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幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案（精选12篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案 1
【设计思路】
《3-6岁幼儿发展指南》艺术领域提出幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。波洛克先生是一位世界闻名的抽象派的艺术家，他的画灵活、多变、充满了个性，富有想象力。
中班的幼儿对世界名画的接触较少，对绘画的欣赏与模仿能力不够成熟，但是波洛克先生的绘画风格恰到好处的符合幼儿年龄特点的自由艺术创想，在欣赏作品的基础上引导幼儿感受画家当时的情境，发散思维创想画家波洛克先生当时发生了什么？并且能够用情感、动作来展现欣赏的内容。这不仅丰富了幼儿的想象力，还让幼儿了解到了画家的绘画方法。与此同时结合幼儿园环境以及班级美工区材料的现有资源，在配合的音乐曲调的变化中展现绘画时的情感以及展现幼儿绘画中使用“滴画法”的技能。
中班幼儿对于合作共创一幅绘画作品有了一定的基础，以共同创作的形式展现内容，不仅提高了幼儿大局审美的能力也促进了幼儿之间更多更好地交流。
以多张作品欣赏的形式加入到课程中，再一次引导、发散幼儿想象力，为课程的发展起到了很好地延伸性。
【活动目标】
1、欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、杂乱中却富有基调，的抽象画风格。
2、尝试以班级环境，幼儿园自然角的素材用波洛克抽象派的作画方式与同伴共同创作。
3、尝试用滴画法绘画方式以及用色彩表达自己的情感。
【重点、难点】
幼儿能自主选择不同的“好帮手”绘画工具，进行有节奏地使用滴画法的绘画方式进行创设。
【活动准备】
1、波洛克作品ppt
2、白色大画纸、颜料、木棒、树叶、毛笔、毛根、牙刷、板刷等绘画材料
3、具有节奏感强弱的音频
【活动过程】
一、故事导入
——一天波洛克先生带着画笔穿越丛林，准备探险，奇妙的事情发生了，波布洛克先生手里的画笔像着了魔一样疯狂地舞动起来，在丛林里画上了一幅巨大的画。
——看到这幅画请你们说说波洛克先生在丛林探险的时候发生什么事情？（色块的引导）
——丛林里到处都是密密麻麻，像蜘蛛网一样的枝干，彩色的图案就像是波洛克先生和丛林动物在森林追逐时留下的一个个脚印一般。波洛克先生即将成为动物们的美食，他的`丛林探险之旅紧张而刺激。
二、教师示范
——今天杜老师也准备了画笔，我也要来一场奇妙之旅(有节奏的边放音乐边画），请小朋友仔细听，仔细看，我的奇妙之旅有什么奇妙的地方？
——孩子们你们有看到奇妙的地方了吗？我的画笔有没有触碰到画纸？我用了不同材料的画笔，有时候在甩画，有时候在滴画，这样的画画方法有一个好听的名字。
教师小结：画画的时候笔不触碰到画纸，可以用滴或者甩的方法来进行绘画，叫做滴画法。
——孩子们你们想来试一试吗？让我们一起拿出你们的小手一起随着音乐跳起舞来吧。（强调音乐节奏，跟着音乐转动小手）
三、全体幼儿合作共创绘画作品
——小朋友们今天杜老师给大家准备了一张大画纸，我给你们准备了好多绘画工具，有毛根、毛笔、毛线、吸管等，请你们从箩筐里选择自己喜欢的画笔到大画纸上来一场奇妙的探险之旅吧。
——今天的探险绘画之旅还有一个特别的地方，就是你们可以带着画笔随意走动，可以任意在每一个角落上留下你们的探险内容哦！让我们开启探险之旅。
四、展示评价。
——请你来指一指你画的在哪里？你刚刚是怎样在丛林里探险的呢？（请多名幼儿说一说）
五、活动延伸
——画家波洛克先生不光有着奇妙的丛林探险，在他身上还发生了更多奇妙的故事，波洛克先生把奇妙的故事都画了下来，让我们一起来欣赏一下吧。
——看，波洛克先生和一群舞蹈家们汇聚在一起，正在进行一场太空漫舞，会发生什么事情呢？
——波洛克先生挥动着彩色大笔，仿佛从画面上听到有人在呐喊，发生了什么事情？是谁在呐喊？
——我们今天的探险之旅呢就告一段落了，请小朋友们邀请自己的爸爸妈妈们继续和波洛克先生一起展开新的探险之旅吧！
教案一：奇妙的探索之旅——自然科学篇
教学目标：
激发学生对自然科学的好奇心和探究欲。
培养学生的观察力和实践能力，提高他们的科学素养。
培养学生团队协作精神和环保意识。
教学内容：
自然科学的奇妙现象介绍（如：彩虹的形成、磁力的奥秘等）。
实验室实践：让学生通过简单的实验，亲自观察并理解科学现象。
户外探索：组织学生参观当地的自然保护区或植物园，实地感受大自然的魅力。
教学过程：
引入：通过展示一些有趣的自然科学现象视频或图片，激发学生的兴趣。
知识讲解：老师介绍一些奇妙的自然科学现象，并解释其背后的科学原理。
实验室实践：学生分组进行简单的实验，观察并记录实验现象。
户外探索：组织学生进行户外探索，观察自然环境中的科学现象，并收集相关的自然材料。
总结与分享：学生分享自己的观察和体验，老师进行总结和评价。
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案 2
教学目标：
1、激发学生的艺术创想能力和想象力。
2、培养学生的观察力和审美能力，提高他们的艺术素养。
3、培养学生的团队协作精神，增强他们的合作能力。
教学内容：
1、艺术作品的欣赏：介绍一些著名的艺术作品，并引导学生欣赏和感受。
2、艺术创想活动：让学生以“奇妙的`探索之旅”为主题，进行艺术创作。
3、艺术展示与交流：组织学生进行艺术作品的展示和交流。
教学过程：
引入：通过展示一些著名的艺术作品，激发学生的兴趣。
1、艺术欣赏：老师介绍一些艺术作品，并引导学生欣赏和感受其中的美。
2、艺术创想：学生以“奇妙的探索之旅”为主题，进行艺术创作，可以是绘画、雕塑、手工制作等多种形式。
3、艺术展示与交流：组织学生进行艺术作品的展示和交流，互相欣赏和学习。
总结与评价：
老师对学生的艺术作品进行点评，肯定他们的努力和创意，并提出建议。
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案 3
教学目标：
1、提高学生的综合实践能力和解决问题的能力。
2、培养学生的创新思维和团队协作精神。
3、增强学生的社会责任感和环保意识。
教学内容：
1、社会实践调查：围绕“奇妙的探索之旅”的主题，选择一个社会问题进行调查和研究。
2、综合实践活动：根据调查结果，设计并实施一项综合实践活动，解决或改善该问题。
3、成果展示与交流：组织学生进行成果展示和交流，分享他们的'实践经验和收获。
教学过程：
1、确定主题：师生共同讨论并确定一个与“奇妙的探索之旅”相关的社会实践调查主题。
2、社会调查：学生分组进行社会调查，收集相关的数据和资料，分析问题的原因和影响。
3、设计实践方案：根据调查结果，学生分组设计综合实践活动方案，明确目标、任务和实施步骤。
4、实施实践活动：学生按照方案进行实践活动，解决或改善社会问题，并记录实践过程和成果。
5、成果展示与交流：组织学生进行成果展示和交流，分享他们的实践经验和收获，接受老师和同学的点评和建议。
总结与反思：
老师对整个实践活动进行总结和反思，肯定学生的努力和成果，并提出改进意见和建议。
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案 4
教学目标
激发学生探索未知的兴趣和好奇心。
引导学生掌握开篇写作技巧，创造引人入胜的氛围。
教学过程
一、导入
老师展示一段引人入胜的开头，如：“在遥远的未来，我踏上了一艘星际飞船，开始了我的奇妙探索之旅……”
提问学生：这个开头给你什么样的感觉？它吸引你的'原因是什么？
二、讨论
分组讨论：你心中最奇妙的探索是什么？是探索太空、深海，还是未知的古墓？
每组选一名代表分享讨论结果，老师点评并引导学生将想法具体化、生动化。
三、练习
学生独立写作：以“我踏上了奇妙的探索之旅……”为开头，展开想象，写出至少200字的开篇段落。
分享交流：学生互相阅读彼此的作品，并给出建议。
四、总结 老师总结开篇引趣的技巧，强调要通过生动的描述和吸引人的情节来抓住读者的注意力。
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案 5
教学目标
指导学生设计扣人心弦的故事情节。
培养学生的想象力和逻辑思维能力。
教学过程
一、复习
回顾上节课的开篇段落，挑选几篇优秀的作品进行展示。
二、讲解
老师讲解情节设计的.重要性，如何通过设置悬念、转折和冲突来推动故事发展。
二、实践
学生根据自己的开篇段落，继续构思故事情节，包括遇到的困难、解决的方法以及途中的奇遇等。
学生将构思的情节用简短的语言记录下来，准备分享。
三、分享与讨论
学生轮流分享自己的情节设计，其他同学提问或给出建议。
老师点评学生的情节设计，强调合理性和创新性。
四、总结 老师总结情节设计的要点，鼓励学生大胆想象，敢于创新。
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案 6
教学目标
引导学生掌握结尾点题的技巧，使故事更加完整。
培养学生的总结能力和语言表达能力。
教学过程
一、导入
老师展示几个精彩的结尾段落，让学生感受结尾的魅力。
二、讲解
老师讲解结尾点题的重要性，如何通过结尾深化主题，给读者留下深刻印象。
二、实践
学生根据之前的开篇和情节设计，构思结尾段落，确保结尾与整篇故事相呼应。
学生将结尾段落写出来，准备分享。
三、分享与讨论
学生轮流分享自己的结尾段落，其他同学给出评价或建议。
老师点评学生的结尾段落，强调点题的重要性和语言的精炼性。
四、总结 老师总结结尾点题的`技巧，鼓励学生在以后的写作中注重结尾的设计，使故事更加完整和引人入胜。
通过以上三个教案的实施，学生可以逐步掌握写作《奇妙的探索之旅》这篇作文的技巧和方法，从开篇引趣到情节设计再到结尾点题，逐步提高自己的写作水平。
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案 7
一、教学目标
激发学生对科学探索的兴趣和好奇心。
培养学生的观察力和实验能力。
让学生了解基本的科学知识和原理。
二、教学内容
引入：通过讲述一些有趣的科学现象或故事，激发学生的好奇心。
实验活动：组织学生进行简单的科学实验，如火山爆发、水的浮力等，让学生在实践中探索科学奥秘。
小组讨论：让学生分享自己的实验过程和发现，培养学生的合作和交流能力。
三、教学方法
情境导入法：通过创设有趣的科学情境，激发学生的.学习兴趣。
实验探究法：通过让学生亲自动手进行实验，培养学生的观察力和实验能力。
小组合作法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作和交流能力。
四、教学过程
引入课题，激发学生的好奇心。
进行实验活动，让学生亲身体验科学探索的乐趣。
小组讨论，分享实验过程和发现。
教师总结，强调科学探索的重要性和意义。
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案 8
一、教学目标
让学生了解不同文化的特点和魅力。
培养学生的跨文化交流能力和理解能力。
激发学生的文化素养和人文精神。
二、教学内容
引入：通过展示不同文化的图片或视频，让学生了解不同文化的特点和魅力。
主题活动：组织学生进行文化体验活动，如制作传统手工艺品、品尝异国美食等，让学生亲身感受不同文化的'魅力。
小组讨论：让学生分享自己的文化体验和感受，培养学生的跨文化交流能力和理解能力。
三、教学方法
直观展示法：通过展示图片、视频等多媒体资料，让学生直观地了解不同文化的特点和魅力。
体验教学法：通过让学生亲身体验不同文化的活动，培养学生的文化素养和人文精神。
小组合作法：通过小组讨论和分享，培养学生的跨文化交流能力和理解能力。
四、教学过程
引入课题，让学生了解不同文化的特点和魅力。
进行文化体验活动，让学生亲身感受不同文化的魅力。
小组讨论，分享文化体验和感受。
教师总结，强调文化探索的重要性和意义。
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案 9
一、教学目标
让学生了解自然环境的多样性和美丽。
培养学生的环保意识和行动能力。
激发学生的对自然的敬畏和爱护之心。
二、教学内容
引入：通过展示自然环境的图片或视频，让学生了解自然环境的多样性和美丽。
实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观植物园、动物园等，让学生亲身感受自然环境的魅力。
小组讨论：让学生分享自己的实地考察体验和感受，培养学生的环保意识和行动能力。
三、教学方法
直观展示法：通过展示图片、视频等多媒体资料，让学生直观地了解自然环境的多样性和美丽。
实地考察法：通过实地考察活动，让学生亲身感受自然环境的'魅力，培养学生的环保意识和行动能力。
小组合作法：通过小组讨论和分享，加深学生对自然环境的认识和理解。
四、教学过程
引入课题，让学生了解自然环境的多样性和美丽。
进行实地考察活动，让学生亲身感受自然环境的魅力。
小组讨论，分享实地考察体验和感受，并讨论如何保护自然环境。
教师总结，强调自然探索的重要性和意义，呼吁学生积极行动起来，为保护自然环境贡献自己的力量。
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案 10
教学目标
激发学生的想象力和创造力，通过故事创作培养学生逻辑思维能力。
学习运用生动的语言和丰富的细节描写，增强作文的吸引力和可读性。
教学内容一、引入
播放一段神秘的探险视频，吸引学生注意。
提问：“如果你们有机会去一个未知的世界探险，你们会带些什么？会遇到什么奇妙的事情？”
二、写作指导
确定主题：选择一个你想要探索的`奇妙之地，如外太空、海底世界或魔法森林。
设定角色：为自己设计一个勇敢且有趣的探险家形象。
描绘环境：用丰富的细节描绘你所探索的地方，让读者仿佛置身其中。
展开情节：编写一段或几段探险过程中的奇遇，包括挑战和惊喜。
三、学生创作
学生自由发挥，开始写作《奇妙的探索之旅》。
教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，注意细节描写。
四、作品分享与点评
学生轮流朗读自己的作品，其他同学认真倾听。
教师和同学共同点评，提出修改意见。
作业布置
完善自己的作文，增加更多有趣的探险细节和情感体验。
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教学目标
培养学生的观察力，通过情境描写增强故事的真实感。
提升学生的表达能力，学习用精炼的语言展现故事情节。
教学内容一、复习导入
回顾上节课学生创作的《奇妙的探索之旅》初稿。
强调情境描写的重要性，引出本节课的学习目标。
二、情境描写练习
教师展示一段关于探险的情境描写，引导学生分析其特点。
学生分组，根据自己的探险主题创作一段情境描写。
小组内交流，选出最佳作品进行展示。
三、故事完善
学生根据情境描写，进一步完善自己的.《奇妙的探索之旅》作文。
教师提供句式和词汇建议，帮助学生丰富语言表达。
四、作品展示与讨论
学生展示完善后的作品，其他同学提出改进建议。
教师总结学生的优点和不足，提出下一步学习方向。
作业布置
继续修改作文，注重情节连贯性和语言表达的精炼性。
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课教案 12
教学目标
培养学生的创新思维，通过创意拓展丰富作文内容。
提升学生的审美情趣，学习在作文中融入情感和价值观。
教学内容
一、创意启发
展示一些优秀的探险故事或影视作品片段，激发学生的'创意灵感。
引导学生讨论：如何让自己的《奇妙的探索之旅》更加独特和吸引人？
二、创意拓展练习
学生思考并列出自己作文中可以拓展的创意点，如新奇的探险装备、独特的探险伙伴等。
学生选择其中一个创意点进行深入思考，并尝试将其融入作文中。
三、作文提升
学生根据创意拓展练习，对自己的《奇妙的探索之旅》作文进行提升和完善。
教师提供写作技巧和语言表达方面的指导，帮助学生提升作文水平。
四、作品展示与评价
学生展示自己的创意拓展成果和提升后的作文。
教师和学生共同评价作品，肯定优点，提出进一步改进的建议。
作业布置
整理并完善自己的作文，准备参加班级或学校的作文比赛。
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