以辣椒城环境卫生为主题的综合实践活动案例(九年级) 教案教学设计

发布时间：2016-4-19 编辑：互联网手机版

问题情境及意义

2007年是我们虾子镇党委政府倡导“展中国辣椒城新形象”中“整脏治乱”专项行动年。为加快推进小城镇建设、谱和谐篇章，实现全镇人民的小康，展现21世纪中国辣椒城的新风貌，我镇的城镇化建设迅速发展，取得了可喜的成绩：学校建设旧貌添新姿，虾子小学喜度百年华诞；街道建设、城区绿化等公益性事业蒸蒸日上，辣椒市场一期工程的竣工并投入运营，度假村、中心花园、雨台佛寺、居民小区的规划与建设等给全镇人民带来许多喜悦与惬意，也为外来客商、务工人员提供了宽松、舒适的投资氛围和休憩场所。但在发展的进程中也存在许多不尽人意的地方：车辆乱停乱放，乱扔乱倒垃圾，乱帖广告，乱搭凉棚，乱摆摊设点、占道经营，随意排放废气、污水等；老街的灰尘大；公共设施受到人为破坏等等不文明行为有损辣椒城形象。

因此产生“以辣椒城环境卫生为主题的综合实践活动”这一想法，根据九年级学生已学的知识和技能，通过实践调查活动，了解我镇的环境卫生状况，懂得辣椒城的形象靠你、靠我、靠大家共同维护。这样既提高了学生的综合素质，又使他们明确家乡的建设是我们的责任和义务，同时为辣椒城未来的发展献言献策。

目标定位

一、知识能力

1、通过开展环境改善方案的设计，让学生学会创造性解决问题；

2、培养学生观察事物的能力，关注社会的好品质；

3、让学生把已知晓的知识运用于实际，交际能力、写作能力得以提升；

4、培养学生的创造性思维与实践操作能力；

5、使学生掌握多渠道收集和整理资料的方法；

6、通过此次活动的开展，培养学生的团结协作能力。

二、情感态度

1、培养学生爱家、爱社会，勇于承担社会责任和义务的态度；

2、让每个学生都积极参与到小组调查研究活动中，认真完成小组分派的任务。

三、价值取向

1、在合作中形成共识，勇于在组内研究中充当主要角色；

2、在跨组交流中实现资源共享，是双方达到“双赢”。

活动准备

调查用具的准备；指导教师的配备；取得家长的支持与协作；与政府有关部门事先取得联系。

活动的重难点

1、调查活动中安全问题；

2、让学生在调查中发现问题，在讨论中解决问题，结合实践操作的能力。

活动时间

约10课时。

活动实施步骤

第一步准备阶段（约3课时）

一、因势利导，确立调查着眼点

1、同学们，我们的家乡美吗？爱自己的家乡吗？家乡的哪些变化让你骄傲？

甲：美。道路更宽了，路灯更亮了……

乙：乡村公路铺成了水泥路面，交通更方便、更便捷……

丙：辣椒城更大更好，辣椒更红了……

……

2、辣椒城以崭新的姿颜展现在我们面前，我们应该去珍惜他、保护他，可社会上却有一些不文明行为损害了辣椒城的形象，你发现了吗？

（学生七嘴八舌地谈）

3、今年是我们虾子镇党委政府提出“展中国辣椒城新形象”的关键年，你们能为我镇的发展与美化做点实事吗？

4、提出建议:

调查我镇镇区的环境卫生状况，然后考虑该如何为我镇的美化做实事，做哪些实事。

5、提出问题

我们应该从哪些方面对辣椒城镇区的环境状况进行调查呢？

6、待学生各抒己见后加以归纳，确定如下调查着眼点：

（1）、空气污染情况

（2）、垃圾污染情况

（3）、公共设施受破坏的情况

（4）、噪音污染情况

（5）、水污染状况

二、调查分工

1、让全班同学自主结合成5个小组，设计活动计划，指导学生根据自己的特长、能力及居住路段等情况选择适合自己的调查小组。

2、任务分配

第一活动小组：调查公共设施受破坏情况；

第二活动小组：调查垃圾污染情况；

第三活动小组：调查噪音污染情况；

第四活动小组：调查居民饮用水源以及生活污水排放情况；

第五活动小组：调查空气污染情况。

3、各小组人员的具体分工

指导学生选择适合自己的岗位。每小组设立组长、记录员、摄影员、采访员、上网员、调查报告执笔员、调查结果汇报员。

4、设计调查活动计划表，学生根据调查的分工自行设计，教师有针对性地进行活动前指导：

（1）、公共设施受破坏情况

要求以小组为单位，在指导教师的带领、家长的协作下，先实地考察，再到城管队进行专题采访：有哪些公共设施受破坏？每年需花多少维修费？

（2）、垃圾污染情况

同样以小组为单位，在指导教师的带领、家长的协作下，对生活小区、休闲场所、商铺等地的环境进行观察、访谈，发现垃圾源，并对街道内所有的垃圾箱、垃圾屋的个数进行统计。

（3）、噪音污染情况

同样以小组为单位，在指导教师的带领、家长的协作下，在交通易堵塞的“十字街”、鸡市、老街、虾子中学校门口设立四个点，对机动车特别是赶集天在单位时间内鸣笛次数进行统计；对老街每逢农历“3”“8”街道人声鼎沸的场面以及人流量进行统计。

（4）、居民饮用水源以及生活污水排放情况

以小组为单位，在指导教师的带领、家长的协作下，寻找街道上的污水来源并进行丈量统计；居民的生活水源“青苔堰”、“龙庄水库”进行实地观察，了解其污染情况及污染物来源；如有时间，可了解附近的两条河流的污染情况。

（5）、空气污染情况

同样以小组为单位，在指导教师的带领、家长的协作下，对街道上所有餐馆的油烟排风扇个数进行统计；对摩托车、农用车等机动车辆的排气量进行观察；街道上车辆驶过后的粉尘、附近水泥厂产生的粉尘、有害气体进行观察；中心花园夜市的油烟污染情况等进行调查。

三、各小组准备充分后，事先与相关人员取得联系，统一好实地调查的时间，并注意安全。

第二步实地调查采访（约4课时)

要求：

1、根据设计的系列活动，调查并做好记录．

　　　　２、多渠道搜集信息，了解环境受污染、破坏的原因。

　　　第三步表达与交流（约3课时）

一、小组交流，讨论各自的感受与收获

1、在调查实践活动中，采用了什么样的调查方法?遇到了哪些困难？是怎样克服的？

2、此次调查活动中，你了解了些什么？

3、自己在此次活动中有哪些优点与不足？在以后类似的活动中有什么打算？

4、学生写出此次具体活动中的收获和活动反思。

二、各小组达成共识，提炼观点

1、资料整理员把整理好的资料进行展示；

2、各小组在调查中发现的问题进行梳理，寻找改善的途径；

3、调查报告执笔员撰写“调查报告”，教师指导一般的格式：题目、引言、主体、结论、改善对策等。

三、交流活动成果

1、出示学生调查报告，各小组长组织全班学生讨论交流，研究收集的资料和调查结果；

2、通过此次信息交流，有什么新发现，有何新想法？

3、实现资源共享，引导学生对每组的调查活动进行总结提升；

4、学生在讨论和评议，中产生获奖者设立奖项：

优秀组织奖、最佳摄影员、最佳采访员、最佳记录员等。

四、改善方案

1、汇报员汇报小组发现的问题。

2、上网员汇报网上关于环境的信息。

3、各小组环境改善的对策。

4、展示调查活动中拍摄的图片或资料等。

5、展示优秀城市的环境图片课件。

6、对策大讨论活动。

7、各小组设计改善方案。

8、出一次此次综合实践活动的板报。

五、向全镇人民发出倡议，内容如下：

“展中国辣椒城新形象”环保倡议书

敬爱的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐；亲爱的弟弟、妹妹们：

当你和你的家人满怀欣喜的心情在晨曦中锻炼、在午后悠闲散步，夕阳的余辉映着全家溜达欢爱甜蜜时，你们是否留意到身边的环境污染状况？由于我们自身的随意破坏，给我们的生存休憩之地带来危害，为了我们虾子的明天更美好，让我们用实际行动来保护这片我们共有的家园。倡导文明，保护环境是我们义不容辞的责任，为此，特作如下倡议：

1、希望政府有关部门合理进行市场布点，避免交通拥挤。

2、搞好校园及居住区、公共场所的绿化、美化、净化，杜绝脏、乱、差。

3、预防和有效控制生活中产生的污染，特别是白色污染。

4、硬化老街，减少车辆驶过后扬起的粉尘污染。

5、加强绿化建设、净化空气。

6、居民生活用水，周边河流水污染情况，希望政府有关部门协调处理好。

7、合理开发和利用资源，不做任何破坏生态的事情。

8、人人从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，提倡绿色生活，节约资源，绿色消费，支持环保，回收资源。

9、改变不良生活习惯，美化环境、再造环境，为环保做力所能及之事。

我们相信，通过全镇人民的共同努力，那些破坏环境的行为会停止，我们的生存环境明天会更加美好，一个文明、和谐、蓬勃向上的辣椒城更让我们骄傲。请大家积极响应倡议，立刻行动起来，为绿色环保"尽一份责，出一份力"！

虾子镇青山中学

九（1）班全体学生