《陌上桑》教案设计

发布时间:2016-6-4 编辑:互联网 手机版

一、教学目标:

1、疏通重点字词,弄懂文意。

2、理清文章思路,把握文章结构。

3、学习本文采用正面描写与侧面描写及用排比、夸张、对比等手法刻画人物的方法。

4、课内外衔接,对学生读、写、听、说、画、演等综合能力的培养。

二、教学重点:

1、学习并运用本文多种刻画人物的方法。

2、概括人物的性格及领会本文的主旨。

三、教学难点:课本剧的创作及演出。

四、课前准备:

1、预习课文,自行解决课文的生字、词,扫除文字障碍。并试着结合书下注释及古文资料翻译课文。

2、根据课本情节,让导演(语文科代表)写课本剧,并组织十名同学演出课本剧,课外编排,老师适当给予指导。

五、授课时数:一课时

六、步骤

(一)导入新课

1、引起回忆

在初中语文课上,同学们读过哪些民歌?

明确:《木兰诗》是叙事的;《敕勒歌》是写景的。中国古代民歌源远流长,各个历史时期都有许多出于劳动人民之口的民歌。这些民歌“感于哀乐,缘事而发”,多方面地反映了劳动人民的生活、思想、情绪和愿望,揭示了社会生活中的各种矛盾,通过它可以“观世俗,知厚薄”,是我们了解古代社会面貌的可靠材料。

2、入题

今天,我们要学习一首东汉乐府民歌《陌上桑》。它有两首,课文本名叫《日出东南隅》,另一首是《秋胡行》。

3、点一名学生朗读自读提示最后一句,了解本文主题。

4、释题:陌上桑:陌,田间小路;陌上,泛指田野。桑:名词活用为动词,采桑。题意即:在田野采桑。

(二)[听]下面请同学们欣赏一下这首诗的内容,师放录音,同学们在听录音时认真感受字的读音及朗诵的节奏。

(三)点两名学生翻译课文(抽查预习情况),师适当纠正错误。

(四)[议]师用幻灯片展示所提问题,再分析课文。

1、课文情节可分几部分?分别用两个字概括内容,并分别用三个字概括突出罗敷美的哪一方面。

明确:情节可分两部分,写罗敷采桑和拒诱两个事件,第一部分突出了罗敷容貌美(外表),第二部分突出她人格美(心灵)。

2、结合课后习题一,课文是通过哪些修辞方法和写作手法来表现罗敷美貌的?

明确:修辞方法是排比和夸张,写作手法采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。除此之外,书上还采用了映衬的手法来刻画罗敷的美貌。如:美好景物的渲染、烘托;精美器物的陪衬;美丽服饰的衬托。同学们今后写作文也应多用点修辞方法及写作技巧。

3、罗敷是怎样战胜使君的?

明确:无耻的使君依仗权势劝诱罗敷。罗敷针锋相对,以夸耀丈夫权势胜过使君揶揄压倒对方。以其人之道还治其人之身。

4、罗敷具有什么性格特点?

明确:外表与内心兼美。她机智勇敢、敢于斗争、善于斗争,具有反抗强暴的精神。

5、请小结课文写作特色,可参照课后习题(两点)。

学生讨论3分钟后,师问生答并订正,板书。(可用幻灯片显示)

(五)[读]男生齐读第一段,女生齐读第二段,全班齐读第三段。

(六)[练]老师拿出请美术老师为本课内容画的画,与书上内容有些出入。请学生合上书本回忆课文并抢答指出画上错误。

明确:1、摸胡须的应是行者而不是锄者;2、谦卑问话的应是小吏而不是盛气凌人的使君;3、应是五匹马拉车而不是一匹马;4、罗敷应带耳环而画中没有。主要培养学生细致的观察力及检查他们对课文内容的掌握程度。

(七)延伸迁移:口头练习作文

(课文)罗敷的美丽形象具有一种朦胧美,给人很大的想象空间,下面请同学们把你们想出来的罗敷的具体形象说出来,看感觉如何。

提示:主要对她的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、身段等进行写实描绘。老师可点作文好、中等、差的三位同学作代表,看实写描绘的效果。师可适当加以点评。

(八)师小结:

(1)罗敷既有“闭月羞花之貌”,又有“沉鱼落雁之容”。经你们这一如实描绘倒显得罗敷是个普通美女。可见,文贵含蓄,以虚衬实的写人的美,给人更大的想象空间,具有一种朦胧美。不同的人心目中可想象出不同的罗敷。希望同学们今后作文应学习这种写作技巧,语言不必太直白,应含蓄。写人也不必一一勾画出来,可采用映衬烘托、虚实结合的写法。

(2)补充文学知识,写在摘抄本上。

闭月羞花、沉鱼落雁与古代哪四大美女有关?

明确:闭月(貂蝉)、羞花(杨玉环)、沉鱼(西施)、落雁(王昭君)。

(九)课本剧演出

为巩固所学的戏剧知识,培养同学们的综合能力。下面请欣赏同学们自编、自导、自演的独幕剧《陌上桑》。

(十)布置作业:背诵这首诗歌

(十一)附板书设计

陌上桑

东汉乐府民歌

(在田野上采桑) 

一、(1)采桑 --  容貌美(外表)                 写作特色:

美好景物的渲染、烘托 

排比   精美器物的陪衬               →正面描写  语言清新、活泼、乐观 

夸张   美丽服饰的衬托                  与       幽默、俏皮

(修辞)行者、少年、耕者、锄者的反应  →侧面描写

(写作手法)

二、(2-3)拒诱-- 人格美(心灵)

(2)太守轻薄调戏:凭借权势、觊觎美色、丑恶嘴脸

(3)罗敷严词拒绝:机智勇敢、敢于斗争、善于斗争、具有反抗强暴的精神(性格)                

 

封志莉

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