学习习惯的培养 教育随笔
大家都知道我们英语回家作业大多是口语作业，书面作业非常的少。我们那里的同学有个很大的毛病就是从来不把英语的口语作业当回事，所以每次我安排同学回家预习和复习课文时，班中往往只有20%的同学能自觉的完成，大局部同学都是不做的。这就导致了过早的`出现两极分化现象，这对我们英语教学是非常不利的。为此，本学期我从同学学习习惯的养成教育入手，开展了一个名为“十二生肖奖励卡”的收集活动，觉得效果还不错，在这里和大家分享一下，仅供大家参考。
首先要得到各班班主任的支持，规定凡是一学期下来，没能收集齐一整套“十二生肖奖励卡”的同学期末结束不能参与各种评优活动，如：校级优秀同学、优秀同学干部等。
第二，要和给位家长取得联系，要求家长每天在小朋友完成英语口语作业（听课文录音并跟读，朗读课文，背诵单词等）之后能在英语书相应的地方签名。这个在开学初通过校训通向全校家长发一条信息便可以解决。
最后就是向同学说明收集奖励卡的规则和要求。一、做到课前预习好，课后复习好，要求每天在家中花20分钟时间预习和复习英语，以家长的签名为依据。二、要求同学每学完一节新课后，把所学内容或念或背给组长听，教室内张贴表格做记录，便于教师检查和了解情况。
三、上课认真听讲，提高课堂40分钟的学习效率。作到以上三点的同学每周可收集到一张奖励卡。
通过实施，同学的学习习惯有明显好转，同学口语作业的完成率有明显提高，学习的积极性也更高了。我想最主要的是要得到班主任和家长的支持，还要抓住同学的兴趣点，收集这样的奖励卡，是给同学整个学习过程的督促，也是一种和时的肯定，让同学感到有种成绩感。
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