【目标定向】
1、 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、 揣摩、品味优美的语言。
3、 体会诗歌优美的意境，背诵全诗。
4、 培养学生热爱大自然。热爱生活的感情。
【限时预习】
1、走进作者，了解作品，整理文学常识。
2、朗读课文，整体感知，标记生字，整理字词。
3、朗读诗歌，仔细体会。
朗读指导：《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种清静、清远、清甜、清柔的氛围和神韵，表达诗人对秋天的热爱与赞美之情，在诵读中把握、表现诗歌的这种情感，诗歌的朗读节奏有两种划分标准：按节拍划分和按意义划分。《秋天》可按意义标准划分朗读节奏。如：向/江面的/冷雾/撒下/圆圆/的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。
4、秋天这首诗虽然不长，仅三节，但是很精粹，容量大，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图：第一幅图 ，创造了一种清静、清远的氛围；第二幅图 ，蕴涵着淡而远、清而静的神韵；第三幅 ，写出了牧羊女似恋非恋的特殊眼神和微妙心理，表达出一种清甜的氛围。
5、为什么说这是一幅乡村秋景图?找出相关词句。
6、作者是按什么顺序写景的?。
7、诗歌抒发了作者怎样的感情? 找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿?
8、为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好?
【小组展示】
1、分配小组展示任务，组长组织检查讨论。
2、小组展示，教师点拨讲解
3、组长检查组员掌握情况
【当堂检测】
一、基础知识
1.本文作者 ，原名何永芳，四川万县人，现代诗人、评论家、散文家，主要从事文学研究和评论。主要作品：散文集《 》，诗集《 》，文艺论文集《关于现实主义》，小说戏剧集《刻意集》，与卞之琳、李广田的诗歌合集《 》。著名诗作有《生活是多么广阔》、《 》等。
2、字音字形
背篓（ ） 鳊鱼（ ） 芦蓬（ ） 乌桕（ ） 肥shuo（ ） 清lie（ ） 枯he( )
归bo（ ）
3、选出下列对加点的词语解释有误的一项 （ ）
A、秋天栖息（停留，休息）在农家里。
B、秋天梦寐（梦想）在牧羊女的眼里。
C、用背篓来装竹篱间肥硕（指果实又大又饱满）的瓜果。
D、溪水因枯涸见石更清冽（水清）了。
4、结合加点的词语品析下面诗句。
⑴震落了清早满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷
答：
⑵秋天游戏在渔船上。
答：
5、仿写句子
⑴秋天栖息在农家里。
春天 。
⑵秋天游戏在渔船上。
春天 。
⑶秋天梦寐在牧羊女的眼里。
春天 。
二、阅读
阅读下面的文字，完成文后问题。
草野在蟋蟀声中更廖阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，
呐满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1、 请用一句话概括本节的内容。
2、 品读前两句，诗中所写景物烘托出怎样的氛围？对下文写人的活动有何作用？
3、 品读第四句，回答问题。
⑴把“流”改为“含”“传”可以吗？为什么？
⑵你对笛孔的“香与热”是怎样理解的？
4、积累关于秋的诗句。
王强
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