档案,资料包括:学校校本培训的方案,自主培训活动材料,教师个人档案认定材料等。把教师参加培训状况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

  4、培训人员要加强学习,不断提高教学水平。培训前应制定培训计划,上交教科研室审核存档,培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体资料等。

  5、建立考核和奖惩制度,调动教师的积极性,实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核资料。

  校本培训方案 18

  教育大计,教师为本。为适应时代发展需要,适应新的幼儿教育改革需要,全面提高保教工作质量,就必须重视教师队伍的建设。实践证明 只有高质量教师队伍,才有高质量的教学成果。为此,我园立足校本培训,依托校本培训,加强师资队伍建设,走教科研一体化的路子。在校本培训中,我们将坚持培训从实际出发,坚持以教师为主体参与,坚持教师成长效应为宗旨,努力做好校本培训工作,全面提高教师的综合素质。现结合我园实际,特拟定本学年校本培训实施方案。

  一、培训对象

  石林县民族幼儿园在职在岗的21位教师,不论职称高低,年龄大小,都必须参加本园组织的校本培训。

  二、培训目标及要求

  通过校本培训,使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,培养创新精神和实践能力,倡导共性要求与不同教师的特定需求相结合,解决学习要求的差异性问题,倡导理论与实践相结合的学习方法 ,强调“学、教、研”三结合,努力建立一支师德高尚、素质良好,能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

  三、培训内容

  本学年校本培训以《幼儿园音乐教育》为重点,结合目前本园音乐教育中存在的问题,围绕转变教师教育观念,如何提高音乐教学活动的数学效益,全面提高教师音乐教育创新能力,读相关《幼儿园音乐教育活动设计与组织》的书,学习《幼儿园教育指导纲要》有关音乐方面的知识。

  四、培训学时

  本课题学习研究课时为20学时。

  五、培训形式

  我们将分园级培训、教研组培训、个人自学和教学反思 四个层次进行。

  1、园级培训:幼儿园组织园内外专家作音乐专题学术报告;在教育科研中培训教师;组织教师专业发展研讨,竞赛活动;在交流研讨中,开展教育教学灵活互动式培训;组织骨干教师到外地考察学习相关知识。

  2、教研组培训:听课、评课活动,具有音乐特点的专题行为研究。

  3、老师个人自学和教学反思:积极倡导以教学反思为主的教师个人自学,主要形式为课后的教学反思,反馈交流。

  六、培训的时间进度

  20XX年9月:

  1、向石林县教师继续教育培训中心申报培训课题。

  2、制定培训实施方案。

  3、制定培训计划 。

  4、制定培训个人学习计划。

  20XX年10月:

  1、教师自学《幼儿园音乐教育》、《幼儿园指导纲要》有关音乐教育的知识,认真做好读书笔记,摘录重点句、段,撰写读后感、小结等。

  2、组织教师音乐活动优质教案评比、说课比赛、活动观摩、研讨幼儿园音乐教育活动的设计与组织,提供不少于10节的.听课记录。

  20XX年11月:

  1、组织教师对音乐活动教研课进行互评、交流、反思、研讨、总结 ,并提交案例评析1份。

  2、组织教师技能技巧——儿歌自弹自唱比赛。

  20xx年12月:

  1、提交一份幼儿唱歌教学的设想或教学反思。

  2、请进修学校潘老师到幼儿园做相关指导。

  3、组织部份骨干教师到外学习观摩相关知识,并提交学习体会。

  4、提交一份音乐活动优质论文。

  20XX年1月:

  结合自己的教育教学实际,进行阶段性自评自结,找出解决问题的途径和方法,以及如何将学到的理论用到教学实践中。

  七、考核要求

  (一)考核

  1、成立由园长担任组长的校本培训考核小组。

  2、加强过程管理,建立教师校本培训个人档案资料,为考核提供依据。

  3、认真记录教师参加校本培训的出勤情况,并放入个人培训档案,作为考核依据之一。

  4、根据幼儿园内部规定的学时认定学分。

  5、将教师的个人计划、读书笔记、优质教案、听课记录、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

  (二)评价

  评价方法:个人评价、幼儿园考评、县继续教育中心考评认定。

  八、培训条件

  1、充分提供教师互相学习和发展的平台,结合本次培训开展履盖全园的教育教研活动。

  2、为教师专业素质提高提供理论基础,定期聘请省内知名幼教专家请授专业知识。

  3、定期派园内教师外出学习,丰富理论知识。

  4、保障校本培训经费落到实处,做到专款专用。

  九、拟聘授课教师介绍

  1、聘请省内幼教专家(音乐)莅临我园进行知识讲座。

  2、聘请县继续教育中心主任潘华清老师莅临我园进行知识讲座。

  校本培训方案 19

  一、培训目标:

  有针对性的开展校本培训,开展“高效课堂模式”研究,开展好校本项目培训,提高教师综合素质,争创东宝区学习型学校,打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队,促进教师均衡发展,使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

  二、领导小组及培训对象:

  领导小组:

  组 长:XXX

  副组长:XXX

  组 员:XXX

  培训对象:全体教师

  三、培训内容与方式:

  1、进一步开展“班班通”应用技术培训,使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术,使现代教育技术更好的为教育教学服务。

  2、结合“比教学”活动,开展“高效课堂模式”研究,开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训,提高教师课堂教学能力,在“高效课堂模式”研究上有所作为。

  3、结合“访万家”活动,组织教师学习相关教育法律法规,开展关爱特殊群体学生话题讨论活动,开展师德师风教育活动,提高教师的师德修养。

  4、开展现代教育技术培训,使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用,能开展推荐平台的`话题发布及讨论活动。

  5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体,实现自主研修、同伴互助、专业引领,促进全体教师共同提高。

  6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

  7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

  8、建立好“学校资源库”,指导教师会用和用好资源库,并充实自己的教育教学资源库。

  四、组织与管理

  1、培训方式:采用集中培训与自主研修相结合的方式。

  2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行,由远教室、教科室负责落实具体的培训内容,聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

  3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比,并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

  五、培训效果的评价

  1、学习过程中要求教师做好笔记,记录自己的心得感受,提出疑问。

  2、利用网络平台查实绩,按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。

  3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果,作为教师考核的重要依据,与绩效工资发放挂钩。

  校本培训方案 20

  一年一度新春佳节即将到来,为弘扬优秀民俗文化,丰富人民群众节日精神文化生活内容,展现我区群众良好精神面貌,以传统节日弘扬时代精神,经研究,决定在新春佳节期间举办xx区20xx年春节、元宵节系列文化活动。为保证活动安全有序进行,特制定本方案。

  一、指导思想

  以丰富多彩、贴近生活和充满地方特色的文化活动和文化产品,营造浓厚的节日气氛,增添群众的节日欢乐,全面激发民族自信心和自豪感。

  二、活动主题

  弘扬传统文化传播现代文明

  三、组织机构

  xx区元宵活动组委会。组委会全面统筹春节、元宵节期间文化活动的组织管理。

  四、活动时间

  20xx年1月18日(农历十二月初九)至2月24日(农历正月十七)。

  五、活动内容

  (一)春节、元宵期间灯展

  主办单位:各镇(街道)xxx(办事处)。

  时间:2月1日(农历十二月二十三)—23日(农历正月十六),每晚19∶00-21∶30亮灯。

  地点:xx等主要道路,其他镇、街(场)结合当地实际,自主确定灯展区域。

  内容:亮灯应当以喜乐、节俭、安全为原则,积极为当地百姓营造节日氛围。

  (二)文化系列活动

  1.“文化暖冬行”活动

  主办单位:区文广新闻出版局

  承办单位:xx区文化馆(非遗中心)、xx图书馆、xx博物馆

  时间:1月18日(农历十二月初九)—22日(农历十二月十三)。

  地点:区内有关文化礼堂。

  内容:举办“文化暖冬行”活动,为当地群众送图书、春联、福字、剪纸、展览、拍摄全家福等春的祝福。

  2.“喜迎xx”20xxxx区首届“村晚”

  主办单位:区委宣传部、区文广新闻出版局、xx广播电视台

  协办单位:xx街道

  时间:1月23(农历十二月十四)或24日(农历十二月十五)

  地点:xx街道文体中心

  内容:举办“喜迎xx”20xxxx区首届“村晚”活动,弘扬xx本土文化。

  3.元宵节绍剧专场

  主办单位:xx区xx新闻出版局

  承办单位:xx绍剧艺术中心

  时间:2月20日(农历正月十三)—21日(农历正月十四)

  地点:xx剧院。

  内容:弘扬传统绍剧文化艺术的魅力,为广大戏迷送上新春祝福:《壮心不已》(正月十三),《孙悟空三打白骨精》(正月十四)。

  4.元宵节曲艺专场

  主办单位:区文广新闻出版局

  时间:2月22日(农历正月十五)

  地点:xx剧院。

  内容:全国曲艺最高奖“牡丹奖”得主、全国群文最高奖“群星奖”金奖获得者,xx著名莲花落表演艺术家专场演出,让家乡人民在艺术欣赏中享受快乐。

  5.元宵节越剧专场

  主办单位:区文广新闻出版局

  承办单位:xx越剧团、xx绍剧艺术中心

  时间:2月23日(农历正月十六)—24日(农历正月十七)

  地点:xx剧院。

  内容:邀请xx越剧团为xx人民带来2场精彩的越剧盛宴:《花中君中》(正月十六)、《宫墙柳》(正月十七)。

  6.文化礼堂元宵专场演出

  主办单位:各镇(街)xxx(办事处)

  承办单位:各村农村文化礼堂

  时间:各文化礼堂自定时间。

  地点:全区各文化礼堂。

  内容:各镇街结合元宵佳节在已建成的文化礼堂开展文化演出、做灯笼、包汤圆、猜灯谜、赛诗词等“喜乐闹元宵”活动。

  六、职责分工

  区委办、区政府办:负责活动的总体指挥协调;

  区委宣传部:负责协调广播电视台、报社等新闻媒体,做好活动期间的宣传报道;

  区文广新闻出版局:负责策划组织春节、元宵节期间系列活动,及时汇总掌握各区块、项目的落实情况;

  公安xx分局:根据春节、元宵节期间活动总体安排,制定安全保卫工作方案,负责协调文艺展演及各灯展区活动场所的治安、消防和交通秩序工作;

  区供电局:负责保障各活动场地的供电及用电安全指导;

  区城市管理局:负责活动区域的.市容管理工作,对在一定区域内搭建的临时宣传栏给予支持;

  区住建局:负责春节、元宵节期间各公园、广场、主要道路美化和亮灯工程,配合各有关单位在公园、广场等开展好相关文化活动;

  区卫计局:负责做好春节、元宵节期间有关活动的卫生防疫和应急救护工作;

  区安监局:负责春节、元宵节期间的相关安全工作的督查。

  区广播电视台、xx日报社:负责春节、元宵节期间的新闻报道;

  各镇、街(场):根据本地实际,因地制宜,全面负责、组织开展春节、元宵节期间文化活动。要充分利用文化礼堂、品牌文化广场阵地优势和品牌艺术团等资源优势,开展丰富多彩的节日文化活动,满足人民群众的精神文化需求,并确保活动安全有序。

  七、活动要求

  (一)统一思想

  各镇、街(场)和有关部门要高度重视春节、元宵节期间文化活动的组织领导。春节、元宵节期间文化活动是20xx年开年来全区性第一次重大民俗文化活动。组织举办好春节、元宵节期间文化活动。

  (二)落实责任

  各镇、街(场)要切实按照属地管理原则落实责任。有关部门要严格履行职责,指导和服务好春节、元宵期间的各项文化活动开展。

  (三)周密部署

  各镇、街(场)和有关部门要周密部署各自的活动,要成立相应的领导小组,及时制定活动方案。确定春节、元宵节期间活动的负责人;确保春节、元宵节期间文化活动按时、保质、保量整体推进,顺利举行。

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