经典教育名言名句汇总
在日常的学习、工作、生活中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。为了帮助大家积累更多名言，以下是小编为大家收集的经典教育名言名句汇总，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。（点击对应目录可以直接查阅哦！）
| 【1】家庭教育名言名句 | 【4】家长教育名言名句 |
| 【2】幼儿教育名言名句 | 【5】励志教育名言名句 |
| 【3】教师教育名言名句 | 【6】教育名言名句 |
家庭教育名言名句
1、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
2、家长言传身教，思行立德；孩子学以致用，兼善天下。
3、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
4、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆我的下一代。
5、家庭教育，就是父母和子女共同成长。
6、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
7、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
8、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
9、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是培根教育。
10、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌
11、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。
12、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
13、家庭教育至关重要的关键是培育心灵。懂得人心、能够行动的人，是真正心灵坚强的人。为了这个目的，就要通过父母的生活态度来锻炼孩子的心灵。必须抓住这个紧要问题，其他问题以后多少总可以补救。
14、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
15、不要恨铁不成钢，要助铁成钢不要完美的孩子，要会犯错误并能改正错误的孩子。
16、孩子是父母的眼睛，可以给我们这些当父母的看清每一点世界。——饶志美
17、以义为重，以邻为里，宽大为怀，约人周己。
18、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
19、家庭教育是孩子成长过程的基础性教育，良好的家风是未成年人成长的基石。
20、孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
21、父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。——（苏联）马卡连柯
22、家庭的和睦，是孩子茁壮成长的土壤；父母的和谐，是孩子健康发育的阳光。
23、愈尊重孩子，孩子就愈不尊重父母。家庭愈民主，孩子就愈独裁。父母不使用权威，孩子就愈难控制。
24、以德为根，以诚为本，童叟无欺，买卖公平。
25、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
26、父母要给予孩子自由成长的空间，而对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
27、子女是父母行为最好的监督者。任何不诚实的行为都无法长久隐藏，家长更应该以身作则。
28、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——李岚清
29、陪读不如自读，以身作则是最好的教育方法。
30、不让孩子做家事，是害而不是爱！让孩子体会天下没有不劳而获的事。
31、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
32、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。
33、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
34、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才华够使孩子健康成长。
35、真正的教育不在口训而在与实行。——卢梭
36、和谐的家庭，离不开每一个家庭成员的关爱和责任；和谐的家庭，需要每个家庭成员的情感支持。
37、孩子是棵树，成材需要父母扶；孩子是棵苗，从小需要父母教。
38、自己好好学习，学问学文不会就问，长大后孝顺父母。
39、家，是牢固的港湾，无论多大的风雨，都不会被击垮；家，是淡淡的清茶，让人回味无穷；家，是质朴的山水画，令人身心愉悦。
40、父母是子女们在生活中一切言行举止最早的启蒙老师，父母要教育子女们遵守社会道德、习俗和法规，训示子女们培养良好的道德观念。每一家庭中的儿童，从孩提时代起就毫无例外地接受这样的教育。——德班索因
41、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，就应让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
42、若要子女走正道，家长身教重言教。
43、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。
44、劳动创造了人，家庭教育的基点是让孩子劳动起来，让孩子在劳动中懂得珍惜。
45、爱，是家庭和谐必不可少的一部分，是孩子健康成长的阳光，是家庭生活幸福美满的源泉，是家庭和谐的基础。
46、倾听孩子心声，主动进行沟通，包容孩子过错，营造和谐家庭。
47、幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。——（法）卢梭
48、好的父母有守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
49、不好等到该教育孩子的时候，才匆匆去喂养灌输，应在平常生活中潜移默化的去影响感染教育孩子。
50、在生活中，父母的一举一动都对孩子有着示范意义。父母是孩子的领路人，父母的言行举止一定要起到表率作用，这样才不至于把孩子引向歧途。
51、在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
52、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
53、正是家长的溺爱，教会了孩子自私跟不孝。
54、家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应该扮演的是抛砖者、引玉者的角色。
55、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的。——陈鹤琴
56、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会
57、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是抛砖者、引玉人的角色。
58、学习工作做到学而不废、知而不厌、业而不怠、责而不贷；家庭教育做到老而不唾、童而不惯、强而不屈、弱而不欺；行为道德做到礼而不止、信而不背、伦而不悖、法而不逆。
59、有胆有识，有礼有节，有情有义，有失有得。
60、家规不要繁琐，内容不要过细，尽量以大原则为主，而且要有适度的弹性，才不会易订难行，毫无意义。
61、一个家庭是否健康成长，一走出家门就会立见。
62、好家长是学也来，好孩子是教出来的，好沟通是倾听出来的，好习惯是养成的，好品德是熏陶感染出来的。
63、遵守家规需长期坚持，不能依父母的主观意识而有放松之处。切勿偶尔为之，否则孩子将无法培养正确习惯与态度。
64、家庭应当用尽各种方法，鼓励儿童对运动的兴趣。不过，应当注意，不要让这种兴趣成为旁观者的兴趣。——马卡连柯
65、家庭要有民主的氛围。家庭要创造百花齐放，百家争鸣的氛围。要允许孩子有自己不同的想法，不同的意见。家长要成为孩子创新精神的保护神，发挥创造力的新天地。
66、家庭是一个系统，唯有发挥家庭的动力系统功能，营造和谐的家庭氛围，调动积极养育元素。
67、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，因而家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
68、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。父亲的德行是儿子最好的遗产。
69、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
70、家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的首任教师。
71、小孩是自己的。也是社会的，是天地的。小孩教不好，小的影响自己家庭，大的影响社会，也有负天地之恩。把孩子教育好，责任重大。
72、父善教子者，教于孩提。善于教导孩子的父亲，会从孩子小的时候就开始教育。
73、不要等到该教育孩子的时候，才匆匆去喂养、灌输，应在平常生活中潜移默化的去影响、感染、教育孩子。
74、家长是孩子的一面镜子，打磨好这面镜子靠自己努力。
75、为了孩子，家长要严以律己，并宽以待人。
76、量入为出，勤俭持家，积德行善，和睦相处。
77、父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
78、没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
79、好习惯如垫脚石，助你登高；坏习惯似绊脚石，让你摔跤。
80、着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。
81、只要与创作有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。
82、和孩子一起读书，家长放下手机，读读书，一个好的学习伙伴很重要。
83、没有人是不可代替，没有东西是必须拥有。看透了这一点，将来就算你失去了世间最爱的一切时，也应该明白，这并不是什么大不了的事。
84、坚信健康是快乐的源泉。
85、生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下功夫把它榨成一杯柠檬汁吧。
86、微笑就像一个人的营养，对孩子微笑能让孩子健康成长。
87、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
88、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
89、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
90、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
91、教育的根是苦的，但其果实是甜的。（作者：亚里士多德）
92、认真对待孩子的个人要求。
93、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
94、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。——吕斌
95、不要让孩子拉帮结派、不进入网吧，不涉猎电子游戏。良好的'个性胜于卓越的才智。
96、娇惯的孩子不成功，溺爱的子女不孝顺。
97、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。
98、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
99、和孩子一起玩游戏、锻炼身体。
100、先学会做人，再学会知识。
101、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
102、关爱，使孩子健康成长；尊重，让孩子独立自主；沟通，我和孩子成为朋友。
103、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。不求赢在起跑，力求跑赢全程。
104、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
105、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
106、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
107、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。
108、莫怨小孩学不好，只怪自己不会教。
109、在任何情况下，首先要让孩子自由自在的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。父母必胸狭窄，感情用事，或光依靠长辈的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。——池田大作
110、和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。
111、不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
112、不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
113、家长就应鼓励我们的孩子多参与多体验，放手让他们自我实践，必能使孩子增长见识，磨练意志，培养出积极进取的勇气和鲜明的个性。
114、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。
115、家长是孩子的衣服，污浊的印在孩子身上；洁净的温暖孩子心胸！
116、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
117、有教养的父母，不一定就能培养出有教养的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教养，孩子必倒霉。
118、凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。
幼儿教育名言名句
1、热爱幼儿园工作，喜欢与孩子们在一起，让每一个幼儿在这里，都能够开心快乐地成长。
2、要做幼儿的老师，先做幼儿的朋友。
3、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
4、幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。
5、有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。
6、幼儿教育实为人生之基础。作者：陶行知
7、如果说教育也像一路旅程，要允许我们有个漫无边际地走走看看的过程。
8、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长。——肖柳英
9、那些双手灵巧的儿童、热爱劳动的儿童能形成聪敏的、好钻研的智慧。
10、学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。
11、儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈。——蒙台梭利
12、提高教师人文素养，建设学习型团队，成为幼儿园持久发展，保教质量长盛不衰的坚实基础。
13、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
14、用快乐的方式让孩子茁壮成长。
15、锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。
16、教师的言行是幼儿的镜子。
17、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
18、心灵的沟通胜于知识传递。
19、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
20、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
21、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
22、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
23、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
24、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
25、以爱育人，有耐心、有细心、有恒心。
26、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
27、幼儿园无小事，事事皆育人；教师无小节，节节为楷模。
28、寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。
29、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。
30、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每一个孩子的优点发挥到极点。
31、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
32、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
33、求真、求善、求美，是教师永远的追求。
34、公正办公，做廉洁教师；探索教学，做创新教师；举止得体，做文雅教师。
35、相信孩子，善意地理解孩子，这不是迂腐，是大智慧。
36、教育，它是一种无怨无悔的付出。
37、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。——李晓玲
38、教师面对的幼儿都是最终要独立的成人。
39、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年。——晏璨璨
40、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
41、用心关注幼儿，用心接纳幼儿，用心体会幼儿。
42、三尺讲台销智慧，一生奉献谱爱心！
43、幼儿是个小宇宙。教师应该成为他们的启蒙老师，引领他们走向精彩的人生之路，让孩子在快乐中学习，在探索中发现！
44、平凡的孩子，经过适当的教育，会成为不平凡的人。
45、爱是教师与孩子心灵沟通桥梁。
46、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来。——樊柳园
47、只有当教育建立在相信孩子的基础之上时，它才会成为一种现实的力量。
48、用心倾听孩子的声音，用爱滋润每一个孩子的心灵。
49、德是教之魂，为人师者以德立教。
50、好教师是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的。
51、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
52、要想在教学中奏出华美的乐章，就要认真对待生活中的每一个音符。
53、育幼，师之责；护幼，师之性；爱幼，师之魂。
54、让幼儿园里充满教育的智慧和成长的喜悦，让幸福像花儿一样处处开放，让关爱如一股暖流浸润每个孩子的心田。
55、教育其实是“动”教育，要让小孩子的手脑动起来。
56、亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。
57、厚积薄发，教书育人。
58、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
59、教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。
60、谁爱幼儿，幼儿就爱她；只有爱幼儿的人，她才能教育幼儿。
61、教是为了不教；管是为了不管。
62、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育，以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍
63、师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。
64、给孩子们一个快乐无忧的童年，为国家培养优秀的新一代接班人。
65、主要不靠“嘴”教育幼儿。靠的是情境，靠的.是行动。
66、增强使命感、责任感和紧迫感，大力发展学前教育。
67、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。
68、教育成就人才，知识改变命运，尽心尽力教书，尽职尽责育人。
69、孩子生长于批评中，便学会论断人。
70、让孩子们拥有快乐责任，具备先进的认知视野优越的艺术能力，保护孩子们自然茁壮地成长。
71、理解、支持幼儿园科学保教，自觉抵制保教“小学化”。
72、用爱激励孩子扬帆前进，让他们敞开心灵接受一切美好的东西，健康成长！
73、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
74、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。
75、用心聆听孩子们的心声。
76、孩子生长于肯定中，便学会了自重。
77、成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。
78、有爱，就会有奇迹！
79、太阳下最光辉的职业是教师。幼儿教师保育老师格言
80、教育的技巧在于教师如何释放对幼儿的爱。
81、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
82、让平等的因子在内心倍增，以平等的态度对待孩子。
83、启智尚美，求真修德。
84、教育的过程中给予孩子充分的爱和自由是最为重要的。
85、善思，善教，诚为人。
86、握着你的手教你涂鸦，拉着你的手同你游戏，牵着你的手伴你成长。
87、教师的人格是教育的基石。
88、孩子生长于认同中，便有确定目标。
89、因材施教，培育栋梁。
90、心中有爱，教书才能不浮不躁；心有追求，育人才能不烦不厌。
91、师规只管孩子眼前，师爱却影响孩子一生。
92、美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。
93、用爱与孩子们架起理解与沟通的桥梁，用耐心与细心为孩子们营造健康成长的环境，用真心换取父母的信任。
94、一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。
95、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
96、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
97、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特
98、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
99、爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。服务承诺我会用我的。爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
教师教育名言名句
1、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
2、教师组织教学的能力在于集中学生的注意，并且保持他们的注意。
3、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
4、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
5、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
6、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
7、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
8、有些声音捂住耳朵才会听见比如良知的提醒。教师的工作是个良心活，闭上眼睛，捂住耳朵，多听听来自良知的呼唤。
9、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
10、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
11、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
12、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
13、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
14、教师对学生的爱不同于母亲对孩子的爱，它们的区别就在于教师的爱要融于理性之中。
15、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
16、教师工作的最终目的无非是培养学生的各种好习惯。
17、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
18、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
19、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
20、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
21、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者：苏霍姆林斯基
22、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良
23、教师不跪着教，才能引领学生智慧的绽放，个性的张扬，才能把课堂变成学生的天堂。
24、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
25、教育的过程是学生成长的过程，也是教师撒播爱的过程。
26、困难是严正无比的教师。——伯克
27、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
28、做一名快乐轻松的教师，就是努力在孩子们身上挖掘爱的潜能。
29、教师要成为终生学习者，厚积而薄发，用智慧和知识，奠定学生的成长基础。
30、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
31、教师的人格对学生说是无字之书，无言之教。
32、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
33、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
34、教师不仅是知识的传授者，更重要的还是学生心灵的塑造者。
35、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
36、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
37、要记住，你不仅是教课的'教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
38、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
39、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
40、作为教师，应该不仅教给学生知识，而应使他们有着丰富的情感和积极的人生态度，以及遇到困难挫折能够勇敢面对的能力。
41、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
42、人的思想潜力是无限的，怎样诱导和开发是最关键的也是最难的，这就是我们教师的责任。
43、教师对于教学，并非全授，而是在摄影机的引导下，会使学生锻炼自己的智慧、自己的实践、自己对本源的认识、自己对工作的熟悉、自己对工作的深入，成为一名优秀的教师。
44、诚发于德，责启于心。
45、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
46、对教师而言，为人师表，诲而不倦，与国育才，教必有方。对学生而言，为人学生，学而谦逊，为国致学，学而有艺。
47、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
48、执教理念：用发展的眼光来看待学生。
49、在教育中守望快乐，享受幸福。
50、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
51、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
52、用心，用爱去对待每个学生，看到学生，不断在进步，这就是教师的幸福。
53、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
54、既知教之所由兴、又知教之所由废，然后可以为人师也。
55、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
56、在学习中积淀，在实践中成长。
57、爱生是教师的天性，育人是教师的天职。教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。
58、教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得已生长。——杜威
59、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
60、教育教学不仅要晓之以理，以理喻人，而且要动之以情，以情感人。
61、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
62、教师决不只是传授知识，而同样重要的是以自己高尚的道德品格和情操来影响学生。
63、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
64、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
65、懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。
66、永远用欣赏的眼光看待学生，就会从教育中得到无限快乐。永远用责任的目光审视自己，就会在教育中获得不断成长。
67、师之爱，爱而不宠；师之严，严而有格；师之责，责在求真。
68、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的。兴味，改革社会的精神。——陶行知
69、教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞。
70、教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。
71、人以信立世，师以德育人。
72、一个好的教师，在教学中一定要懂得爱，爱学生、爱专业、爱学校。让教育充满爱。让生活充满爱。
73、教师应当具备三种“力”，即教育能力、事业动力、人格魅力。
74、想要教育孩子，就必须以身作则，而不是一味说教。
75、教师的使命在于发现、唤醒、引导。不要把爱当做挂在嘴边的空话，请把师爱的阳光洒向每一个孩子，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。
76、教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是一种精神上的引领。
77、教师要让课堂给学生以启迪，给学生以智慧，给学生以引领，给学生以陶冶，给学生以享受……这一切都源于真心诚心爱心，卓越的教学，更源于师者的良心！
78、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。
79、对孩子说教不是说，而是做，润物细无声。
80、学生是教师的一面镜子，教师的思想、作风、爱好、习惯，都可以从学生身上反映出来。因此，教师的表率作用比什么都重要。
81、谦以保泰，谦以进德。
82、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
83、教师不能只满足于教授知识。教师既要教书，又要育人。
84、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
85、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。
86、教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人。
87、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心。
88、责任，我们必备的素质。在爱与智慧中，给予孩子成长的力量。诚信，我们恪守的品质。在教与引导中，引领孩子人生的道路。
89、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的。
90、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
91、爱生如子、爱岗敬业、以诚立身、以德立教的博大情怀。
92、教师的影响是长久的。教师决不能停止自我感化。——（英国）亚当斯
93、古之学者，有小学，有大学。小学之教，艺也，行也；大学之教，道也，德也。
94、夫子施教，各因其材；小有小成，大有大成；闻斯行诸；量体裁衣；一把钥匙开一把锁。
95、以诚感人，以责律已。
96、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣时盎然地参与到教学过程中来。
97、一个好的教师，必须承认，每个学生都能成才。那些把学生分为三六九等的做法，决不是好教师的做法。教育，必须是终身教育。学习，必须是终身学习。教育与学习，不再是随着学校教育结束而结束。
98、善之本在教：教之本在师。——【北宋】李觏
99、教师使用自己的权威要特别谨慎，因为长者的意志容易变成恣意妄为，有时甚至变成对别人的迫害。
100、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
101、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
102、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
103、教育上所原有的一切目的与价值的自身就是道德的性质，如训练自然的发展，修养社会的效率，都是道德的特性
104、自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。
105、教学是理解的最高形态。
106、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
107、身教重于言教，才高还需德高。
108、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
109、用心教学，让学生在阳光中快乐成。
110、良好的师风师德是教书育人的前提；是潜移默化教育的手段；是培养引导学生走向成功的良好开端。
111、教师不是培养和发展孩子观察、思考、判断的能力，而是致力于把别人的现成的思想、观点填塞进小孩的脑袋。在以后的日子里要纠正这种由于运用概念不得法所导致的对事物的错误判断，需要相当长时间的亲身历练才行。
112、教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。
113、老师要像保护树叶上的露珠一样去保护每一个孩子。
114、栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心。
115、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。一一叶圣陶
116、用爱浇灌未来，教之责；以诚哺育心灵，师之信。
117、身正、言正、行正，教师之本；爱心、关心、用心，教师之德。
118、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。
119、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。——（英）洛克
120、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
121、教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。
122、诚信是人生航标，责任是教师使命。
123、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
124、教师的人格形象是无价的教育资源。
125、有一种爱叫责任，有一种爱叫职责，皆因我是一名教师。
126、教师的教育劳动的独特之处是，为未来而工作。今天在孩子身上所培养起来的，要在几年甚至几十年后才会成为一个成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。
127、让学生掌握一些生活、生存的本领比掌握几条书本知识重要。
128、教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
129、为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
130、教师要有两种人格：一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。——徐特立
家长教育名言名句
1、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
2、父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
3、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
4、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
5、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
6、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
7、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
8、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》
9、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
10、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
11、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
12、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。赵静波
13、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
14、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
15、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
16、多一份鼓励，让孩子学会自信；多一份宽容，让孩子学会感恩；多一份信任，让孩子学会成长。
17、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。
18、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。
19、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是孩子从进步走向成功的关键。
20、凡事以身作则，给孩子一个榜样，鼓励多于责备，给孩子足够的信心。
21、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
22、父母的美德，是儿女最大的财富；父母的心房，是儿女广阔的天空。
23、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
24、父母是孩子的榜样，一言一行对孩子都有潜移默化的影响。因此，父母也要不断学习来正确引导孩子，使其茁壮成长。
25、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。
26、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。
27、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
28、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
29、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
30、给孩子找一个可比的榜样，立一根可及的标杆，让孩子同榜样比差距，与标杆找不足，勤鼓励，多表扬，激发孩子比学赶超的学习动力。
31、沟通，是父母与子女心灵交流的`桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。
32、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
33、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
34、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家长，也是孩子的老师。
35、既要把孩子看作温室中的花朵，像爱护自己的眼睛一样去爱护他；更要把孩子当作荒漠里的野草，让他经受暴风雨的洗礼。
36、家长的行为最能影响孩子，最能打动孩子的心灵。要学会尊重和理解孩子，培养他向上的愿望、探索创新的精神、朝目标奋斗不止的决心和勇气。
37、家长是孩子的启蒙老师，启迪孩子的求知欲望；家长是孩子的知心朋友，分享孩子的酸甜苦乐。
38、一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。
39、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力！
40、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子
41、培养孩子求知和学习的兴趣，远比教会有限的知识更有意义，因为兴趣是孩子最好的老师。
42、培养孩子终身受益的习惯吧，从生活中选取素材。这是父母能给孩子最好的礼物，它胜过金钱、财富、地位。
43、让孩子：开开心心过好每一天，踏踏实实走好每一步，认认真真学好每一课，勤勤恳恳做好每一事。
44、要像对待一个火苗、一个植物苗那样，保护和培育孩子学习的积极性；要充分肯定孩子的每一点努力，同时欣赏孩子取得的每一点进步。
45、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
46、赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。
47、所谓家长，就是良好环境的创设者，孩子成长的铺路石，在家庭中担当学习者、发现者和赞赏者的角色。
48、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
49、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
50、只有爱才能培养孩子。
51、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
52、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
53、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
54、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉
55、认真地对待孩子的个人要求。
56、让孩子从小养成读书的习惯。
57、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
58、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
59、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
60、鼓励孩子编故事，去幻想。
61、父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。——李岫云
62、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
63、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
64、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
65、把孩子和他们同龄人隔离，将给他们的心灵带来无法磨灭的创伤。
66、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
67、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
68、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。
69、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
70、定期为孩子读点东西。
71、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
72、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
73、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
74、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
75、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
76、让孩子独立思考问题。
77、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
78、允许孩子玩各种废弃物。
79、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
80、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
81、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
82、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
83、让孩子做他力所能及的事情。
84、孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，对培养孩子的人格有最强的说服力。——谷口雅春
85、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
86、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
87、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
88、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
89、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
90、诚实地评价自己对孩子的感情。
91、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
92、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
93、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
励志教育名言名句
1、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
2、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
3、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
4、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦
5、在科学上，天生的智力是什么，但后天的努力是非常重要的。
6、一个人的成功或失败取决于最困难的情况，有些人可以继续努力，有些人却不能忍受。如果你问我为什么我比别人做得好，也许我会坚持下去。
7、昨天已经过去，明天是一个谜，面对今天，尽你最大的努力！
8、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者：培根
9、追求梦想，不懈努力。
10、人生最大的乐趣不在于目标的实现，而在于为实现目标而奋斗的过程中。
11、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
12、在教学改革中应注意发挥广大师生的积极性，多方面集中群众的智慧。
13、充满欢乐和奋斗的精神，永远带着欢乐，迎接雷电和阳光。
14、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之
15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
16、音乐艺术应该是反映现实生活的，音乐是生活中最美好的一面。
17、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
18、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
19、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。作者：苏霍姆林斯基
20、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
21、教就是要不断地寻求方式和方法，学就是要义无反顾地去做。
22、年轻人应该尊敬老师和老科学家，但不要盲目崇拜他们。
23、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
24、斯文有传，学者有师。——苏轼
25、兴学之本，惟有师范。——张謇
26、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
27、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》
28、要克服生活的焦虑和沮丧，我们必须首先学会做自己的主人。
29、教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，或者说教会学生做人。
30、如果你被小问题困住了，你将永远学不会。决不要为这些小困难而停下来，那将是一种牺牲。
31、当老师最重要的是不说谎。学生被要求做什么，他们应该先做什么。
32、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
33、用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。
34、要使学生信任你，你首先要信任学生，信任是一切有利教育的前提。
35、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
36、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
37、面对有情感活动的学生，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。
38、生活不是一种乐趣，而是一项非常沉重的工作。
39、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
40、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
41、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
42、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
43、学习是劳动，是充满思想的劳动。
44、给他们一双画笔，他们会画出缤纷色彩，给他们一对翅膀，他们将搏击长空，把思维的乐趣还给学生，我们将照亮一个个大写的生命。
45、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣
46、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
47、学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
48、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明
49、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》
50、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
51、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
52、教学是分享，是成长，是欢乐，目标是使学生的生活丰富多彩。
53、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
54、读哲学书，以养大气；读业务书，以养才气；读文学书，以陶冶情操。
55、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
56、学会了学习那些关键的东西，才能迈步向前，走远了再回头看，原来的东西就不见了。
57、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
58、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
59、用心灵唤醒学生求知的渴望，用爱心搭建师生教学的桥梁。
60、初等教育的价值在于为学生树立真实、明确的人生观奠定基础。
61、物理学可以解释为世界上一切事物的原因，它代表着先进的文化，可以物化为先进的生产力。
62、我不敢认为自己在学习上是成功的。我只觉得在这浩瀚的学习海洋中，我找到了自己，回到了自己，使我有了一个地方居住。
63、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。作者：孔明
64、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
65、诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。
66、我不相信上帝或科学，虽然我现在不能回答这个问题，但我相信科学会得出一个令人信服的结论。
67、年轻人，不要担心未来。未来是不可预测的。只要现在抓住每一分每一秒，那么你的生活一定是最精彩的。
68、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
69、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
70、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
71、学如逆水行舟，不进则退。
72、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
73、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
74、以问为线，以学定教，让学生引领我们的'课堂教学。
75、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
76、教育是一首诗，一首永远充满青春活力，燃烧生命激情的诗。
77、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
78、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
79、只有老师动，没有学生动是教育的独轮车，既不稳，也不快，只有师生互动，教育的双轮才能飞转。
80、也许我们不会成功，甚至不想放弃，但没关系。因为它会过去的。生活每天都是新的。
81、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
82、师道既尊，学风自善。——康有为
83、能多给学生一些喜欢你的理由，你就会成为一名魅力十足的好老师。
84、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
85、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》
86、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
87、热爱一个学生，就能塑造一个学生；厌恶一个学生就能毁掉一个学生。
88、我们必须打破学科界限严格、分工过多、学科之间缺乏交流的孤立局面。
89、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
90、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
91、语文是一门充满挑战的学科，永远会有新的想法角度，让你去认识和体验。
92、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
93、课堂上我们不仅仅传授知识，我们还要用自己的快乐告诉学生生活是美好的。
94、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
95、请记住，你不仅是一位老师，也是一位教育家，一位生活的老师，一位道德的引导者。
96、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
97、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
98、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
99、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
100、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
101、正确引导有问题的学生，耐心等待他们的转变，是教育成功的秘诀之一。
102、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
103、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
104、有颜回者好学，不迁怒，不贰过
105、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫
106、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
107、务学不如务求师。——杨雄
108、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家
109、教书再难有心则灵，学识多高无德不成。
110、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
111、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
112、敏而好学，不耻下问。——孔子
113、如果你在生活中遇到了你不喜欢的人，如果你不能离开他们，试着去喜欢他们。
114、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
115、教孩子学说话，学走路的方法是人世间最好的教育方法。
116、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
117、在不存在知识的地方，无知会伪装成科学；在没有老师的地方，无知变成了智力。
118、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语·述而》
119、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
120、使学生学会有用的知识，学会终生学习的方法，养成终生学习的习惯。
121、每一个学生都是一颗种子，只有辛勤的浇灌才能长成一棵大树。
122、要有一种求知欲和不妥协的精神，无论是在生活中还是在研究工作中都必须非常认真，把砂锅打破到底。
123、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
124、智力靠学习赢得，学习因方法取胜，方法经磨练完善。
125、人只活在当下，只活在呼吸之间，只活在思想之间！什么样的心灵是怎样感受的！什么样的生活啊！
126、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
127、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》
128、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
129、如果把学校教学质量比喻是水的话，那么学校行政后勤工作就是保证水滚滚向前流淌的渠。
130、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
131、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
132、我们学习物理，首先要了解自然界的基本规律，追求真理，尊重规律，与自然和谐相处，实现人与自然的统一。
133、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》
134、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
135、对待教学要有衣带渐宽终不悔的执着，对待学生要有心底无私天地宽的胸怀。
136、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
137、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》
138、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
139、世界上的活动，虽然有许多缺点，但仍然是好的。
140、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
141、试着用别人朝你扔过来的砖头打一个坚固的地基，生活就不会那么艰难了。
142、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
143、独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘
144、谁不爱生活？爱情生杆子，爱生羊群。
145、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
146、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
147、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
148、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
149、老师和学生是朋友，虽然他们在经验和知识上不同，但他们在精神上是亲密和体贴的朋友。
150、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
151、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
152、凡学之道，严师为难；师严然后道尊，道尊然后民知敬学！
153、让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者：苏霍姆林斯基
154、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克，英国哲学家
155、力量来自美好的想象和对未来生活的向往。
156、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡
教育名言名句
1、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
2、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图
3、播种期望，收获明天！
4、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
5、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
6、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
7、把教育当成事业，全身心的投入，才能真正体会教育的快乐。
8、做一件好事，心平静；我的影子因为做了坏事而感到内疚。
9、良好的个性胜于卓越的才智。
10、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
11、将每一次实践当作一次考试，每一次考试当作高考。
12、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
13、我一生中从未有过偶然的发明。我所有的发明都是认真严谨实验的结果。
14、真正美丽的东西必须一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。——席勒
15、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
16、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
17、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
18、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
19、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚
20、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
21、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
22、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
23、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
24、言必信，行必果。——孔子
25、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
26、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路，瑞士教育家
27、真正的幸福是内在的，只能在人的头脑中找到。
28、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
29、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知，教育家
30、赞扬差生极微小的进步，比嘲笑他更显着的劣迹更文明。
31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
32、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
33、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
34、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
35、一个人应该有一个清醒的头脑，一个纯洁的道德和一个干净的身体。
36、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
37、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
38、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
39、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
40、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
41、行是知之始，知是行之成。——陶行知
42、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
43、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
44、每一个孩子都是不同的，每一种教育方式都不是万能的。
45、如果好习惯是一种道德资本，那么坏习惯在某种程度上也是道德上无法偿还的债务。
46、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：园斯金
47、每天花一个小时做你喜欢做的事。每天工作五年，你就会成为最专业的。
48、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
49、只追求分数的教育，不是完整的教育，尤其在基础教育阶段更是如此。
50、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者：马卡连柯
51、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
52、不要把你的生命浪费在你一定会后悔的地方。
53、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
54、关注现象只会让你变得消极。关注事实。
55、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
56、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
57、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。
58、理想必须实现。这不仅需要决心和勇气，还需要知识。
59、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
60、目标是最让人分心的。一想到某人就把你的目标写下来。
61、只有献身于社会，才能找到短暂而危险的人生的意义。
62、最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用每一个时机去开拓的人。
63、教育人就是要形成人的性格。——欧文
64、智力教育是一种良好的思维习惯，道德教育是一种小的行为习惯，素质教育更是体现在人的小行为上。
65、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
66、在每个孩子身上灌注一颗爱的种子，让每个孩子在爱中成长。
67、没有懒惰的人，只有缺乏目标的人。
68、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
69、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
70、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
71、不在其位，不谋其政。——孔子《论语》
72、不诚实的广告被证明是无利可图的，即使不考虑道德上的考虑。
73、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
74、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔
75、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。——孔子《论语》
76、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你需要选择一样！
77、知之为知之，不知为不知，是知也。
78、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
79、登东山而小鲁，登泰山而小天下。——孔丘
80、书陪伴着我成长，当有难题找不到一本书来解决时，当你不满足于阅读时的一种扁平化的心态，当你自由地翻阅着书去享受时，去分享别人的喜怒哀乐。我的职业需要更多的教育。
81、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
82、没有冷落，只有温暖，没有歧视，只有尊重，没有管制，只有引导，没有灰心和失望，只有热情奔放和幸福成长。
83、当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处在行事时，正确运用知识意味着力量。
84、一个没有字母的人几乎不能做任何事情。
85、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子
86、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
87、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
88、劳动是人类生存的基础和手段，是身体、智力和道德完善的源泉。
89、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
90、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
91、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。作者：《格言对联》
92、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
93、培养人就是培养他对前途的希望。
94、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
95、能够生存下来的物种，并不是那些最强壮的，也不是那些最聪明的，而是那些对变化作出快速反应的。——达尔文
96、每个人都有需要时间去发现的天赋和本能。
97、片言之赐，皆事师也。——梁启超
98、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
99、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
100、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者：毛泽东
101、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
102、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
103、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
104、兴衰资于人，得失在于教。隋代文人王通
105、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
106、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
107、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
108、我从来不记得字典上印的是什么。我的记忆是用来记住书里没有的东西的。
109、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
110、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的、——凯兴斯泰纳
111、世界上没有失败，失败只是暂时的不成功。
112、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
113、岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
114、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
115、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
116、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
117、我一直说，追求真理会带来自由，带来自由。
118、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
119、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。
120、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
121、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者：杜威
122、环境不会改变。解决方法就是改变你自己。
123、关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》
124、感激每一个新的`挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名
125、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
126、成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》
127、不退出奎门危险，拯救祖国一颗心；不要说东方是落后的，亚洲的崛起有黄种人。
128、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
129、美好的人生，幸福的人生，长寿的人生，天下太平。
130、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
131、理论知识的传输和实践技能的训练是教育的双翼缺一不可。
132、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
133、造物主创造了独一无二的我，我别无选择，只能做出伟大的成就。
134、认识人的聪明，认识自己的聪明。
135、有梦想去追求，没有梦想，灵魂是空虚的。
136、谎言是暂时的，但真理的太阳总有一天会照耀大地。
137、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
138、一只脚不能走，一只手不能哭。
139、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
140、逆境可以使人变得更聪明，但不能使人变得富有。——托·富勒
141、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
142、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。作者：《格言对联》
143、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
144、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者：杜兰特
145、要有一颗金子般的心，要善于发现他人身上的闪光点。
146、一切变坏都是从不劳动开始。
147、哪里有金子，哪里就有石头。
148、每个人都要对世界的兴衰负责。
149、经师易遇，人师难遇。——司马光
150、没有真爱，就没有真教育。
151、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
152、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓
153、循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。
154、利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙
155、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
156、认认真真做事，明明白白做人。
157、播下一种心态，收获一种思想，播下一种思想，收获一种行为，播下一种行为，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。
158、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
159、无所不能的人其实一无所能，无所不专的专家其实是一无所专。
160、运动贵有恒，饮食贵有节。
161、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
162、教育孩子最要紧的目标是得到并保持孩子对你的尊敬。
163、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
164、每天给自己一点点掌声，每天给自己一点点激情，每天给自己一点点希望，每天让自己变得更好一点点。
165、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
166、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。作者：谚语
167、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
168、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
169、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
170、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。——孟德斯鸠
171、教育的关键是培养孩子正确的心理能力。
172、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。作者：朱熹
173、从不忘记危险的人，是在担心自己的衰落。
174、为了中华民族的繁荣富强，我将献出我全部的知识和智慧。
175、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
176、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
177、对症下药方可治愈疾病。
178、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
179、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
180、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
181、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
182、一代人种树，另一代人乘凉。
183、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
184、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
185、不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
186、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅
187、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
188、成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
189、赏识下出爱迪生，兴趣中有牛顿，宽容里有爱因斯坦。
190、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
191、教育的奥秘就在于不只看到他今天是谁，而在于看到他明天可能是谁。
192、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
193、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名
194、没有伟大的人物，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术家，伟大的演员。
195、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
196、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
197、教育是国家的主要防御力量。作者：伯克
198、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
199、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
200、诚实做人，认真做事。
201、勿因善小而不为，勿因恶小而不为，美德是美德的灵魂。
202、习惯即使不是最好的仆人，也是最坏的主人。
203、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
204、大多数人，大多数时候，都是靠自己。
205、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》
206、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？——孔子《论语》
207、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
208、人生一世，总有些片断当时看着无关紧要，而事实上却牵动了大局。——萨克雷
209、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
210、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以决定怎么面对，那是“运”。
211、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
212、知识就是力量。——培根
213、没有体谅和信任，便没有友谊。
214、人生有限，人生之路我们不可能把它延长，但我们却有能力把它拓宽。
215、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
216、善之本在教，教之本在师。——李觏
217、一日为师，终身为父。——关汉卿
218、无私是一种罕见的美德，它没有任何好处。
219、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须"遵循自然"。
220、只有经历过地狱，才能创造出天堂的力量。
221、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
222、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
223、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
224、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
225、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者：字严
226、不是看不见义，而是怕见到义而不勇敢。
227、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
228、千仓万箱非一耕所得，干天之木非旬日所长。——葛洪
229、欲知对岸事，就要渡过河。
230、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者：歌德
231、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
232、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基
233、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
234、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不仅仅是一种能力；这是一种本能。
235、胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。
236、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
237、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
238、教育的真正意义，不仅仅是为了现在，更重要的为了将来。
239、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
240、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
241、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
242、对老人的小尊重，就是对历史的尊重；老年人爱年轻人，就是要爱未来。
243、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——高适
244、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
245、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
246、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
247、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生
248、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
249、我们要深切关心人民，严格履行对人民的职责，谋划富民之道，多做有利于人民的事情。
250、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
251、温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》
252、与朋友交，严而有信。——孔丘
253、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
254、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
255、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
256、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
257、知道事情应该如何发展会让你成为一个聪明人。知道事情的真相表明你是一个有经验的人。知道如何把事情做得更好表明你有天赋。
258、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
259、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
260、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
261、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。——伏尔泰
262、德不孤，必有邻。——孔子《论语》
263、正义的事业得到广泛的支持，而不正义的事业却得到很少的支持。
264、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
265、没有爱的教育，不是真正意义上的教育，只是动物本能式的训练。
266、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和增长点。时金林
267、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
268、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
269、我最欣赏的教育，就是在自然状态下一种润物细无声的影响。
270、成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。
271、如果你想找一条路，你不能问需要多长时间。
272、人类道德文化的最高阶段，是我们意识到我们应该用理性来控制我们的思想。
273、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。——孔子《论语》
274、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
275、书读得好就会读得越来越薄，书从实践中回归到实践中，这样就不会读死书，而只有这样才能成为自己的东西，并逐步完善自己。
276、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
277、文盲现象是最不可容忍的社会病症之一，是最可耻的，或者说得正确些，最使人不快的一种社会现象。——加里宁
278、用爱谱写教育的乐章。
279、有人说我今天做这个明天做那个。我说我看到了国家需要我的地方，我做了我所能做的。
280、天赋如同自然花木，要用来修剪。
281、好的脾气就像阳光明媚的日子，灿烂的光辉照亮四方。
282、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
283、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
284、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
285、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
286、赞扬带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就增强信心，信心带来更大的成就。
287、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
288、如果你想一步登天，那么你必将摔得体无完肤。
289、没有远见，一个人注定会在事后遇到麻烦。
290、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
291、养体开智以外，又以德育为重。——康有为
292、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
293、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。作者：马卡连柯
294、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。作者：洛克
295、修养的本质，和人的性格一样，归根到底是道德情操。
296、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
297、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
298、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》
299、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
300、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
301、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
302、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
303、我没有优秀的专业知识，但忠厚诚实，不自欺欺人，想做一个榜样来教育普通人。
304、师以质疑，友以析疑。——李惺
305、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。——塞涅卡
306、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
307、德高为师，身正为范。
308、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
309、忘记失败的痛苦，记住失败的原因。
310、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
311、在这个世界上，不是你影响了别人，就是别人影响了你。
312、每晚花两分钟写下第二天的目标，并把它们分成一小时的小块。
313、忧患增人慧，艰难玉汝成。——郭沫若
314、如果你两边都听，你将是明智的；如果你听一边，你将是黑暗的。
315、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
316、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
317、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
318、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子
319、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
320、人生的第一个勇气是两个接受：接受自己接受现实。
321、做一切事都应尽力而为；半途而废永远不行。
322、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
323、养成教育是一代的教育，是教孩子受益的事情，它与素质教育密切相关。
324、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
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