写在雪地上的书
教学目标：
知识与能力：积累字词，学习通过讲述故事情节来刻画说明对象主要特征的写法。
过程与方法：自主合作探究，理解标题内涵和文章内容，体会探索大自然奥秘的乐趣。
情感态度与价值观：感受并体会大自然的无穷奥秘，体会其中的乐趣。培养学生关注大自然、探索自然奥秘的情感。
教学重点：积累字词，学习通过讲述故事情节来刻画说明对象主要特征的写法。
教学难点：理解标题内涵和文章内容，体会探索大自然奥秘的乐趣。
培养学生关注大自然、探索自然奥秘的情感。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
简介作者，引入课题，呈现目标。
二、字词导读
三、整体感知
自由朗读课文，思考：
1、本文的线索是什么？
2、一场大雪过后，旷野中雪地上都来了哪些动物？它们是来干什么的？
3、谁是本文动物故事的主角？请从主角的角度概括故事情节。
四、合作探究
1、勾画表明兔子逃脱狐狸追踪的路线的语句。
2、结合所找线路的语句，用示意图画出兔子甩掉狐狸跟踪的过程。
3、对照描绘的路线图，在小组内活灵活现地复述故事，互相补充订正。
4、尽情发挥想象，对文中的故事进行口头再创造，在小组和全班交流。
5、文章标题的含义是什么？
五、课堂小结
在自主合作探究的课堂中，让学生快乐学习，通过让学生描绘兔子逃跑路线和分组学习，做到真正意义上的把时间还给学生，把课堂交给学生，让学生做到“我想学，我要学”，快乐学习。
叶静怡
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