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大班美术优秀教案《京剧脸谱》（精选10篇）
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班美术优秀教案《京剧脸谱》，欢迎阅读与收藏。
大班美术优秀教案《京剧脸谱》 1
活动前评析
在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢?由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。
活动目标
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
活动准备
脸谱(贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公);京剧碟片;道具(旗、宝剑、刀);幼儿面具;
活动过程实录
1.请幼儿欣赏京剧音乐
师：小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?
幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
幼：有人在唱戏，是京剧。
2.教师简单介绍京剧
师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。
3.看电视，引起幼儿兴趣
师：小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么?
师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象?他们身上穿服饰又是怎样的?演员们的脸部化妆又有什么特点?
幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。
幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。
幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。
幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。
师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样?
幼儿回答
老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?
师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?
4.引导幼儿观察脸谱的特征
(教师出示脸谱图片)
师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别?注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的?又有哪些地方与我们普通人的脸不一样?
幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼：还有头发和耳朵。
师：是的，脸谱和我们的'脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点?
幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。
幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。
师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。
5.引导幼儿想象心中的脸谱
师：你喜欢这些脸谱吗?最喜欢怎样的脸谱?你希望怎样变化?
幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。
幼：我想画一个老虎脸谱。
幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。
师：小朋友们都说的很好，把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?
6.欣赏额头上有特殊图案的脸谱
师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗?
一一出示脸谱
师：他是谁?你从什么地方看出来的?
如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
7.幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。
教师提出作画要求，幼儿创作。
大班美术优秀教案《京剧脸谱》 2
说教材/设计意图：
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。
京剧并非是我们南方的孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试。
活动目标：
《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。
3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
根据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸张、结构对称的。
活动难点：
如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。
我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿可以根据自己的能力水平，选择适合自己操作的材料。下面在活动准备的时候，会再提到。另外，我也会提供一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。
活动准备：
教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。
幼儿材料：
幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。
本节活动的难度，是为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，而不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时侯，更清晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。
说教法新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"根据大班幼儿的学习特点，我在本活动中将采用感知欣赏法，观察、比较法，直观教学法、启发提问法、演示操作法。
1.观察、比较法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，通过直观的教具展示，听教师讲解直接刺激幼儿的.视听器官，激发幼儿的学习兴趣。
2.直观教学法：将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿,让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试，培养幼儿自我发展的能力。
3.启发提问法:活动中我充当引导者，在启发性提问中培养幼儿的思维能力，自主解决问题的能力。
4.演示操作法:通过教师操作示范材料，让幼儿完整地了解脸谱制作的过程。
说学法：
整个活动以幼儿为主体，教师引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法感知京剧脸谱的颜色和图案的夸张，体验设计和创作京剧脸谱的快乐。让幼儿在这一过程中获得成功的快乐和满足。
活动过程：
(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1.幼儿欣赏京剧选段。
(1)师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。
(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？
师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？
(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)
(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。
教学反思：
在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
大班美术优秀教案《京剧脸谱》 3
活动目标：
1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
活动过程：
（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的'兴趣。
提问：
1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。
（三）第三环节：游戏《找朋友》
教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？
教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。
（四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？
1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？
让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。
教师请幼儿先观察后再示范。
眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。
在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。
3、幼儿作画，师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。
帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！
（五）展示交流幼儿作品。
教学反思：
在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
大班美术优秀教案《京剧脸谱》 4
活动目标：
1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。
2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
第一次的作品、油画棒、范例。
活动过程：
一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣
教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。
二、教师示范，幼儿学习涂色
涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的`颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。
三、布置作业，幼儿活
要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。
四、幼儿作业，教师巡回指导
辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。
五、讲评小结，结束活动
美化我们的教室。
活动反思：
在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
大班美术优秀教案《京剧脸谱》 5
活动目标：
欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
学习用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条、丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。
知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。
活动准备：
脸谱成品若干，一段京剧视频。
脸谱形状的纸人手一份，勾线笔、蜡笔。
活动过程：
京剧欣赏：
播放京剧视频，引导幼儿欣赏京剧表演和脸谱。
提问：电视里放的是什么？你们看到了一张张大花脸叫什么名字？
小结：脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的'传统艺术，是我们的国宝。
脸谱探索：
引导幼儿观察脸谱的颜色和对称特点。
提问：这些脸谱每一张的颜色都不一样，它们表示什么含义？脸谱的左边和右边有什么特点？
小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表正直、充满智慧，黄色表示凶狠、残暴，白色表示阴险狡猾的坏人。
脸谱创作：
教师示范画脸谱，强调对称和色彩的运用。
幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，画出与众不同的脸谱。
展示交流：
展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
提问：你觉得哪张脸谱最好看？为什么？
活动延伸：
将幼儿作品布置在教室环境中，营造京剧氛围。
大班美术优秀教案《京剧脸谱》 6
活动目标：
了解京剧脸谱的对称性和色彩特点。
学习用对称的方法绘制京剧脸谱，并用丰富的色彩装饰。
培养幼儿的审美情趣和创造力。
活动准备：
多媒体课件，展示京剧脸谱的图片和视频。
脸谱形状的纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
活动过程：
导入：
通过多媒体课件展示京剧脸谱，引起幼儿兴趣。
欣赏与讨论：
引导幼儿观察脸谱的对称性和色彩特点。
提问：脸谱的左右两边有什么相同和不同的`地方？你喜欢哪些颜色？为什么？
教师示范：
教师示范如何绘制对称的京剧脸谱，并强调色彩的运用。
幼儿创作：
幼儿选择自己喜欢的脸谱形状和颜色进行创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，注意对称性和色彩搭配。
展示与评价：
展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
教师点评，强调对称性和色彩的美感。
活动延伸：
鼓励幼儿将创作的京剧脸谱用于表演或装饰，增强对京剧艺术的兴趣和体验。
大班美术优秀教案《京剧脸谱》 7
活动目标：
了解京剧脸谱的基本特征和象征意义。
学习用创意的方式绘制京剧脸谱，表达自己的情感和想象。
培养幼儿的.审美情趣和表达能力。
活动准备：
京剧脸谱范例和图片。
脸谱形状的纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等作画工具和材料。
活动过程：
导入与欣赏：
通过京剧脸谱范例和图片，引导幼儿欣赏京剧脸谱的艺术美。
提问：这些脸谱有什么特点？它们代表什么意义？
讨论与创作：
引导幼儿讨论如何创意地绘制京剧脸谱，表达自己的情感和想象。
提问：你想设计一个什么样的脸谱？为什么？
幼儿选择自己喜欢的材料和工具进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创新。
展示与分享：
展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和分享创作心得。
提问：你最喜欢哪个脸谱？为什么？它是怎么创作的？
总结与延伸：
总结京剧脸谱的基本特征和象征意义，以及创意表达的重要性。
延伸活动：鼓励幼儿将创作的京剧脸谱用于表演或装饰，进一步体验京剧艺术的魅力。
大班美术优秀教案《京剧脸谱》 8
教学目标：
欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。
认识并欣赏京剧脸谱，知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
教学重难点：
重点：了解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸张、结构对称的。
难点：如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。
教学准备：
实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。
脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。
画有一半的脸谱若干，京剧视频，脸谱的欣赏范例若干。
教学过程：
京剧欣赏：
播放京剧片段，让幼儿欣赏京剧表演，感受中国国粹之精彩。
提问：刚才听到的'是什么？它是哪个国家特有的？
小结：京剧是我们中国特有的戏剧，到现在已经有二百多年的历史，被称为我国的国粹。京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。
观察讨论：
出示四种颜色的脸谱，引导幼儿从颜色、图案等方面进行讨论。
小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边图案的颜色、外形、位置是一样对称的。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
联想创作：
提问：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？
经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。
鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。
展示交流：
展示幼儿创作的京剧脸谱，让幼儿互相欣赏同伴的作品，并请个别幼儿介绍自己的作品。
提问：你觉得哪张脸谱最好看？你最喜欢哪一张脸？为什么？
教学反思：
通过本次活动，幼儿对京剧脸谱有了初步的认识和了解，并尝试用对称的方法和丰富的色彩来设计京剧脸谱。在活动过程中，幼儿积极参与，大胆创作，展现出了自己的想象和创造力。同时，也培养了幼儿的审美情趣和创新能力。
大班美术优秀教案《京剧脸谱》 9
活动目标：
尝试用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条、丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。
活动重难点：
重点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
难点：欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，并能用对称的方法和丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。
活动准备：
PPT、一段京剧视频。
美术用具、幼儿画册。
空白脸谱、水彩笔等。
活动过程：
导入活动：
播放京剧片段，引起幼儿对京剧的兴趣。
提问：这是什么？京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
欣赏脸谱：
播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
提问：这些脸谱是什么样的？从颜色、图案等方面进行讨论。
讲解示范：
教师讲解京剧脸谱的绘画方法和步骤，并示范如何画出一个简单的京剧脸谱。
强调对称性和夸张性的特点，以及色彩的'运用。
幼儿创作：
幼儿自由创作京剧脸谱，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆尝试，用鲜艳的色彩和夸张的线条来表现京剧脸谱的特征。
展示评价：
展示幼儿创作的京剧脸谱，让幼儿互相欣赏同伴的作品。
提问：你最喜欢哪一张脸谱？为什么？
教师从对称性、色彩运用、夸张性等方面进行点评。
教学反思：
通过本次活动，幼儿进一步了解了京剧脸谱的特点和表现形式，并尝试用对称的方法和丰富的色彩来表现京剧脸谱。在活动过程中，幼儿积极参与，大胆创作，展现出了自己的想象力和创造力。同时，也培养了幼儿的审美情趣和表达能力。
大班美术优秀教案《京剧脸谱》 10
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和表现力，通过画画表达对家庭的认识与情感。
2. 学习使用多种美术材料，激发创造力和想象力。
3. 培养合作精神，通过小组活动增强沟通能力。
活动准备：
1. 各种美术材料（彩色纸、马克笔、水彩颜料、剪刀、胶水等）
2. 白纸或画布
3. 家庭照片（可选，帮助幼儿思考）
4. 适合儿童的音乐
活动过程：
1. 导入环节（10分钟）
教师播放轻松愉快的音乐，调动孩子们的情绪。
引导孩子们讨论：什么是家？你们的家里有什么？鼓励他们说出家庭成员、家庭环境等。
2. 示范环节（10分钟）
教师示范如何用简单的图形画出房子，家庭成员（如爸爸、妈妈、自己等）以及家里的一些物品（如沙发、电视等）。
强调不同的颜色和形状可以传达不同的情感，鼓励孩子们用自己的'方式表达。
3. 创作环节（30分钟）
孩子们分组进行创作，每组选择一个小组代表的家庭进行绘画，鼓励大家讨论和合作。
提供各种美术材料，孩子们可以自由选择使用，并鼓励他们发挥想象力，丰富作品。
4. 展示与分享环节（15分钟）
每组选择一位代表向大家展示他们的作品，并讲述他们画的内容和原因。
教师给予鼓励和积极的反馈。
5. 总结与延伸环节（5分钟）
总结今天的活动，重申家的温暖和对家庭成员的爱。
作为延伸活动，建议孩子们回去之后，可以请父母一起完成一个家庭的手工制作，增进亲子感情。
评估方式：
观察孩子们在活动中的参与情况和积极性。
通过展示与分享，了解孩子们对“家的”理解和情感表达。
提供教师反馈和孩子们的自我评价。
教案反思：
经过活动后，教师可以思考：
孩子们对活动的兴趣如何？是否能够积极参与？
在创作过程中，孩子们的创造力和想象力是否得到了体现？
有哪些地方可以改进，以更好地支持孩子们的学习体验。
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