美术教案

时间：2022-10-13 10:47:51 美术教案我要投稿

【推荐】美术教案范文锦集5篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】美术教案范文锦集5篇

美术教案篇1

　　教学目的：

　　认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。

　　教学重点：

　　认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。

　　教学难点：

　　绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

　　教学过程：

　　一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。

　　1、组织教学

　　2、引入新课：

　　教师出示三原色实物，由学生观察、触摸其颜色、外形特点。在感知的基础上认识三原色。

　　3、教师利用试管做调色练习，——引出三原色的概念，让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色彩的奇妙之处。

　　4、教师播放幻灯片，演示红色的画，让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？

　　红色：热烈、喜庆、奔放的美感。

　　请学生想象并举例：还有那些物体或场面可以红色表示？

　　5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画，由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉？

　　蓝色：凉爽、清净的感觉。

　　由学生想象举例，蓝色让你想到了什么？

　　6、教师播放黄色画面的幻灯片，由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节？

　　黄色：明快、温馨、成熟的美感。

　　学生举例

　　7、通过欣赏三原色的画后，学生进行分组讨论：

　　红色的画就是由红色画的吗?

　　红色的画是以红色为主画的画。

　　二、组织学生做游戏，让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出，哪一组取的又快又多，哪一组就获得胜利。

　　三、布置作业

　　以红、黄、蓝三原色为主，分组合作画一幅画。

　　四、小结

　　把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

美术教案篇2

　　教学目的:

　　使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次.

　　重点难点:

　　重点:学习色彩人物写生的基本方法和步骤

　　难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个学生自己的色彩个性

　　教学准备：

　　课件、水粉画工具等

　　教学过程：

　　一：课件引入

　　1：出示学生人物速写，引导欣赏。：这些平常的速写，为色彩创作画了极好的素材。

　　2：出示色彩人物创作画，画中人物形象生动，色彩层次分明

　　3：板书课题

　　二：新授

　　1：讲解比例

　　请一位学生上台来，教师引导学生进行观察分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的变化规律

　　2：教师示范，边画边讲解步骤方法和要求

　　（1）构图设计

　　确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像，所画头的大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小

　　（2）肯定下笔

　　认真观察，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍表现细部和主要衣纹.

　　(3)力争不改,一气呵成

　　三:学生练习

　　写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.

　　四:讲评作业,布置下次色彩用品,下课

　　第2课时

　　一:导入课题

　　1：前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用?

　　:能使画面色彩更加活泼、生动

　　2：板书：冷暖对比

　　3：问：画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用？

　　：能使画面层次分明，主体形象突出，并有一定的立体形

　　板书：浓淡深浅

　　这节课我们就来运用这些知识画色彩人物

　　二：新授

　　1：欣赏、分析

　　（1）这4幅画哪些运用了色彩的冷暖对比？

　　（2）哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比？（学生讨论，教师）

　　2：着色方法与步骤

　　（1）确定用色方法

　　如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓，背景色则淡浅，反之，相反

　　（2）涂画人物

　　先画脸部再画衣服

　　（3）画背景或周围景物

　　三：辅导学生练习

　　强调：调色时注意掌握水分的多少

　　四：全课，展示作品，讲评色彩。

美术教案篇3

　　教学目的：

　　1：使学生初步掌握陶杯制作的'基本技能

　　2：培养学生按程序操作，认真、仔细、耐心的良好习惯

　　3：培养学生的设计意识和美化生活的意识

　　重点难点：

　　重点：陶杯制作过程

　　难点：1：杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接

　　教学准备：

　　课件、茶具数件、粘土、报纸、泥塑工具等

　　教学过程：

　　一：课件欣赏作品，激发兴趣

　　1：欣赏精美茶具，激发学生在生活中发现美的兴趣

　　2：欣赏学生的陶艺作品，激发学生创作欲望

　　二：新授

　　1：观察陶杯，分析陶杯的基本结构

　　2：设计陶杯，画草图

　　3：示范陶杯的坯体制作过程

　　（1）用报纸把酒瓶裹紧

　　（2）用泥压出比瓶底直径大2——3厘米的底板做杯底

　　（3）制作泥板，根据杯体的高矮确定泥板的宽度，把泥板卷在瓶体外

　　（4）粘接泥板接口和底板

　　（5）抽出瓶子，根据需要通过挤压、拉伸适当改变杯体外形

　　（6）粘接把手或其他部件

　　（7）装饰

　　（8）

　　三：学生练习，老师指导

　　四：课堂，作品收集，展览，学生下位参观。

美术教案篇4

　　一、学情分析：

　　本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

　　二、教材分析：

　　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型。表现,设计。应用,欣赏。评述,综合。探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。

　　三、教学目标：

　　（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　（二）各学习领域目标

　　1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　四、教学重点、难点：

　　1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

　　2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

　　难点：

　　1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

　　2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

　　3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

　　4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。