美术教案

时间：2024-05-28 08:34:49 晓凤美术教案我要投稿

美术教案（通用20篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案（通用20篇）

　　美术教案 1

　　一、【课题】：

　　小班美术：《美丽的花儿》

　　二、【教材简介】：

　　《美丽的花儿》是一节小班美术活动。本活动意在用手指圈涂的方法装饰小花，引导幼儿感受花儿的变化，通过美术的方式感知花儿的美，初步了解花儿的基本特征。让幼儿充分感受到春天到了，花儿给人们带来的快乐，春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发对大自然的热爱之情。

　　三、【目标预设】：

　　1、学习用拳头、手指等蘸颜料印小花。

　　2、愿意参与小手印画的活动中，体验用小手印画的乐趣。

　　四、【重点、难点】：

　　1、在花园的情景下，学习用手指蘸颜料印小花，学习颜色要均匀。

　　2、在活动中引导幼儿感受春天的变化，感受花儿的美。

　　五、【设计理念】

　　草长莺飞，大地回春，一派生机勃勃的景象。春天是万物复苏的季节，大自然中处处都显出生机勃勃：红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶、到处充满着春天特有的景象。只见繁花丛中，孩子们笑颜如花，他们七嘴八舌地向我介绍着自己喜爱的小花，由此也引发了"花儿开了"的主题探究活动。

　　六、【设计思路】

　　本节活动共分为四个环节：

　　第一环节：欣赏讨论春天。通过春天的到来，万物的复苏，引导幼儿观察花园里的花，初步认识美丽的花儿；

　　第二环节：演示与思考，幼儿自由探索用手指印花，通过老师的示范，幼儿能够掌握正确的操作方法。

　　第三环节：幼儿作画，教师指导要求。从欣赏春天、讨论美丽的花儿，并观看了老师的正确示范，幼儿对美丽的花儿已有一个初步的认识，在此环节中请幼儿分别用手指印花，可以选自己喜欢的颜色，体验作画的乐趣。

　　第四环节：评讲"美丽的花儿"。作为美术活动，要有一个对美术作品评析的`环节，对于小班幼儿来说，他们没有华丽的语言，没有美丽的画面，但孩子们有童真的心、灵巧的手，通过自己的手指圈涂出美丽的花儿，对于幼儿的每一份作品，都值得我们为他们鼓励，能够调动幼儿的积极性。

　　七、【教学流程】

　　活动准备：

　　1、物质材料：美丽的花儿（范例）；水粉颜料（各种颜色）；抹布，创设"花园"背景图；背景音乐；蝴蝶贴纸若干。

　　2、知识经验准备：对颜料有初步的了解，知道颜料的简单用途。

　　（一）欣赏讨论春天

　　师：小朋有你们看：春天来了，小草害羞地探出了小脑袋，花园里的花儿都开了，你们还发现了春天有什么变化呀？你们觉得春天的景色漂亮吗？花园里都开了哪些颜色的花呢？

　　幼：柳树发芽了，小草变绿了……总结：小朋友们发现了这么多春天的变化，你们眼中的春天真美丽，花园里的花儿也很漂亮。今天，陈老师要带你们用我们的手指来画出美丽的花儿来，想不想来画画呢？

　　（二）演示与思考

　　1、师：下面请小朋友们看一看，老师用手指画的美丽的花儿。你看到了什么？动动你们的小脑筋，想一想这是怎么画出来的呀？（请个别幼儿分别讲说）幼：看到了红色的花儿，漂亮的蝴蝶，用手指印出来的……

　　2、师:小朋友们真聪明，知道用手指可以印出美丽的花儿，现在我们来看一看怎么用我们的手指呢！（教师用白板、投影仪进行正确示范）

　　总结：原来，我们可以用我们的拳头印出花蕊，用手指轻轻的蘸颜料，围着花蕊印花瓣，花瓣要围在花蕊的四周。印好的小朋友，可以给你美丽的花朵上面，贴上漂亮的蝴蝶。那我们美丽的花儿，就完成啦。

　　3、师：现在我请小朋友上来试一试吧！

　　（三）幼儿作画，教师指导要求。

　　1、师：用拳头印花蕊、手指印花瓣，这个方法你们学会了吗？小朋友，现在想不想自己选一个喜欢的颜色来印花呢？

　　幼：想。

　　2、师：那现在请小朋友们来制作出美丽的花儿！等一会请小朋友们走到自己的位置上，每位小朋友都有一张和陈一样的图片，中间有许多颜料盆，里面都是漂亮的颜色，还有一个篮子里放了许多漂亮的蝴蝶贴纸，美丽的花儿画好了之后就可以贴上漂亮的蝴蝶啦！注意哦，蘸颜料的时候要轻轻蘸，等手上不滴的时候再拿开，想要换颜色的时候，一定要用抹布搽干净再换颜色哦。

　　（幼儿操作，教师指导）

　　（四）展示"美丽的花儿"作品师:小朋友们都完成了自己的作品，现在我请小朋友带着你作品上来说一说，看看你的花儿有多美丽。（分别请幼儿带着自己手中的春天上来讲述，教师、幼儿共同点评。）

　　总结：原来，小朋友们手中的花儿这么美丽。你们喜欢花儿吗？喜欢春天吗？那让我们把手中花儿带回去给爸爸妈妈看吧，让他们看看花儿多美丽！

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　美术教案 2

　　教学课时：

　　1课时

　　课堂类型：

　　造型、表现

　　教学目标：

　　1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

　　2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

　　3、通过绘画，培养学生之间的友谊。

　　教学重、难点：

　　1、学会发现、联想、表现所想。

　　2、如何表现同学的特征。

　　教具学具：

　　绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　出示范画--美术老师自己的画像

　　师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

　　师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

　　师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

　　1、发展阶段：

　　师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

　　生：画画，告诉姓名、喜欢什么？

　　师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？

　　生：用名字、画像。

　　师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

　　生：英文名字、属性、喜欢的'事、身体特征

　　师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

　　师：出示画片资料：

　　①各类同学的自画像

　　②名人的自画像

　　③以名字、人的特征表现自己

　　④喜爱的事。

　　师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

　　生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

　　师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、课后拓展：

　　1、欣赏名家肖像画。

　　2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。

　　美术教案 3

　　设计意图：

　　艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。

　　安排的活动流程为：

　　准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

　　活动目标：

　　1、探索发现：彩纸表现的'可能性，尝试“画”简单的舞谱。

　　2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

　　3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　材料及环境设计：

　　1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

　　2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

　　3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

　　4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

　　活动过程

　　1、准备活动

　　律动“会跳舞的小脚”

　　① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　　② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

　　③ 再听音乐让自己的小脚跳起来。

　　（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

　　2、探索、发现活动

　　师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

　　（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）

　　① 出示彩色皱纹纸。

　　师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

　　幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

　　（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）

　　② “你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

　　幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

　　③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。

　　师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

　　（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自己尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）

　　④ 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

　　a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”

　　b.幼儿画舞谱。

　　⑤ 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

　　3、结伴创编

　　① 彩带与脚配合跳舞

　　“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”

　　② 幼儿自由组合，创编舞蹈

　　“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

　　（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）

　　4、展现欣赏

　　游戏“大舞台”。

　　（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

　　（2）欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过一段有快有慢的音乐引导幼儿撕出不同形状的纸，接着在欣赏作品之后让幼儿自由叠加、组合，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的目标及重难点，可将活动定在小班，难度有些低，我想在下次选课的时候还应考虑的再充分、具体一些。

　　美术教案 4

　　活动目标：

　　1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。

　　2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。

　　3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.天线宝宝图片各一。

　　2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

　　3.《颜色故事》课件。

　　活动过程：

　　1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

　　2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

　　天线宝宝为小朋友带来了很好看的.动画片，让我们一起来看看吧！

　　3、幼儿创作。

　　天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！

　　1)示范创作方法。

　　2)介绍活动内容、材料。

　　3)鼓励幼儿大胆作画。

　　4、幼儿作品展示。

　　5、延伸活动：

　　教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

　　活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

　　美术教案 5

　　活动目的：

　　1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。

　　2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、一次性碟、碗、杯若干。

　　2、辅助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

　　3、泡沫制成的展览栏。

　　活动过程：

　　1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿观察它们都是什么形状的。

　　2、幼儿自由讨论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么？怎样做？

　　3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)

　　4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手的方法。

　　5、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。

　　6、组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

　　活动反思：

　　纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习，在体育活动中积累了不少运动的经验，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发创造力，提高幼儿综合运动能力，因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底，促进幼儿各种能力的发展。由此，幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。

　　根据中班幼儿的年龄特点，及我们班幼儿的能力，我制定了以下三个目标。一、引导幼儿利用纸盒玩游戏，发展幼儿身体运动能力。二、利用废旧物品启发幼儿一物多玩，培养幼儿的想象力和创造力。三、激发幼儿对体育活动的兴趣。我把整个活动分为四个环节，分别是热身活动、基础部分、游戏及放松活动。热身活动是利用纸盒引导幼儿做简单的器械操，培养幼儿做操的兴趣。也从一开始就引入纸盒，让幼儿清楚的明白我们今天上的内容离不开纸盒。整堂课的重点在基础部分，让幼儿在自由探索及结伴探索中，认识到纸盒的多种玩法，让幼儿充分发挥自己的想象空间，从而达到我的第二个目标。游戏的进行是为基础部分服务。最后一个环节是放松活动，尤其注重腿部的放松。也让幼儿学着帮老师一起整理物品。这个环节在健康活动中也是相当重要的一个部分。

　　我觉得整堂课上下来，有成功之处，也有很多的不足之处。成功之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸盒是一种常见的废旧物品，它轻巧、安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，三个目标基本达到。不足之处是：在热身活动中，热身的力度还不够，没有很好的活动开，尤其是颈部、手部及腿部，纸盒操的内容还不够丰富，没有达到很好的热身效果。当幼儿自主探索纸盒的玩法的时候，对部分幼儿的'关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时给予肯定及鼓励，对于比较的好的玩法也没有很好的引导。在这个环节当中，我觉得时间还可以适当的缩短。当大部分的幼儿出现扔纸盒的行为时，我没有很好的调动，我觉得这个行为不是很好，但没有及时的指正及引导。在游戏环节中，我穿插了平衡木、轮胎座位道具，纸盒只出现了两个环节，没有充分利用纸盒，突出“有趣的纸盒”这个主题中心。我觉得可以把轮胎或者平衡木拿掉，用纸盒替代，尽量让整个游戏围绕着纸盒转。游戏的时间太短，我之前因为考虑到时间的问题，所以把重点放在探索纸盒的玩法上，游戏只进行了一遍。但是孩子们对游戏似乎非常感兴趣，还想再玩，我觉得可以把游戏的时间适当延长，可以让孩子们玩两遍。让孩子充分体验到体育活动的乐趣。目标制定的不够明确，不够符合健康活动的要求，没有进行很好的技能锻炼，更类似于体育游戏。要求幼儿掌握的技能不够明确。在进行游戏示范的时候，我由于考虑到其他幼儿的安全问题，所以我选择让能力较强的幼儿来示范，但我觉得教师自己示范比较好，因为正确性比较高，动作规范，让幼儿有个更直观的演练。

　　我觉得这节汇报课让我收获很大，尽管自己还存在着很多的不足之处，但是通过这堂课让我学到了很多东西，让我成长了很多，让我如何成为一名优秀的幼儿教师更有信心。我会珍惜这样的机会，争取让自己在最快的时间内成长。

　　美术教案 6

　　活动目标：

　　1、愿意尝试新的作画方式————纸浆涂画。

　　2、大胆地用纸浆做出自己喜欢的画面。

　　3、愿意向大家讲述自己的感受，能欣赏同伴的作品。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书第20—21页。

　　2、各色纸浆（加入颜料和糨糊）、西卡纸、小勺子、纸浆画范例、抹布。

　　活动过程：

　　（一）引起兴趣，了解纸浆画的制作方法

　　1、教师出示纸浆画范例，引起幼儿观察、思考：这幅画和平时的画有什么不同？是怎么画出来的？

　　2、和幼儿一起阅读参与幼儿用书第20—21页的内容，了解纸浆画的制作方法。

　　（二）幼儿集体进行纸浆造型游戏

　　1、教师出示纸浆，幼儿认识各种颜色的纸浆。

　　2、师生共同选择喜欢的纸浆玩"铺路"游戏。

　　⑴教师边念儿歌边用勺子盛喜欢的颜色的纸浆倒在纸上，用小棒子把纸浆涂抹在纸上，直到全部涂完。（"小勺子，盛纸浆，倒在纸上变小山。小勺子，帮帮忙，纸上铺出大马路。"）

　　⑵幼儿做铺路游戏。（小朋友也来铺条路，可以是一种颜色的马路，也可以是彩色的马路。）

　　3、师生进魔术棒造型游戏。

　　⑴教师一边念儿歌，一边用手指在纸浆上造型。（"小手指，来走路，走弯路，走直路，再拐弯……变出一个××来。"）

　　⑵请幼儿也用小手指走一走，看看能变出什么来。

　　⑶师生交流：你们变出了什么？是怎样变的？

　　⑷教师总结：铺路时纸浆要铺满，小手指在走路时要用点力气。

　　（三）幼儿自由进行纸浆造型

　　幼儿选择不同颜色的纸浆进行自由造型活动，教师指导幼儿选择多种颜色的纸浆涂抹造型。教师肯定幼儿的`创意，及时给予鼓励，增加幼儿的自信。

　　（四）幼儿欣赏、交流分享活动

　　1、大家一起来看用纸浆变出了什么，最喜欢哪一个。

　　2、教师对幼儿在交流中出现的贬斥他人作品的现象要及时正确引导，既要学会尊重、宽容别人的创作，又要对他人的优秀创意表示赞赏。

　　3、再请幼儿现在用手摸一摸纸浆，和刚才的感觉一样吗？

　　美术教案 7

　　活动目标：

　　1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成小鱼，并变现其主要特征。

　　2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

　　3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐

　　2、画有不同图形的作业纸若干张

　　活动过程：

　　一、巩固几何图形

　　1、师：今天老师带来了一幅画，我们一起来看看，提问：画面中都有什么？

　　2、师：嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。

　　二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

　　师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）（变成了小鱼）

　　提问：请小朋友仔细看一看，这些图形添上了什么变成了小鱼？（引导幼儿用语言表达）

　　老师小结：刚才小朋友都观察的.很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

　　三、幼儿添画创作。

　　1、幼儿添画老师巡回指导

　　鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

　　2、教师出示添画有花纹装饰的鱼，带领幼儿观察。

　　3、幼儿添画装饰不同形状的鱼。

　　四、作品评价

　　1、师：你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的，谁愿意来说一说。

　　2、表扬添画有创意的幼儿。

　　五、延伸活动

　　小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢？那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的颜色吧。

　　美术教案 8

　　设计意图：

　　喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例——示范——临摹”为“观察写生——语言引导——欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。

　　活动目标：

　　1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式——写生，学习正面写生画。

　　2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。

　　3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。

　　活动准备：

　　绒毛玩具若干；各色毛巾、床单若干；笔、纸等。

　　活动重难点

　　通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。

　　活动过程：

　　（一）出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。

　　师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗？我们来给它画个像，好不好？怎么画呢？（幼儿回答）

　　小结：

　　先画外轮廓再画细节。

　　（二）出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。

　　1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。

　　提问：

　　这幅画画的'是谁呀？你是怎么知道的？

　　小结：

　　像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。（引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分）

　　2、幼儿尝试画出“毛的不同”。

　　师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢？

　　（幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。）

　　（三）介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。

　　1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。

　　师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。

　　2、引导幼儿添画背景。

　　师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。（教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。）

　　（四）游戏“猜一猜”。

　　1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。

　　2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。

　　活动反思

　　很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。

　　总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。

　　美术教案 9

　　一、教学重点

　　师生一起协作完成“集体大树”的制作

　　二、教学难点

　　剪或撕“名字树叶”的方法

　　三、课业类型

　　工艺制作

　　四、教具准备

　　剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

　　五、学具准备

　　剪刀、胶水、彩纸

　　六、教学过程

　　（一）组织教学，检查学生用具准备情况

　　（二）导入新课：

　　教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

　　1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？

　　2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

　　3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我

　　们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

　　（三）讲授新课

　　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

　　2、教师展示其中一片对称形树叶

　　提出问题：如何制作出这种对称形树叶

　　3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子

　　(教师辅助演示)

　　4、提出问题：叶子是什么形状的？

　　5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

　　6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮。

　　教后记：

　　看谁涂得更好看

　　分析：

　　画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐；这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、劝、刮等不同方法涂色，感觉不同的`画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。

　　美术教案 10

　　活动目标

　　1、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。

　　2、丰富幼儿的色彩观，提高其绘画水平。

　　活动准备

　　1、涂色-房屋

　　2、课件：图片-洋房

　　活动过程

　　1.出示图片—洋房

　　与幼儿一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。

　　2.指导幼儿学习选用鲜亮的`色彩进行搭配涂色，

　　重点示范色彩渐变。

　　3.幼儿动手作画，教师巡回指导

　　纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

　　指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平，按照一个方向进行涂色。

　　最终能够再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。

　　4.房屋博览会

　　幼儿作品展览，探讨那座房子漂亮，说说理由。

　　5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

　　美术教案 11

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。

　　2、培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。

　　3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。

　　教材分析：

　　本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的`景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。

　　教学准备：

　　绘画工具和材料。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学习用品，师生问好。

　　二、导入新课

　　同学们，今天我们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。

　　三、讲授新课

　　首先和大家复习一下前节课学习的内容：

　　同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。

　　城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径...都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。

　　在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。

　　1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。

　　2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。

　　3、教师讲解写生风景的步骤及方法。

　　(一)带领学生观察风景。

　　(二)用铅笔勾形，注意透视和比例关系。

　　(三)进行图色，注意色彩的搭配。

　　(四)学生进行创作，教师巡回指导。

　　四、作业展评。

　　将学生的作业进行展示，评出优秀作业。

　　五、总结谈话。

　　美术教案 12

　　设计意图：

　　小班幼儿肢体发育还不协调，动手能力弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习，发展幼儿的动手能力。

　　活动目标：

　　1.感受图画的`快乐情境，愿意与同伴一起游戏。

　　2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。

　　活动准备：

　　《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)

　　提问：视频中有什么？他们在干什么？

　　小鱼是怎样游的？我们来模仿一下。

　　小鱼在玩什么游戏？他们都躲到了哪里？

　　2.幼儿再看视频中的图片(画面定格)

　　观察图片中的色彩，感受图片的美。(告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线)3.涂色

　　小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈)4.游戏

　　小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

　　活动反思：

　　幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。

　　美术教案 13

　　一、活动目标：

　　1、在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

　　2、引导幼儿大胆表述自己的想法。

　　二、活动准备：

　　爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐。

　　三、活动流程：

　　讨论——绘画——分享

　　（一）讨论

　　1、引入——我看到有两个小朋友在争论一件事情，我们来看一下是什么事情？教师操作手偶模拟情景。

　　——他们在争论什么事情？（爸爸用哪个手指来代表）——那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言（爸爸用大拇指代表，因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表，因为爸爸最高。）

　　——那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言（用食指，因为要跟爸爸在一起……）

　　——还有你自己呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。

　　2、小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的想法，对吧！没关系，我们每个人都机会把自己的想法告诉大家，我们可以把自己的想法画出来。

　　（二）绘画——看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。

　　——幼儿绘画，教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的.特征。（音乐）

　　（三）分享——先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。

　　——现在所有小朋友都画好了，我们一起来分享我们的画。

　　——有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了，那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

　　——幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？

　　（最爱奶奶，因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我……）

　　——老师听了我们小朋友的介绍，发现我们都很幸福是吗？有那么多的人关心你，爱你，那我们小朋友是怎么爱家人的呢？幼儿发言（给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈……）

　　——那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？（爱老师、爱伙伴、爱小动物……）

　　——我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关心他们，让他们知道我们也是爱他们的。

　　——你们看可以把我们的手变成什么？幼儿发言。看老师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。（教师添画贴好的手成一棵树状。）——我们的树还没有名字呢，我们来给他起个名字吧！（家庭树、爱心树……）

　　——今天我们介绍了很多自己爱的人，我们回去告诉他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？

　　活动结束。

　　美术教案 14

　　教材分析:

　　画笔和彩纸是儿童进行美术创作时经常用到的两种工具材料，它们各有特色，各有所长。《贴贴画画》这一课主要是让学生尝试用撕或剪的方法将彩纸造型后粘贴在画纸上，再用画笔添加形象进行创作的方法。这是一种绘画和手工相结合的学习活动，它操作简单、形式有趣，创作出的作品视觉效果强烈，易于为儿童所掌握。通过本课的学习，学生不仅能够学到一种新的美术创作形式，而且能够较好地培养他们综合利用媒材进行美术创作的能力。

　　本课题只限定了表现的方法，没有限定表现内容，学生可以在广阔的空间里选择自己喜欢的内容进行表现。教材中呈现的作品既有画家的名作，也有同龄学生创作的作品。教师可以充分引导学生进行感受欣赏。教材中的学生作品呈现出了不同的层次，它们有难有易，有表现单个事物的，也有表现情景性画面的，有先撕后添画的，也有先设想好形象再去选择适用的纸材去表现的，它们能够对儿童的创作起到引导和示范的作用。

　　教学目标：

　　1.学生用贴、画结合的方法进行美术创作。

　　2.继续进行撕、剪纸练习，提高学生的动手能力，培养丰富的想象力。

　　3.锻炼学生综合利用媒材，进行美术创作的能力。

　　4.有目的地指导学生观察，从形状、结构、特点等直接感受生活中的事物。

　　教具、学具：

　　已做好的贴画图2—3幅。剪刀、彩纸、画笔、废报纸、画报等。

　　教学过程：

　　一、悬念导入：

　　教师出示自己带的旧挂历、旧报纸、旧画报等材料，设问：你们带了许多材料、工具，老师这里也有，想一想这些材料都能做什么？老师能通过撕、剪、贴等方法把这些不起眼的废物成美丽的'剪贴画，你们相信吗？教师拿己制作的剪贴画-----揭示课题。

　　二、探究新知：

　　1、引导学生想一想这些作品的内容、材料选择、制作方法等有什么特点，它们是怎样组织起来的？

　　2、欣赏范画：教师出示另外一些作品，告诉同学是由他们的同龄人创作的，让学生感到自己同样可以贴贴画画创作出精美的作品。

　　3、创作引导：教师用撕、剪等方法作一张贴画

　　4、学生方法、色彩等特点

　　三、学生实践，师指导

　　1、根据各人所带的材料，构思作品内容，考虑如何进行撕、剪、贴、画，如何进行色彩搭配，开展创作。

　　2、以六人为一小组，让组员先进行讨论、交流，商讨如何根据所带材料合作完成一幅作品

　　四、交流

　　1、学生自评，谈谈对自己作品满意和不满意的地方。

　　2、学生互评，谈谈喜欢哪件作品，并说明哪些作品有特点。

　　五、总结：

　　本课的组织过程符合学生的心理特点，整个课堂气氛活跃，学生学习兴趣高涨，并开展了合作学习，使孩子们在合作中不仅学到了更多的知识，还相互间得到启发，促进了思维的发展。

　　美术教案 15

　　教学目标：

　　1、认识目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

　　2、情感目标：激发学生爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　3、能力目标：培养学生的想象力，儿童画创作能力。

　　本课重难点：

　　1、教学重点：围绕大树的特点进行充分的.想象和表象。

　　2、教学难点：画面构思和组织。

　　解决重难点方法：

　　在绘画的构图上，要分清屋次，不一定将大树各部分都表现出来，可以选择大树各部分都表现出来。

　　教学程序：

　　一、表演.回忆.发表

　　1、谁能到黑板上画一棵大树。

　　2、请一位同学到黑板上画一棵大树。

　　3、谁能说说大树由几个部分组成。

　　二、观察.赏析.感受

　　1、教师将学生画的大树各部分补充完整。

　　2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？

　　3、你还能想象出哪些有关树的故事？

　　三、思考.探索.创作

　　1、谁能根据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事？

　　2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？

　　3、小组同学合作，表现出大树的故事。

　　四、展示.评价.延伸

　　1、大树对人类有什么作用？

　　2、学生发表自己的看法。

　　课后活动：

　　课后可以画一幅保护绿色的作品。

　　美术教案 16

　　一、活动主题：

　　我记忆中的飞机

　　活动对象：中班幼儿

　　二、活动重点、难点：

　　重点：在幼儿已有的对飞机的印象的基础上，进一步分析、了解飞机的特征。

　　难点：幼儿可能会由于时间、距离对飞机的印象感到模糊、构图不合理和线条不清楚。

　　三、活动目标：

　　1、进一步提高幼儿对飞机的相识与了解。

　　2、激励幼儿能依据自己的想象与印象，把自己印象中的飞机描绘出来。

　　3、培育幼儿对飞机的宠爱之情，激发幼儿对飞机的爱好与新奇心。

　　四、活动打算：

　　1、老师打算示范画。（示范画线条要清楚、结构要合理、内容要符合幼儿的年龄特点。）

　　2、为幼儿打算绘图本、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦，有关飞机的图片。

　　五、活动过程：

　　1、老师利用儿歌、猜谜等方式引出绘画的`对象—————飞机。

　　2、老师出示示范画，并询问幼儿图片上有什么，飞机是停着的、飞着的还是在下降的过程。

　　3、询问幼儿有没有见过飞机，你印象中的飞机是怎样的？并要求幼儿把其描绘出来（包括形态、颜色、型号、机型、机翼、机尾、机舱等）

　　4、给幼儿分发工具，并交代绘画要求。

　　5、绘画完毕后，老师请幼儿讲解并描述，印象中的飞机是怎么样的，你最喜爱哪种类型的飞机，并说说理由。

　　六、活动延长：

　　要求幼儿回家画一幅自己志向中的飞机，包括机翼、机身、机尾、机窗等部件。

　　美术教案 17

　　一、教学目标：

　　知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

　　过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

　　情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

　　二、教学重、难点：

　　重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。

　　难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

　　三、课前准备

　　梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。

　　四、教学过程：

　　1、创设情境，引入梦境。

　　师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？

　　生：神奇、甜美。

　　师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？

　　2、畅谈梦想，融入梦境

　　（1）学生畅谈自己的梦。

　　生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的.梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。

　　（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。

　　师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？

　　请看画面：画面中画了哪些事物？

　　画家梦中的景象和现实生活一样吗？

　　生答：不一样。

　　师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。

　　3、体验情感，表现色彩：

　　师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下

　　他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？

　　他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩

　　师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。

　　师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。

　　师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下我们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。

　　4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。

　　（1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！

　　（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起——梦幻曲）

　　5、评价交流，体验快乐

　　（1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评。

　　小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？

　　为什么？你想为谁的作品点个赞？

　　（2）生互评。色彩、内容、创意。教师点评。

　　（3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。

　　美术教案 18

　　教学目的：

　　1、通过多媒体教学及创作活动，使学生在学习、尝试、发现、想像和创作实践的过程中，提高学生的审美能力，促进学生兴趣和特长的发展，进一步挖掘学生的潜能。

　　2、通过画神话故事，体味神话人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。

　　3、通过独立思考，形成个性化画面。

　　教学方法：

　　学生自主思考与教师指引分析相结合，引导学生进入角色，演绎情境。

　　教材分析：

　　少年儿童处在脑力敏感时期，他们对人文精神的'认识虽还比较肤浅，但这些神话人物的故事会一直存留在他们的脑海里，对他们未来的健康成长起到潜移默化的素质培养作用。因此，本课的重点是培养学生对人文精神的认识和理解。本课的难点在于对线描画表现方法的开拓。

　　教具：多媒体电脑、多媒体课件。

　　学具：16开图画纸、钢笔、磁钉。

　　教学过程：

　　组织教学：检查学生的学习用品，整顿纪律。

　　一、说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？

　　二、认识新英雄：

　　1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？

　　2、点击播放课件：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……

　　3、点击播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）

　　论英雄：

　　（1）、后羿具有什么精神？

　　（2）、他是个什么样的人？

　　引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”

　　4、审题：

　　后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装）

　　射：

　　（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型？（课件显示不同造型的弓箭）

　　（2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下？（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势）

　　（3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？

　　日：

　　（1）十个太阳长什么样？

　　小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。

　　（2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情？

　　（课件显示不同造型的太阳）

　　5、线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学

　　生的创作欲。

　　6、讲解常见的线描装饰技法：

　　7、创作新英雄：

　　现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！

　　8、因材施教，巡视指导。

　　9、作品展评，审美体验。

　　1、初评。（学生自评）

　　2、终评。（教师点评）

　　3、总结。

　　美术教案 19

　　活动目标

　　1. 理解毛笔画是中国特有的绘画种类，被中外人士所喜欢。

　　2. 感受毛笔的柔软性，通过绘画熊猫的明显特征来加深印象。

　　3. 了解熊猫是中国的国宝。

　　4. 通过与同伴合作作画来体验乐趣。

　　5. 培养幼儿的绘画技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1. 师幼共同收集不同风格的中国画，并在活动前在活动室墙面上展示，供幼儿欣赏。

　　2. 准备一张范画，一个玩具熊猫。

　　3. 宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　活动过程

　　1. 欣赏中国画。

　　―― 带领幼儿欣赏活动室墙面上的中国画。

　　―― 询问幼儿这些画与用铅笔、水彩笔画的画有何不同？这些画是用什么笔画的？

　　―― 解答：这些画被称为中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的。被中外人士所喜爱。

　　―― 引导幼儿摸摸毛笔，感受其柔软性质。

　　―― 今天我们将用毛笔来画熊猫。

　　2. 观察熊猫外形特征。

　　―― 出示熊猫玩具，让幼儿了解熊猫是中国的国宝。

　　―― 关注熊猫的.头、眼、眼圈、耳、身体、腿和尾巴等明显特征。

　　3. 观看教师示范。

　　―― 教师蘸取淡墨水，用中锋画头、身体轮廓等部位。然后用笔尖蘸取浓墨，画眼圈、耳等细节。

　　―― 引导幼儿添加竹子等熊猫喜欢吃的食物。

　　4. 开始作画。

　　―― 提醒幼儿注意浓淡墨水的使用，以绘画熊猫的动态和明暗变化。

　　―― 鼓励有能力的幼儿通过合作来完成画作。

　　―― 展示每幅作品。

　　活动建议

　　1. 通过用毛笔来绘画熊猫，帮助幼儿从美术角度接触中华文化，体验中国画的特色。不需要对幼儿作画技巧有过高的要求。

　　2. 培养幼儿良好的绘画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭画面，保持清洁整洁。

　　活动思考

　　毛笔绘画是中国特有的一种艺术形式，备受中外人士的喜爱。尽管毛笔画在日常教育和生活中的普及度较低，孩子们并不熟悉这种艺术形式。本次活动旨在通过以毛笔作画熊猫为例，带领孩子们从美术角度更好地接近中国文化，感受中国文化的独特风格。事实上，本次活动并不需要孩子们付出过多的绘画技巧，主要注重帮助孩子们了解毛笔绘画艺术的美感，培养他们的艺术创造力。

　　美术教育专家勒温费尔特曾说：“只要孩子们可以获得充足的时间和帮助，接触创造性材料，而不被强制地接受成人的模式和规范，那么每个孩子都有成为艺术杰出人才的潜能。”