张春江
一、导入新课
我们经常听说“民以食为天”这句话，你如何理解？其实不光是人，其他一切生物只要活着，就需要食物。那么，这些食物究竟从哪里来呢？今天我们就研究这个问题。
板书：食物从何处来二、复习介绍科学知识，通常用说明的表达方式。我们学了导读课《统筹方法》，请你回忆：1、你了解了哪些说明文知识？
2、阅读一篇说明文应当从哪几方面入手？三、自读训练 1、这节课我们将运用所学说明文知识自读这篇文章，请看学习目标：
1）学习下定义、分类别的说明方法。
2）深入理解说明顺序与说明对象的关系。
3）认识人类掌握自然规律的无穷潜力。
2、默读课文， 结合说明文的阅读知识， 谈谈你感知到哪些内容？
教师结合学生回答内容板书：
对象 食物的来源
一、食物的重要性及定义 二、如何获得？
两种途径 顺序 自养
植物-光合作用
异养 动物、微生物-植物
人-劳动-改造植物
结论 绿色植物- 光合作用
[食物从何处来(网友来稿) 教案教学设计]相关文章：
1.用要是来造句
2.用得意来造句
3.用却字来造句
4.仍然来造句大全
5.用目的来造句
6.用猝然来造句
7.用笑了来造句
8.使用就像来造句
9.用“要是”来造句
10.用屹立来造句