高小三
语文究竟是什么？作为一个学科性质来理解，争议很多，什么“人文说”、“工具说”等等，众说纷纭，在这里不做理论探讨，我只想写一写生活中由于语文基础知识掌握的不扎实惹出的笑话 ，其实只要你留心注意一下，你身边的语文知识多的很，看你如何去学？如何去利用它。
在日常生活中，我们有时不经意中会念错字，如：“参差不齐”中的“参差（cenci)读成“cancha不齐”、“尴尬”读成“蓝介”等等，所以曰学艺不精笑料百出者众多，不访举几列，供大家欣赏。
镜头一：中学语文课堂，某男孩在读“白洋淀”一文，读至“蹭地从淀（dian)里窜出一条小船”处，他却读成“蹭地从定（ding)里窜出一条小船”，哄堂大笑，男孩无地自容。?
镜头二：某医院，学生正在体检，女护士走出来高喊：“王风森”，众学生无人应，女护士又高喊：“王风森”，学生你看我我看你，纳闷：“谁叫王风森，好象没有这个人吧”。女护士不悦，“没来就算了，下一个。”有好事者凑前探头看，顺嘴喊出：“是王飚！”王飚应声“到”，同学哈哈大笑，从此，王飚多了个别名“王风森”。
镜头三：这是巩汉林前不久在电视上讲的有关赵丽蓉老师的一则笑话，赵丽蓉老师识字不多，以前在识字班时，老师教“追”字，她就画两个小人一前一后跑，后来考试时恰好考这个字，可她一紧张忘了，旁边的人提示做动作，她还是想不起来，有人就用手指往鞋上锥，她一看明白了，“我知道了，念攮（nang)”。赵老师的笑话不乏其人，我就亲眼目睹了这样一幕。
镜头四：某学校的扫盲学习班，大堆的识字卡，老师举起“灯”字，问：“什么字？”回答：“不认识”，另一个老师指着屋里的灯炮提示说：“这是什么？”回答曰：“亮！”
镜头五：X检查团到一农村去检查，大队的党支部书记召开群众大会以表欢迎，书记拿出会计写的欢迎词，原句是这样的：“我们热烈欢迎X检查团长途跋涉来到我们这，这是对我们的关怀，我们表示欢迎（你念到此处停一停，此处可能有掌声）...”而书记却是拖着长声这样念的：“我们热烈欢迎X检查团长，途跋涉同志来到我们这，这是对我们的关怀，我们表示欢迎，你念到此处停一停，此处可能有掌声...”众人笑得前仰后合，会计小声说“错了，你念错了。”书记把眼一瞪，“没错，就这么写的。你们笑什么？”
念错字说错话的事太多了，举不胜数，可笑过之后，感到很沉重．正象吕叔湘先生说的那样：“十年时间，二千七百多课时，用来学习本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事。”的确，“人不段学习，掌握母语的过程就是人成为人的过程，语言不仅仅是工具，更是人的生命活动、精神活动。”讲的好坏体现说话艺术，错字连篇，有伤大雅，应该讲得达到文理优美、有风趣，那就不是一个简单的技艺，是文化教养的问题。每个人都应从一点一滴注意，言谈举止小则代表一个人的形象，大则代表一个国家一个民族的形象，一个外交家在谈判时，满口错字，岂不给国家丢脸。看来做为一个中国人，学不好自己的语言是很可悲的。
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