《狼》教学设计 (人教版七年级下册)

发布时间:2016-5-12 编辑:互联网 手机版

授课教师 山西省阳泉市第七中学教师 顾国花

教学目标:

1. 朗读并能翻译课文 , 积累“缀、故、意、”等文言词汇。

2. 结合课文内容,分析狼和屠户的形象。

3. 理解文章主题。

教学重点:

1. 积累文言词汇。

2. 体会狼和屠户的形象。

3. 理解文章主题。

教学难点:

理解文章主题

课时分配:二课时

教学设想

《狼》是志怪作家蒲松龄的一篇文言小说。本文篇幅较短,内容并不难懂,但因它是一篇文言文,又因为初一学生阅读文言文的能力尚浅,故第一课时先熟读课文,在自主学习、小组合作和疏通文意的基础上,积累文言词汇,提高学生阅读文言文的能力。第二课时通过小组合作学习的方式,来掌握文章的思想内容。教学形式仍以学生活动为主,教师只是处在引导、点拨的地位。

教学设计:               第一课时

一、 导入

同学们,上学期我们学习过蒲松龄的一篇文章《山市》,大家回忆一下,用“七字记忆法”(名、字、号、时、地、作、评)介绍有关蒲松龄的文学常识。

在对聊斋志异的众多评价中,我认为郭沫若的评价写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分最为简介,最为精辟。上举是对作品内容的高度评价,下句是对作品思想的褒扬。今天,我们学习蒲松龄聊斋志异一篇文章狼,看看这篇文章写什么,刺什么。

二、 初读

1. 教师范读,让学生听读,注意一些字的读音和朗读节奏

2. 师生共同归纳朗读技巧。明确:

把握节奏:根据语义和结构停顿。

进入角色:朗读时应身临其境,做到有声有色,有缓有急,让人感受到紧张的故事情节,进入故事的情境。

3. 让学生朗读,师生共同评价。

三、 译注

1. 口译

要求:小组合作,由组长决定翻译的方式。遇到不理解的字词句勾画出来,共同解决,解决不了的,向老师请教。

2. 教师强调重点文言词语和特殊句式。

A通假字。

B词类活用。

敌: 恐前后受其敌

犬:其一犬坐于前

一狼洞其中

_意将隧入以攻其后也

C一词多义

    恐前后受其敌

场主积薪其中

屠乃奔倚其下

其一犬坐于前

一狼洞其中,

意将隧入以攻其后也。

屠自后断其股

D特殊句式

投以骨。(倒装句)

方欲行,转视积薪后。(省略句)

3. 让小组逐句翻译,其他小组纠错,教师强调。

四、 梳理故事情节

温馨提示:请梳理故事情节,可以多角度来梳理(如从狼的角度,屠户的角度,内容或主题的角度等)

明确:从屠户的角度来梳理:遇狼----惧狼-----御狼----杀狼

      从狼的角度来梳理:  跟踪----穷追---诱屠----被杀

五、 作业

教师下发印好的练习题

1.给加点字注音。

屠大窘(    )  苫蔽(    )目似瞑(      )隧入(     ) 狼亦黠矣(      )

2.解释下列句中加点的词。

止有剩骨_________ 缀行甚远________ 并驱如故_________ 恐前后受其敌__________  顾野有麦场__________苫蔽成丘_____ 弛担持刀_________  眈眈相向___________一狼径去__________其一犬坐于前___________一狼洞其中______意将隧入以攻其后也__________________禽兽之变诈几何哉_______________

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

______________________________________________________________________.

(2)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

________________________________________________________________________.

(3)禽兽之变诈几何哉?

________________________________________________________________________.

4. 文学常识填空。 

《狼》 选自文言短篇小说集《     》,作者_________,_____代著名文学家,初一上学年时我们曾学过其文章《         》“聊斋”__________“志异”__________________郭沫若也曾评价《聊斋志异》:__________________________,__________________________________.

5.朗读课文,梳理故事情节

本文主要叙述了一个屠户和两只狼搏斗的故事。

第一部分(1-4):记叙部分,写屠户和狼相斗的故事。

温馨提示:请梳理故事情节,可以多角度来梳理(如从狼的角度,屠户的角度,内容或主题的角度等)

开端:

发展

高潮

结局

第二部分(5):议论结尾。

第二课时

一:回顾上节知识,导入新课。

小组交流作业

方法提示:小组交流订正,组长负责纠错,如有疑问提交班级,由其他组的同学来协助解决,如仍有问题,由教师解决。

二:展示本节课的教学目标:

1.通过合作学习,分析狼和屠户的形象。

2.通过小组交流,理解文章主题。

三:紧扣重点,体会形象。

(一)请大家有感情地朗读全文。初步感知一下“狼”和“屠户”的形象。

 (二)小组合作探究完成学案中的问题:

1.你觉得文中那个字最能反映狼的本性?你是从哪些句子看出狼的这一本性的?

2.文章是如何刻画屠户的形象的?根据以下提示进行分析。

(1)”屠惧”写出了屠户________的心理;”投” “复投”写屠户抱_________ 心理,试图避狼,说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,对狼一再妥协退让.

(2)“一狼得骨止,一狼仍从”中一“止”一“从”写出了狼________ 的本性;“并驱如故”强调了狼的_______  表明屠户__________的策略失败。

(3)”_____”   “_____”   “ _____ “   “______””_____”五个动词写出了屠户丢掉幻想,准备抵抗的决心和行动,也表现了他的_________.

(4)”屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之”写出了屠户的__________  __________   _________的斗争精神;“方欲行,转视积薪后,屠自后断其股,亦毙之”说明屠户_________高,果断出击,大获全胜。

(5)综合以上,运用____和_____的人物描写方法,写出了屠户________________________________________的精神。

学习方式:放手让学生合作研讨,由组长主持,组内同学分别提出自己的答案进行交流,商定形成文字。时间20分钟,然后各小组将讨论的结果形成文字进行交流展示:

教师点拨、引导。

明确:

第1题

(1)贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狠止而前狼又至;而两狼之并驱如故。

(2)狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意将遂入以攻其后也。

第2题

1)心理描写

  惧--投骨避狼。/大窘--骨尽狼仍从。/恐--前后受其敌。/悟--刀劈两狼。

  一开始,屠户害怕,采用“投骨”之法,抱侥幸心理,试图摆脱狼的跟从,说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,一再妥协退让,结果失败。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后,急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”,抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住时机,当机立断,奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高,又转视积薪后,杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,这才悟出狼的狡诈阴险。

(2)动作描写

  “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果迁就退让无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户丢掉幻想,迅速抢占有利的地形,准备抵抗的决心和行动,表现了他的机智。, “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,勇敢、机智的斗争精神。 “转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。

  这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精神。

四:紧扣难点,理解主题。

3.本文的中心句是哪一句?_________________________________________________.

4. 有人认为:本文主要表现屠户的机智勇敢的斗争精神。也有人认为本文从狼自取灭亡的角度来写,狼无论怎样狡猾,在勇敢机智的人面前,终究是要失败的。

温馨提示:要求自己的观点必须在文中找到根据。

问题预设:此处势必出现分歧意见,可让双方争论,教师不必过早表明倾向。统一认识如有困难,教师可进一步引导点拨,文章是以狼来叙事的,狼在故事的发展过程中一直处于主导地位,所以本文描写的“主体”是“狼”, 本文正是用狼的阴险狡诈来衬托屠户的机智勇敢。而且把狼狡诈刻画的越突出,就越能表现屠户的机智勇敢。所以,狼是本文的线索,但是,本文的主人公却是“屠户”。主题是由主人公来体现的。而且,从结尾作者的思想倾向来看,本文主要赞扬屠户的机智勇敢的斗争精神

   ( 设计意图让学生明确:在小说中,对于主题的确立,就是根据主人公来判断确定的。) 

五:拓展延伸

5.学了本文,你获得了哪些启示?

温馨提示:可以多角度地谈启发呦。

1.从屠户的角度谈启发: 

2.从狼的角度谈启发:

师生共同小结:

对待像狼一样的恶势力,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。

遇事要学习屠户勇敢机智的斗争精神。

六:课堂小结。

七作业,当堂检测。

1.按课文内容填空

(1)“乃悟前狼假寐”照应上文的句子是:________,_________________。____

_____________,________________。

(2)表现屠户果断机智句子是:_____________,_______________,________________。

(3)揭示文章主旨的句子是:_____________________?___________。

2.本文运用________和_________ 人物描写的方法,刻画出屠户___________的形象。

3.写出有关狼的成语三个__________  ____________ _______________ 

八、板书设计

贪婪狡诈      机智勇敢

↑           ↑

狼          屠户    〉

                         ↓           ↓

描写主体     主要人物

  

   

 

顾国花

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