语文版《语文》八年级（下）第二单元口语交际训练设计方案
介绍自己喜欢的一首歌词
湖北省天门市拖市一中国家课题研究组 张良西
教学目标：
1、知识与技能：初步掌握鉴赏歌曲、歌词的基本方法，能有条有理地向别人介绍一首歌。
2、过程与方法：锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举。
3、情感态度与价值观：培养学生对诗歌、歌曲的欣赏能力，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学重点：锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：掌握鉴赏歌词的基本方法；培养学生热爱美、欣赏美、创造美的能力。
教时安排：一课时
教学准备：
1、课前开展以搜集“心中的歌”为主题的定向性推荐活动，搜集充分体现时代主旋律的歌曲、歌词。要求学生从曲、词等方面总结出自己喜欢的理由。准备的材料应包括歌名、歌词、推荐理由三个要点，并用PPT或者QQ形式发送至老师课件资料文件中，以备交流展示用，其格式如下：
歌 名
歌 词
推荐理由
2、调查周围的老师、同学和亲人，了解他们爱唱哪些歌，喜欢哪些歌词。六人一组在课前交流调查结果，也可跨组交流。
3、充分利用多媒体设备，指导学生将自己准备的所需文字、图片、音频、视频等材料，导入课件“资源”中，借助多媒体设备，丰富活动内容，增强形象性，加强感染力，增强互动性，努力实现活动目标。
准备过程中要注意的三个原则：
①充分发挥学生的自主性。
②在小组活动中，要强调合作学习的重要性。
③发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。
教学过程：
一、情境导入：
首先，播放《父亲的草原母亲的河》悠扬的旋律，拉开本节课的序幕，接着，用多媒体音像同步展示《水调歌头.明月几时有》歌曲，并激兴导入： 同学们，自古诗、歌是一家。一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗中那美妙的意境,真挚的情感,深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌词”为话题来进行一次口语交际训练（PPT推出课题：介绍自己喜欢的一首歌词），请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：
（PPT配合相应画面推出--）
向你推荐一首歌，
让我们一同走进--音乐流行站！
向你推荐一首歌，
我的地盘儿我作主！
向你推荐一首歌，
让我们借助音乐的灵感，谱写美妙的乐章！
二、合作探究
这个板块共设计了自主学习的三个环节：
环节（一）：展示范例。先利用导入链接的材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。例如《山路十八弯》的赏析，先多媒体展示视频，再引导赏析：
1、《山路十八弯》：
大山的子孙爱太阳 没有这十八弯
太阳爱着山里的人 就没有美如水的山妹子
这里的山路十八弯 没有九连环
这里的水路九连环 就没有壮如牛的放排汉
这里的山歌排对排 十八弯 九连环
这里的山歌串对串 十八弯 九连环
十八弯 弯弯环环
弯出了土家人的金银寨 环环弯弯
九连环 都绕着土家人的水和山
连出了土家人的珠宝滩 这里的山路十八弯……
（赏析参考：①音调高亢，音域宽广，给人以豪放舒展的美感；②形象地表达了对养育人类的大自然的感激赞美之情；③成功地运用了拟人、排比、对偶、反复等修辞手法，有力地加强了思想感情的表达。）
2、《为了谁》：
泥巴裹满裤脚 何时回
汗水湿透衣背 你是谁 为了谁
我不知道你是谁 何时回
我不知道你是谁 你是谁 为了谁
我却知道你为了谁 我的战友你何时回
为了谁 你是谁 为了谁
为了谁 我的兄弟姐妹不流泪
为了秋的收获 谁最美 谁最累
为了春回大雁归 我的乡亲我的战友
满腔热血唱出青春无悔 我的兄弟姐妹
望穿天涯不知战友 ……
（赏析参考：①音域深厚，情真意切；②表达了对抗洪英雄的一片挚情；③语言质朴； ④成功地运用了设问、反复等修辞手法，抒情意味浓郁。）
3、《牡丹之歌》
歌 名 《牡丹之歌》
歌 词 冰封大地的时候 春风吹来的时候
你正蕴育着生机一片 你把美丽带给人间
推荐理由 音域深厚，动人心魄；意境优美，愉悦身心；哲理深邃，催人奋进！
环节（二）：自主探究
1、学生用自己擅长的方式，将准备的材料向大家展示，其他学生侧重从介绍角度作评价。PPT展示、链接内容如下：
各抒己见，精彩展示
《朋友》 《曾经的约定》 《阳光总在风雨后》 《北京欢迎您》
《听妈妈的话》 《我要的飞翔》 《中国人》 《童年》 《水手》
《隐形的翅膀》 《故乡是北京》《中国人民解放军进行曲》
（通过“超链接”分别关联相关内容，如：）
歌 名 《朋友》
歌 词 终有梦，终有你，在心中，朋友一生一起走， 一句话，一辈子，一生情。
推荐理由 朋友一生一起走，说句朋友你会懂。是啊！朋友是我们这一生最好的伙伴，他会在我们失败的时候给予安慰，在我们成功的时候与我们一起分享；朋友会在你伤心的时候静下心来听你诉说衷肠，并给予你最好的安慰；朋友会在你生病的时候关心你，帮你复习老师讲过的知识。一曲《朋友》，唱尽了我们心中的盛情，永远的歌声，围绕着永远的你我，让我们拥有永远的朋友。
歌 名 《曾经的约定》
歌 词 你给予的温柔像片云 西去的路很远
倒映在忘情的湖心 过往的是云烟
若能倒回 谁留住恍然间才发现
还会不会 寻寻觅觅 不能忘记
将青丝换一生青灯随 我们曾经说好那个约定
一念无悔 当时的月明
几番曲折也是醉 悠悠一片云
情到深处才懂你的伤悲 忘不掉这一份情
推荐理由 这首歌旋律优美，歌声动听，给人一种身临其境和舒缓幽深的美感。这首歌含蓄地表达了对以前美好事物的无限怀恋，她还告诉人们要珍惜与朋友之间的感情，对眼前的事物要放开些，而对过去的美好事物让她成为我们最亲切的怀恋。
歌 名 《阳光总在风雨后》
歌 词 阳光总在风雨后，请相信有彩虹！
推荐理由 歌词以形象的比喻告诉我们：在一番风雨后，必能现出美丽的彩虹。在经历挫折磨砺的低谷后，迎接你的一定是绚丽的成功。这首歌以独特的方式引起广大听众的共鸣，它激励人们不畏困难，再苦再累也要坚持，一番拼搏过后一定会成功。
歌 名 《北京欢迎您》
歌 词 我家大门常打开 拥抱过就有了默契
你会爱上这里 开放怀抱等你
推荐理由 它深情地表达了中国人民对世界各国人民的热情与友好；充分体现了中国人民的开阔胸襟。
歌 名 《听妈妈的话》
歌 词 听妈妈的话，别让她受伤
推荐理由 这首歌以饱满深情的曲调歌颂了母爱的伟大，也表现了一颗要保护妈妈的赤子之心。音调柔美，能够激起我们沉睡着的感恩之心。最后，希望大家都能知恩、感恩、报恩，听妈妈的话，走在妈妈的前面，保护妈妈，别让她受伤！
歌 名 《我要的飞翔》（许飞）
歌 词 天气冷暖不确定 我要的坚强不是谁的肩膀
每个人躲在人海里 怀抱是个不能停留的地方
相遇总是没道理 这世界多拥挤就有多匆忙
弄错后轻轻说对不起 用所有的寂寞时光给自己鼓掌
没关系不论失去了什么 我要的飞翔不是借双翅膀
都没痕迹 自由是个不能代替的远方
每一次 让泪水流回心里 用旅途的孤单来收获成长
去灌溉梦想 开出奇迹 直到遇见了你一起分享
推荐理由 每听到这首歌，都给人一种特别的坚强之感。特别是歌中“每一次，让泪水流回心里，去灌溉梦想，开出奇迹”这一句，给我一个震撼的提醒：要学会坚强，自立、自强会创造无数的奇迹。这就是我要的飞翔！
（其它：略）
2、小组讨论探究推荐一首歌的方法，准备推荐代表全班发言。
3、组织全班交流。
4、师生共同归纳出推荐歌曲、歌词的方法。归纳的方法为：推荐一首歌，可从歌曲的风格、韵律、形式，歌词的修辞手法、意境创造、思想情感等不同的角度说明介绍。
环节（三）：交流重点。
1、导入交流：同学们，这是一个先放后收、由浅入深、突破难点的关键环节。下面我们来采取多种形式重点赏析歌词，强化对歌词语言本体的深入探究。
2、即兴赏析：学生赏析发言，教师相机评点。
（1）《走进新时代》（李谷一等演唱）
总想对你表白 我们唱着东方红
我的心情是多么豪迈 当家作主站起来
总想对你倾诉 我们讲着春天的故事
我对生活是多么热爱 改革开放富起来
勤劳勇敢的中国人 继往开来的领路人
意气风发 带领我们走进那新时代
走进新时代 高举旗帜，开创未来
（赏析参考：①运用拟人手法，表达了全国人民的共同心声；②歌颂了改革开放形势下中国政治稳定、人民安居乐业的祥和局面；③表达了全国人民在党的正确领导下开创美好未来的坚强决心；④语言质朴，韵律和谐。）
（2）《青花瓷》
色白花青的锦鲤跃然于碗底
临摹宋体落款时却惦记着你
你隐藏在窑烧里千年的秘密
极细腻犹如绣花针落地
帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿
而我路过那江南小镇惹了你
在泼墨山水画里
你从墨色深处被隐去
（赏析参考：①歌词巧妙地运用了隐喻、暗示等手法，含蓄、优美、典雅、生动。②论意境，《青花瓷》宛然一幅烟雨朦胧的江南水墨山水画，水云萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞，给人一种高雅的美感。）
3、学生扮演小记者，分别交换到各小组去面对面开展“中学生喜爱的歌词”采访，强化对歌词赏析方法的实际运用。
4、模拟新闻采播形式在全班展示，强化对歌词赏析方法的灵活运用。
三、拓展延伸
课后实践：让学生试着写一首心灵小诗，准备交流。以此作为本次口语交际活动的总结与延伸，并自然开启本单元的写作训练。
附：板书设计：
介绍自己喜欢的一首歌词
修辞手法
赏析方法 意境创造
思想情感
课后反思
本课将以往“一笔带过”的语文活动课变为师生能具体操作，生动活泼的语言探究课，让学生在充分的活动中，感受生命的律动，体验参与的快乐，享受创造的喜悦。它对提高学生的听说读写能力都将产生积极而深远的影响。本教案原版曾获语文版全国优秀教案一等奖，发表在《中学语文教学资源网》上，阅读次数已达到1973次。被《豆丁网》、《唯才教育网》、《枫叶教育网》、《蓝动网》、《育星中学语文教学资源网》等多家网站转载收录。经过精心修改后的升级版的教案，更具科学性、前瞻性、操作性、实用性。
张良西
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