作者简介：余龙翔(1972.04.06出生 )，男，湖北咸宁人，主要从事中学语文教学和研究。
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充分发挥网络优势 家校共管增强实效
--信息化背景下，学校管理模式变革的几点尝试
湖北省咸宁市咸安区南门中学 余龙翔
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【内容摘要】
学校教育和家庭教育必须密切配合，才能产生良好的育人效果，这已经成为无可辩驳的教育规律之一。在信息化飞速发展的今天，教育理论、教学模式、学习模式都发生了新的变革，学校的管理模式也要随之变革以适应教育改革的需要。怎样充分发挥网络优势，实现家校共管增强实效？ 我校结合学校实际，大胆进行学校管理改革，从QQ群、特色网站、家长学校、数字校园平台、网络实践活动五个方面进行了尝试，取得一定成效。
【关键词】信息化；家校共管；网络优势
【正文】
作为一名学生，受教育的机会主要是在学校中，而学校教育的好坏又直接取决于社会、家庭、学校等多方面的因素。可我认为，在这诸多的因素之中，值得关注的应该是“家庭”。因为家庭教育对我们来说是比较薄弱的环节，除依靠学生本人的联系之外，更重要的还要靠学校主动的积极的去与家庭联系沟通。[1]学校教育和家庭教育必须密切配合，才能产生良好的育人效果，这已经成为无可辩驳的教育规律之一。在信息化飞速发展的今天，教育理论、教学模式、学习模式都发生了新的变革，学校的管理模式也要随之变革以适应教育改革的需要。怎样充分发挥网络优势，实现家校共管增强实效？我校结合学校实际，大胆进行学校管理改革，从以下五个方面进行了尝试，收效颇丰。
一、建好班级家长QQ群，加强家校交流沟通。
学校必须与家庭取得联系。学校生活、家庭生活和学生生活的一致，是儿童时期完善教育的首要和不可少的条件。教育是一项系统的工程，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。主任必须力争家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们沟通，形成合力。 [2]
家校联系和沟通是教育教学中很重要的一部分。通过学校与家长的沟通，促进相互了解，加强配合，有效地整合学校教育与家庭教育的力量，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面的健康的发展。通过家校沟通，让家长与学校共同分担教育学生、乃至管理学校的责任，使家长成为学校教育的重要因素。现代社会中家长普遍工作繁忙，教师的业务负担也日益加重，家长和教师面对面交流的机会越来越少，受一些时间、空间等因素的限制，家校联系工作死板、被动、滞后。家长们主动参与的积极性不高，班主任工作缺乏针对性和实效性。及时全面的家校信息交流和沟通便显得至关重要。
以班级为单位建立班级家长QQ群，每个科任教师和家长都加入班级家长QQ群，进行便捷的信息交流，是一种高效的家校教育模式。既有利于每个家长及时了解学生在校情况，有利于老师及时地把有关通知传达到家长处，也有利于家长与老师、家长于家长之间互相交流教育方式、方法或心得经验。群主班主任不仅是班级组织者和领导者，同时也是各任课老师和家长们的协调者。 班主任将学校和班级的相关管理方法和决定发到群里，各个科任教师每天将学生在学校各方面的表现进行汇总，并发至QQ群里，家长利用手机就可以及时了解学生的学习情况，灵活地与各个教师交流，采用相应的教育方法策略对学生进行管理。
二、开通学校特色网站，公开政务教学信息。
为了加强学校民主监督和民主管理工作，提高学校管理水平，调动教职工工作积极性，我校打造特设网站，向社会公开学校政务和教学信息，比如公开收费项目、标准、范围，代收代办的收费项目和标准，公开教学信息动态。让家长参与学校管理，让家长与学校共同分担教育学生、乃至管理学校的责任。在校园网上建立校长信箱，及时了解群众意见和呼声，并经常征求群众意见，合理地采用群众意见，改进学校管理方法，实行家校共管，相得益彰。
三、开通网络家长学校，提高家长整体素质。
为响应全国家庭教育工作十一五规划中提出的“进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会‘三结合’的教育网络”。我校专门为学生家长开办了网络家长学校，为学生家长提供了一个学习家庭教育知识的网上交流互动平台。网络家长学校设有讲座区、咨询区、交流区和校内新闻四大板块。
学校有意识、有计划地组织学生家长参加网络家长学校的学习，宣传党的教育方针政策，学习各类教育法规，提高家长对子女的管理和教育的素质，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来，并向家长宣传家庭教育知识，交流经验，达到开阔家长视野，提高责任认识，增强家庭教育能力的作用，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。
家长通过家长学校平台，针对自己孩子的具体情况，结合班级QQ群与相关科任教师“会诊”，形成后进生帮扶方案和优等生培养方案，有的放矢地帮助孩子，促进孩子全面发展、充分发展，提高了后进生帮扶和优等生培养的成效。
四、开放数字校园平台，发挥网络资源优势。
数字校园作为教育信息化发展到新阶段的产物，受到各类学校的青睐，也成为我国加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。我校利用咸安教育数字平台的丰富教学资源优势，结合学校实际，开放数字校园平台，组织教师上传微课视频和教育经验文章，使信息技术在教学、教研上充分发挥了作用，打造自己的特色，很好地实现家校沟通和资源共享，促进教学与学习方式的变化，教学观念的改进，实现家庭教育与学校教育的互补和共同发展。
五、举办网络实践活动，培养学生优良品质。
德育是素质教育的灵魂。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。其中思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。林崇德认为：“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”[3]
我校结合实际，在网络上开展“学校最美十佳少年”评选活动。评出最美孝心少年等十位道德品质优秀的学生，充分利用正能量对学生进行思想教育。我校还结合植树节、地球日、世界环境日和世界无烟日利用网络发起开展活动，创设家庭教育情境，使学生受到教育和熏陶。植树节，我们组织家长、学生参加各种树木的种植活动。世界环境日，我们请环保部门的专家到校作报告、观看环境教育录像片，并邀请家长一起参加，唤醒人们的环境保护意识。我们组织学生，进行环境调查，特别是家庭教育环境的调查，增强家长、学生的环境意识。世界无烟日，我们召开“吸烟有害健康”主题班会，组织演讲、小品、知识擂台赛等生动多样的节目，使学生认识吸烟对健康和环境的危害性。使学生在亲身实践中受到熏陶，培养学生优良道德品质。
我校通过以上五项措施，建立学校、家庭齐抓共管的机制，加强“家校”之间的联系，促进学校与家庭、教师与家长的交流沟通，凝聚教育的合力，提高家长的素质，使学校、家庭、社会诸方面的教育活动整合一体，既有利于家长更好地教育子女，又有利于调动家长积极配合学校的教育教学工作，同时又使整个民族的道德素质、文化素养得以提高，是一个利国、利民的“民心工程”。既满足了学生利用网络学习和开阔视野的需要,又有效避免了互联网有害信息、游戏等对未成年学生健康成长的危害。为家校互动和学校规范管理开辟了新天地。实现了学校与家庭“零距离”、“全天候”互动,较好地亲近了家校关系,充分保障了家长对孩子在校成长情况的知情权,弥补了部分家长家庭教育素养不高的问题，全面提高了学生思想素质和教育质量。实现了家庭教育和学校管理的双赢，受到了广大家长的一致欢迎和好评。
【参考文献】
[1] 周永强《班主任如何做好家校工作》《中学生优秀作文(教学)》 2011年第4期。
[2] 芮秀军主编，《班主任家校联系艺术》东北师范大学出版社 2010年9月出版。
[3]林崇德，《教育的智慧》，第19页，开明出版社，1999年6月出版。
余龙翔
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