五年级美术教案

时间：2024-08-27 07:41:12 美术教案我要投稿

五年级美术教案(合集)

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的五年级美术教案，希望能够帮助到大家。

五年级美术教案(合集)

五年级美术教案1

　　亮丽的城市景观

　　教学目标：

　　1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。

　　2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。

　　3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。

　　4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。

　　教学重点和难点：

　　1、培养概括段落大意的能力。

　　2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

　　教具：多媒体

　　课时：4课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片

　　生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。

　　二、学习新课

　　初读文章，整体感知

　　1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义

　　返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目

　　2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么?

　　设想：城市景观花卉装饰

　　3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

　　(1)城市景观花卉的作用

　　(2)城市景观花卉的分类(气候、形态)

　　(3)城市景观花卉的材料

　　(4~7)城市景观花卉的设计原则(实用角度;布置的环境特点;欣赏的角度)

　　(8)总结

　　概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

　　第二课时

　　一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识

　　重点研读4~7段

　　1、请同学散读4~7段

　　思考：(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则?

　　(2)、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则?

　　(3)、从欣赏角度，花卉有哪些效果?

　　设想：(1)、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长;

　　布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久

　　布置陵园，常青，简素

　　(2)、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜

　　(3)、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情

　　叶类，青翠舒展、宁静、清爽

　　果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦

　　二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

　　第三课时

　　1、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子”

　　举例子：为了说明事物的`情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

　　“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。

　　2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。(小组讨论)

　　例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。

　　请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用

　　请同学个别发言

　　第四课时

　　一、初读文章，整体感知

　　1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义

　　2、让学生找出文章的说明对象。

　　3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

　　小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

　　深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识

　　重点研读4~7段

　　4、请同学散读4~7段

　　思考：(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则?

　　(2)、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则?

　　(3)、从欣赏角度，花卉有哪些效果?

　　5、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

　　总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。

　　二、作业：

　　1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目

　　2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。

五年级美术教案2

　　教材分析：

　　画龙点睛是“设计.应用”与“造型.表现”学习领域相结合的美术学习内容，与《美丽的纹样》《趣味文字》同属一个单元系列的绘画课。目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中，培养学生学会关注生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。

　　教学目标

　　1.能力与技能：让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。

　　2.过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识和方法。

　　3.情感、态度和价值观：通过学习培养学生的`创新意识、自主探究学习能力、提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。

　　教学准备：

　　师：图片课件、纯色包装纸包好的包装盒袋，彩色笔

　　生：剪刀，小的包装盒或包装硬纸袋一个，双面胶，彩色笔，勾线笔，剪刀和课本。

　　教学重点：

　　纹样、文字的表现形式。

　　教学难点：

　　运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　展示（画龙点睛）图片。

　　问：同学知道这是什么故事么。那故事的含义是是什么，说话或写作时在关键地方简明地点明要，旨使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点引出课题（板书）

　　二、新知探索

　　那画龙点睛是要给什么点睛又怎么点呢？

　　今天同学们都带了包装盒，所以我们今天是要给礼品盒画包装，我想请同学们仔细观察一下，在图一图二礼盒的包装上都有什么共同点。这样我们前两节课上了美丽的纹样和趣味文字，我们就可以把它们组合运用到今天的包装上。

　　3、那老师就要来考考你们的知识点是否有牢记了纹样的类型都有什么呢？（点状排列、面状排列）

　　4、、趣味文字的变化方式都有什么呢？

　　今天老师带了两个精美的礼品盒，请同学们仔细观察它们的纹样是怎么排列的，点状排列装饰、面状排列装饰。那现在以四人一小组，观察你们自己带来的包装上的纹样是怎么排列的，又是如何凸显产品的特色呢。

　　5、师总结。

　　三、学生创作

　　要求：1、用包装纸给礼物镶边框。

　　用深色彩色笔写祝福语。

　　装饰。

　　四、展示评价

　　说一说只做感受，对自己设计的包装满意吗？其他同学对作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？

　　师小结

　　五、总结拓展

　　今天大家表现的都很优秀，大家可以把自己制作好的礼物送给朋友，并表示感谢。

　　板书设计：

　　画龙点睛

　　纹样文字

　　纹样的排列：对称排列、面状排列、线状排列、环形排列、放射形排列。

　　教学反思：

　　本课内容贴近学生的生活，孩子们对美术本身的认识和对艺术的思维是自由的。通过设计制作，不仅可以让学生了解包装的形式及设计的方法，认识各种材料的可能性，也能很好的让学生体会到设计与应用的关系，美术与生活的密切联系。当学生们手中的废旧盒子、袋子、瓶子变成了一件件精美的礼品时，使我非常感动，感受到了学生们的动手能力得到发挥。通过学习临聘的包装，让学生了解包装设计在礼品赠送起到的重要作用，巧妙的包装能使人对礼品产生好奇心和丰富的想象。

五年级美术教案3

　　教学目的：

　　1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的'写意画法。

　　2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。

　　教学重点：

　　学习南瓜和辣椒的写意画法。

　　教学难点：

　　初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。

　　学具准备：

　　毛笔、墨汁、宣纸等

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、小练笔，感受笔墨特色。

　　三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。

　　四、大胆尝试，动手画一画。

　　五、师生共同评点。

　　六、提高性习练。

五年级美术教案4

　　学习领域：综合探索

　　教学目标：

　　1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

　　2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

　　3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。

　　教学重点：美术学习记录袋的制作过程。

　　教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

　　教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。

　　学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　1引导阶段

　　教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的作用。

　　2、发展阶段

　　提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。

　　1）、选择自己满意的作业、或作业的照片。

　　2）、将作业按时间先后的`顺序，进行编号或分类。

　　3）、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。

　　4）、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

　　5）、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

　　6）、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。

　　第二课时

　　1我们上一节课已经了解了如何设计制作一个美术学习记录袋.但如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋呢？

　　欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。

　　师：画面的设计形式？效果？表现方法？

　　3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。

　　4、学生作业，教师指导

　　教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。

　　学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

　　5、作业讲评

　　作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。

　　6、课后拓展

　　鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。

　　施教时间:

　　课后记

五年级美术教案5

　　教学目标：

　　1、培养绘画能力

　　2、掌握人物画的绘画技巧

　　重点：用人物画技巧来表现人的各种表情

　　难点：能自由运用绘画技巧进行绘画

　　教具：图片、镜子、范例等

　　教学活动：

　　一、导人

　　同学们你观察过自己的表情吗？

　　请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢？

　　大笑、愤怒、生气、伤心、惊吓、哭泣、疑虑、困倦┄┄

　　小小的脸上变化万千。

　　请你好好观察一番，画出表情丰富的.脸。

　　出示图片

　　如果让你也来画一幅画你会怎样来表现？

　　二、板示课题

　　你发现人在做表情的时候，脸上的肌肉和五官有怎样的变化？

　　你觉得有趣吗？谁来说一说，自己的新创意？

　　三、范例

　　你又有新的想法了吗？

　　留心观察周围人们的各种表情，也可自己对着镜子做出各种表情，看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化？

　　同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看。小组讨论一个创意并动手协作完成。

　　作业选择：

　　1、你画的是什么表情，要让人一目了然。

　　2、可以用绘画去表现，也可以用剪贴添画等方法去表现。

　　教学随笔

五年级美术教案6

　　一、教学目标：

　　1.探访老街的历史和文化

　　2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

　　3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。

　　二、教学重难点：

　　1.重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

　　2.难点：运用不同的美术形式表现老街。

　　三、教学课时：

　　2课时

　　四、课前准备：

　　（学生）常规绘画工具、相机等材料

　　（教师）课件、常规绘画工具、相机等材料

　　五、教学设计：

　　第一课时

　　课前准备：

　　（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。

　　探访传统历史建筑文化记载表：探访的建筑物名称，值得探访的一处传统历史建筑——探访的传统历史建筑物所在的（街区）

　　（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。

　　教学过程：

　　1.导课，出示课题。

　　（1）对老街风光的认识和感受。课件出示老街风光。

　　（2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。

　　（3）板书课题：悠悠老街。

　　2.欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》

　　3.说说自己家乡的老街的历史和故事

　　4.引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。

　　5.引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。

　　6.引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。

　　7.学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）写生创作工具，已打过装订孔的画纸。

　　（教师）课件。

　　1.观看老街视频，揭示课题

　　2.交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？

　　3.写生创作指导

　　（1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品

　　（2）教师讲解并演示创作写生的方法

　　4.同龄人作品欣赏，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。

　　学习建议：通过写生或记忆画的.形式表现老街，教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏密、取舍等要领。注重讲解技能难点。

　　教师总结：现在有许多有价值的历史建筑在消失，我们都应该积极保护，并给予记录。

　　5.展示评价

　　拓展：不同美术形式表现的悠悠老街

　　教学反思：

　　通过展示老街不同历史时期的建筑与文化遗迹，让学生感受历史文化特色的同时，从美术表现方式去表现。尤其是通过对历史文化建筑和现代建筑的对比，不同建筑的造型结构、装饰风格的对比，让学生学会了解欣赏历史点。但由于是仅仅通过图片的欣赏，学生对老街景象的认识比较片面，创作热情也不是十分的高。在技法上，由于很多学生对线描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次尝试，因此在画面的效果处理上显得不十分好。这一点，在经后的技法讲解上还得加以注意。

五年级美术教案7

　　教学目标：

　　1、培养表现力

　　2、学习线条的变化和线条的表现知识

　　重点：

　　培养欣赏美的能力

　　难点：

　　学习线条的质感

　　教具：

　　范例、图片等

　　教学活动：

　　一、导入：

　　线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。

　　二、板示课题

　　有的线短促而激烈，有的线柔美而舒展，有的线粗犷而有力，有的线沉静而舒缓┄┄

　　三、出示范例

　　不同的工具画出的线是不同的，你一定要亲自去试一试

　　尝试不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具和线（如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征）的关系。

　　试一试，看谁变的最多。

　　作业选择：

　　尝试用不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线（如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征）的`关系。

　　尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。

　　试用富有变化的线描绘一个形象，避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓，充分体现线条丰富的表现力。

五年级美术教案8

　　教学目标：

　　1.培养观察能力和想象能力

　　2.掌握绘画的方法

　　重点：

　　能把想到的怪兽表现出来

　　难点：

　　能运用各种绘画方法进行创作

　　教具：

　　多媒体、范例

　　教学活动：

　　一、导人

　　你知道那些海洋怪兽？那一种最有趣？

　　在童话和神话里还是你的梦中里的？

　　很多海洋怪兽都是从海里出来的。

　　二、出示多媒体

　　老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我一起去看看吧。

　　观察这些怪兽，说一说这些怪兽的`外形、色彩、特点的与众不同之处

　　三、如果让你设计你会设计出什么样的怪兽呢？

　　让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学成功作品。

　　画一个你最喜欢的海洋怪兽。

　　四、作业设计

　　1、可以画出你想象的海洋怪兽。

　　2、也可以用你各种材料把它做出来。

五年级美术教案9

　　课时：一课时课业类型：电脑创作美术教案－电脑小画笔

　　教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。

　　教学重点: 电脑画图知识技法美术教案－电脑小画笔

　　教学难点：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。教师：绘图、打印的图画。

　　学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序友好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。

　　教学过程：

　　一、导入新课设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。师：放映设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。（出示作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）目的：①利用精美的作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。

　　二、讲述新课

　　1、认识电脑小画笔程序设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。

　　目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。

　　目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。1、示范制作方法、步骤设问: ①你知道电脑小画笔的`第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）小结：第一步是认识各种工具设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？小结：第三步是制作（板书：制作）目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。1.布置作业运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。

　　三、学生制作

　　1、组织合作以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。

　　目的：①培养学生合作精神。目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。2、奖励竞争展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。目的：③提高教学效率四、课堂小结1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。

　　板书设计： 电脑小画笔认识工具主题构图制作艺术特色：生动、概括、夸张

五年级美术教案10

　　教学目标：

　　1、培养观察力审美情趣

　　2、掌握绘画的方法和造型的"技巧

　　重点：培养绘画力和创造力

　　难点：掌握夸张的绘画方法

　　教具：范例、图片

　　教学活动：

　　一、导入：

　　同学们，我们来看一看在我们班谁长的最有特点？

　　他的特点是什么，你能说一说吗？

　　出示图片

　　外貌有特征的人，往往惹人注目。

　　也较容易被人记住。

　　在你的记忆里，这样的.人是谁呢？

　　二、出示课题：

　　老师带来了图片，大家想看看吗？

　　出示图片

　　那位同学有了灵感？

　　谁能说一说，你的绘画，也应该是充满创造力的、新鲜感的。

　　三、你想不想看看别的同学绘画的有特征的人？

　　你发现了什么？

　　你觉得他们的绘画那些地方吸引你？

　　四、你想不想也来做一回小小漫画师？

　　作业选择：

　　1、从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。

　　2、可以把他画出来，也可以把他做出来。

　　3、开个小小展览会，看谁的设计受欢迎，说一说为什么。

五年级美术教案11

　　一、教材分析

　　（一）综合分析

　　命题画创作，的资料是为引起学生的联想，使他们由此及彼，展开思路，回忆起更丰富多彩，更有趣味的内容。启发学生回忆见过的秋天的景象，增进学生热爱大自然的美好情感。要求不拘形式，创作时只要画出“印象”最深、最感兴趣的内容。组织画面的构图，用不同的方法，渲染秋天气氛。也可以借用各种材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此来表现内心对秋天的感受。

　　（二）教学目标

　　①通过记忆画的学习，培养学生以绘画形式表现对生活的认识，提高他们的`形象思维能力和发现生活美的敏感性。

　　②通过“秋风瑟瑟”记忆画的创作，增进学生热爱大自然的美好情感。

　　二、教学过程设计

　　（一）课前准备

　　准备有关秋天的录像、图片资料。

　　准备丰富的绘画工具及各种废旧材料：如彩色水笔、水粉或水彩颜料。

　　（二）教学过程：

　　感受：教师组织学生到大自然中寻找秋天特征，感受秋天美景。

　　游戏：比一比、看一看谁找的秋天特征多。

　　赏析：教材及中外名画，引导学生进行分析，鼓励学生说己的感受和看法。

　　与语文学科相结合，课前可以阅读描写秋天的文章，尝试进行配图教学。花”。

　　创作表现：紧扣主题，联想创作。

　　讨论“秋风瑟瑟”四字的内涵，采用多种教学方法合作学习，进行集体画创作。

　　三、学习建议：

　　是否在讨论和欣赏过程中大胆有发表自己的意图，表达自己对秋天的感受。

　　是否积极地参与活动，有独到的见解。

　　能否运用所学过的美术知识，大胆表现秋景。

　　能否巧妙运用多种材料渲染秋天的景象，有新意。

　　四、教师教学随笔：

五年级美术教案12

　　一、学情分析：

　　本学期我担任五年美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

　　二、教材分析：

　　第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

　　三、学期目标：

　　(1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;

　　四、教学重难点：

　　熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

　　五、教学措施：

　　1、以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。

　　2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的`美术作品，进行交流。

　　8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。11、尽量注意学科间的联系。

　　12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

　　13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

　　14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合。六、教学内容总体安排：按教学进度进行

五年级美术教案13

　　教学目标：

　　认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。

　　情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。

　　能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

　　教学重难点：

　　重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。

　　难点：笔墨的运用。

　　学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》

　　同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。（用自己的测验纸画）

　　展示学生作业（赞扬为主）

　　（静）学生自学P.34上的内容。（课件8—书中作品）

　　要求：

　　①了解本节表现了什么内容？

　　②你最喜欢哪一幅，为什么？（4分钟）

　　（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？

　　你本节表现的是什么内容呢？

　　（生答）

　　（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？

　　（生答）

　　（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。（40-50秒）

　　二、欣赏中国花鸟画。

　　那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的`作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。

　　（1）“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。

　　（2）骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。（唐）张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。”

　　教学意图：了解中国花鸟画的发展概况。

　　三、教师示范

　　让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的？（没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲）

　　教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，四、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较

　　1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干；画叶时侧锋用笔教多墨色较湿

　　2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些

　　3.石块的画法勾染较多

　　4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关

　　五、学生临摹练习

　　教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

五年级美术教案14

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

　　２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

　　教学重点：

　　认识形状的概念和形式

　　教学难点：

　　学会运用各种造型组成画面

　　教学过程：

　　一．导入阶段：

　　1．欣赏各种平面形状

　　师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？

　　生答：略

　　2．导入课题：《形的魅力》

　　二．发展阶段：

　　1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）

　　展示各种形状。

　　师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

　　生答：略

　　师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

　　2．形的分类（知识窗内容）

　　几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

　　3．形的特点（外形和骨式的变化）：

　　有规则--

　　无规则—

　　三．拓展阶段：

　　1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

　　师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

　　2．制作步骤（教师示范）

　　四．学生作业：

　　1．作业要求：设计、制作一幅画。

　　2．学生练习，3．教师巡回辅导。

　　五．作品展示：

　　1．小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2．学生代表向全班同

　　3．学展示并评述自己的`作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教学反思：学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。能掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面用各种形状。本课还可以引导学生多去思考创造什么作品或运用装饰像框等方面。

五年级美术教案15

　　教学目的；

　　在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

　　2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

　　课前准备

　　1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

　　2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

　　教材分析：

　　通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

　　教学过程；

　　第一课时

　　1、引导阶段

　　①认识基本美术字体及其特点：

　　出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

　　宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

　　黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

　　②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

　　出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----

　　2、发展阶段

　　①认识趣味文字的特点：

　　趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的`想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

　　②趣味文字的分类

　　ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

　　ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

　　ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

　　ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

　　③欣赏优秀美术字

　　引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。

　　④、演示美术字书写的步骤和特点：

　　ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

　　3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

　　4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

　　5、作业展示，学生进行评价。

　　第二课时

　　1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）

　　如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

　　2、如何制作提示牌？（演示制作过程）

　　先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

　　3、学生练习制作，教师巡视

　　4、作品展示评比

　　施教时间:10月16-20号

　　课后记