美术教案

美术教案(精品6篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　E――制作我的图画书

　　一、活动准备：宣纸、墨汁一瓶、烟台每人一个、毛笔每人一支、浆糊、墨条每人1根

　　二、活动过程：

　　1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示

　　2、教师出示文房四宝，提问宝宝他们都叫什么名字？

　　3、教师提问宝宝见过古代的书本吗？？都是什么形状？什么颜色的？

　　4、教师出示宣纸，告诉宝宝古代的书都是写在这种纸上的。

　　5、教师统发宣纸，让宝宝感知宣纸的'透明性，柔软度

　　6、教师出示墨条，示范在砚台上磨墨

　　7、教师统发墨条和砚台，让宝宝自己磨墨

　　8、教师出示毛笔，在宣纸上表现安三墨法

　　9、教师统发材料，让宝宝自己在纸上操作

　　10、教师统发材料，让宝宝多次操作

　　11、教师把画好的宣纸放在一边晾干，并辅助宝宝完成

　　12、教师出示浆糊，让宝宝感知浆糊的粘稠型

　　13、教师示范将画好的宣纸用浆糊把左侧面粘在一起

　　14、教师统发材料，让宝宝自己操作

　　15、教师出示毛笔，在封面画上漂亮的图案，并署名

　　16、教师辅助宝宝署名日期

　　17、教师引导宝宝自己讲解作品

　　18、留念

　　三、活动总结：

　　本节课让宝宝复习对文芳四宝的认识，对印象最深刻的长影用水墨画来绘画出属于自己的图画书

　　最后我们给自己的图画书取名，用言语来表达自己图画书的故事

　　E――2会动的小木偶

　　一、活动准备：彩纸，见多，小木偶一个，打口器一个，按扣

　　二、活动过程：

　　1、教师引导宝宝做自我介绍才艺表演

　　2、教师出示小木偶，让宝宝观察小木偶的特点，教师播放小木偶的音乐，让宝宝模仿小木偶来行走。

　　3、教师出示彩纸，让宝宝观察彩纸的颜色和形状

　　4、教师提问宝宝头是什么形状

　　5、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成圆形

　　6、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己操作

　　7、教师让观察自己的身体是什么颜色的什么形状的？

　　8、教师出示彩纸和剪刀，示范把彩纸剪成圆边的长方形，提问宝宝像不像宝宝的身体？

　　9、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己剪身体

　　10、教师提问宝宝胳膊和腿是什么形状？

　　11、教师示范用彩纸剪成椭圆形，来做胳膊和腿

　　12、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己来操作

　　13、教师把彩纸摆起来，像宝宝的形状，让宝宝观察还缺什么？

　　14、教师出示彩笔，在脸蛋上画上五官和头发

　　15、教师统发彩笔，让宝宝自己操作

　　16、教师出示小木偶，让宝宝比较小木偶和我们用彩纸剪成小人偶有什么区别？

　　17、教师出示打孔器，在彩纸人偶的颈部背部大腿处膝盖处分别打孔

　　18、教师出示按扣，示范把按扣固定在颈部背部大腿处膝盖处，并示范让彩纸小人偶动起来

　　19、教师统发按扣，让宝宝自己完成。

　　三、活动总结：

　　本节课通过让宝宝观察小人偶，学习小人偶行走，了解小木偶的特点，闭关根据这一特点自己制作会动的小木偶，增添宝宝日常生活的制作乐趣，培养宝宝的创造力和想象力。

美术教案 篇2

　　一、游戏导入：

　　师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家看，它是谁?小猴子，是的，快和他打个招呼吧！小猴子呀特别高兴能和大家见面， 他今天还有一件特别开心的事情就是搬新家了，让我们快到他的新家里看一看吧，多漂亮的客厅呀，看，这是他的书房，细心的孩子你发现了什么？对，他家的椅子坏了，小猴子也正打算买一把椅子，可是他去了很多的家具城后，没有发现自己满意的款式，你们愿意帮他解决这个难题吗？这节课就让我们帮助小猴子设计一款造型别致的椅子吧。（板书课题）

　　二、探究新课：

　　1、交流椅子的历史：

　　师：既然要设计椅子，我们就要对椅子有一定的了解，其实早在唐朝以前，是没有的椅子的，人们都是“席地而坐”随着东西方贸易的往来，从波斯传入了一种新的家具，叫做“胡椅”，到了宋代，椅子就较为普遍了，流行一种太师椅，现代社会，随着东西方文化的共融，椅子出现了不同风格的设计。

　　2、欣赏名师作品：

　　同学们，请打开课本36页，让我们一起欣赏几幅比较有名的作品吧。 课件出示《紫檀圈椅》

　　这是我国古代人民的杰作，它的造型圆婉，体态优美，最明显的特征是圈背连着扶手，从高到低一顺而下，人坐在上面非常舒适。

　　出示《红蓝椅》和《潘顿椅》

　　《红蓝椅》的设计者里特维特，采用了几何形的构造，将红黄蓝三原色融入其中，使得这把椅子在设计上具有创新性。

　　《潘顿椅》中流线型的轮廓让人想到了优美的人体曲线。

　　3、联系生活 同学们，自古以来，椅子就和我们的生活有密切的关系，那么在你的生活中，你都见过哪种类型的椅子呢？

　　师总结：按场所分：办公椅餐椅吧椅躺椅休闲椅

　　按材质分：木质椅 铁艺椅 塑料椅 皮艺椅 玻璃钢椅

　　椅子的诞生大大的方便了我们的生活，它在我们的生活中都有什么功能？（美观 实用）

　　师：了解了这些，我们再来分析椅子的构造，现在同桌之间先互相探讨一下。

　　椅子可分为三部分：椅背、椅座、椅腿。

　　我们为了让小猴子更加的舒适，还可以给椅子添加哪些部件？----脚踏、扶手、车轮。

　　椅子的设计有高有矮，什么样的尺寸才能满足人体的需要呢？下面我们一起来量一量椅子的尺寸，找两名学生上台测量椅子尺寸。（学生边量边说出尺寸） 通过测量，我们还知道了适合学生座椅的尺寸，对我们的设计有很大的帮助。

　　三、教师示范

　　艺术的灵感源于生活，源于大自然，我们怎么样才能为小猴子设计一款造型别致的椅子呢？看我们的设计师都借鉴了大自然中的哪些事物？

　　假如让你来设计的'话，你打算借鉴哪些事物呢？

　　可不能光说不做啊，老师打算用大树来设计一款椅子，可是一张完整的设计图应该包括哪几部呢？让我们小组之间一起讨论一下吧。

　　分小组汇报交流：

　　1、 设计图形

　　2、 功能介绍

　　3、 尺寸标注

　　4、 椅子名称

　　生边说，师边画

　　在同学们的帮助下，老师的作品已经完成了，我看到有的同学已经迫

　　不及待的动起你们的小手了，不要着急，让我们一起看看今天的作业要求：

　　根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子，并在设计图中注明椅子的尺寸、功能、名称 。

　　好了，明确了作业要求，让我们快快开始吧。

　　2、学生作画，师巡视指导。

　　四、作业展评

　　通过观察，老师发现我们班的同学全部完成了你们的作品，先在小组里面评选出最好的一幅，然后将你们评选出的作品贴到老师为事先准备好的展示台上来吧。

　　同学们，看着这一把把造型别致的椅子，真是让人眼花缭乱啊，你最喜欢哪个小组的作品？为什么？

　　那么这一幅的设计者是谁呢？你能勇敢的向大家介绍一下你的作品吗？

　　五、拓展延伸

　　小猴子看着这么多造型别致的椅子，真是高兴坏了，可是，同学们只是设计了椅子的图纸，还没有帮小猴子给制作出来，我们用什么材料制作呢？小猴子是可是我们的“环保小卫士”，他希望我们能利用生活中的一些废弃物来制作精美的椅子，大家看：轮胎、地毯、管道、瓦楞纸做成的各式椅子）。生活中还有哪些我们可以利用的废弃物呢？（生答：易拉罐、一次性筷子、）是的，老师希望你们做生活的有心人，合理的运用生活中的一些废弃物，变废为宝，用你们的双手创造更美的作品。

　　同学们，通过今天的学习， 我们不仅了解了椅子的结构，也学会了设计一把椅子，学习美术就需要有丰富的想象力和一双善于观察美的眼睛，那么让我们在今后的学习和生活中，不断努力，用双手装点我们的生活吧。板书设计:

　　造型别致的椅子

　　结 构

　　功 能

　　椅子背 实 用 椅子面美 观椅子腿

美术教案 篇3

　　一、教学内容与目标

　　1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。

　　2、了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。

　　3、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。

　　二、教学重点与难点

　　重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

　　难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

　　三、学习材料

　　关于奇妙的微观世界的音像、图片、小动物（小昆虫）的标本、动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，作业纸。

　　四、教学过程

　　1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

　　2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

　　（1）欣赏爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。

　　（2）思考：①你认识这些爬行动物吗？②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗？③它们给你们带来什么样的美感？④你能把你看到的`爬行动物画下来吗？

　　3、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

　　4、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢？怎么样爬才能到达目的地呢？

　　（1）教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。

　　（2）启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

　　5、作业要求：

　　每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

　　6、分工合作：

　　小组讨论：谁画头饰、谁画背景？每个人如何分工？

　　7、小组创作，教师巡视指导。

　　8、课后小结：

　　（1）以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。

　　（2）学生自评、互评。

　　（3）教师小结：通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？今后你还想了解哪方面的知识呢？

　　9、课后拓展：

　　回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的？如果你有兴趣还可以将它们写生下来。

美术教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、巩固粘贴各种图形的技能。

　　2、通过范例和教师的提示引导，选择自己喜欢的材料进行粘贴活动。

　　3、能体验美工活动带来的快乐。

　　二、活动准备

　　1、学习单

　　2、一桶饼干（实物）

　　3、每张桌上放颜色一样形状不同的蜡光纸。

　　4、每组两盒胶棒、两块抹布。

　　5、范例一幅。

　　三、活动过程

　　1、教师从桶中拿出各种饼干给幼儿看，引起幼儿的兴趣。

　　教师：看老师给你们带来了什么好吃的？

　　教师边说边拿出各种饼干给幼儿看，请幼儿说说饼干是什么样子的。

　　2、教师向幼儿介绍活动材料，并带领幼儿进行粘贴饼干的'游戏。

　　（1）教师在每张桌上放置颜色一样、形状不同的蜡光纸。

　　（2）教师将画好饼干桶的纸发给幼儿，想幼儿示范讲解游戏方式:在一组粘贴完后，可以带着自己的饼干桶选择其他小组进行粘贴。

　　（3）教师向幼儿示范讲解使用胶棒粘贴的方法。

　　教师：用胶棒均匀地抹在蜡光纸没有颜色的那一面，一定要抹均匀，然后贴在饼干桶上。

　　3、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　（1）教师提醒幼儿找人少的地方进行粘贴。

　　（2）鼓励幼儿用多种形状进行粘贴。

　　（3）对个别不太擅长的幼儿进行鼓励。

　　4、完成粘贴活动后与幼儿一起分享饼干。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

美术教案 篇5

　　教学目标

　　1、学习并掌握本课的生字新词，指导学生默读课文，把握课文的主要内容。

　　2、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出自己的评价。

　　3、激发学生对穷苦劳动人民的同情，教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

　　课文重点 第15至17自然段

　　感情朗读训练点 第16、17自然段

　　读说结合训练点 说一说你的父母是怎样关心你的？

　　教学重点 1、体会稻草人焦急的心理活动。

　　2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

　　3、了解稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。

　　教学难点 1、 掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇。

　　2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。

　　3、理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

　　教学准备 1、收集作者的有关资料。

　　2、 生字词语卡片、 稻草人的图片。

　　3、课件。

　　预习提纲 （见县下发预习提纲）

　　教学过程

　　一、揭示课题，介绍叶圣陶

　　1、 教师板书课题，全班齐读课题。

　　2、 展示资料，介绍作者。

　　叶圣陶：补充叶圣陶的资料

　　3、 教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。

　　二、成果展示：

　　1、展示生字词掌握情况。

　　2、指导书写。

　　需要指导书写的字是：

　　3、概括课文主要内容。

　　三、精讲点拨：

　　一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2 自然段，思考下列问题：

　　（一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？

　　（二）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？

　　二、抓飞蛾→突出善良

　　感情朗读第3-5 自然段，小组合作交流：

　　（一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？

　　（二）哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？

　　（三）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？

　　（四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？

　　（五）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？

　　三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6-8 自然段，自学并讨论：

　　（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察插图）

　　（二）主人要走了，稻草人是怎么想的`？怎么做的？

　　（三）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？

　　（四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？

　　四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9 自然段，思考：

　　（一）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？

　　（二）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？

　　（三）你从中体会到了什么？

　　（四）稻草人的感情又发生了什么变化？

　　五、抓变化→突出中心再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。

　　（一）结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。

　　（二）想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？

　　四、拓展延伸：

　　1、稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？

　　.2、展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来

　　五、课堂小结

　　教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！

　　六、布置作业

　　1、 抄写本课的生字新词。

　　2、模仿第2 自然段的写法写一段话，注意用上中心句。

美术教案 篇6

　　一、导入新课，激发学生兴趣。

　　书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢?

　　二、讲授新课

　　1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。

　　大兜——小兜——侧兜——里面格层

　　背带——提手

　　2、还是哪些特殊的设计?

　　3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

　　4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢?

　　5、你还想增加什么功能?

　　三、学生制作

　　1、展你的丰富的'想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

　　2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

　　3、教师巡视、指导。

　　四、学生作品展示

　　学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

　　五、教师:

　　看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。导入实物导入效果会更好，更能激发学生兴趣。

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