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大班美术公开课教案及教学反思《春如线》（精选10篇）
身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的大班美术公开课教案及教学反思《春如线》，欢迎阅读与收藏。
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》 1
活动目标：
1、欣赏xx作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习
活动准备：
PPT、水墨颜料、宣纸、毛笔
活动过程：
一、欣赏美术作品：春如线。(展现幻灯一：作品)
1、用视觉直观欣赏。
“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!”
“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”
小结：这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上，你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?
2、听音乐作画：
仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?
——用手势书空，老师示范作画
——交待要求，幼儿用毛笔试一试。
小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙!更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!
二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二：画家画像)
介绍作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“。他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》
三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)
“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)
“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”
小结：“春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的.脚印……春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在画家神奇的笔下。”
瞧，画家多厉害，用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来，你们喜欢这样的画吗?
四、创作活动：我来学大师
“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告诉我们好听的故事。”
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》 2
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：使学生了解线条的基本特性，学会用线条表现春天的景象。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、实践，培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对春天的热爱之情，激发学生的创作欲望，提高学生的审美能力。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：学会用线条表现春天的景象。
2. 教学难点：如何运用线条的`特性表现出春天的景象。
三、教学准备：
1. 教师准备：春天的图片、线条画示范作品、绘画工具（彩色笔、水彩笔、画纸等）。
2. 学生准备：收集春天的图片、观察春天的景象。
四、教学过程：
1. 导入新课：请学生分享自己收集到的春天的图片，引导学生观察春天的特点。
2. 新课导入：教师展示线条画示范作品，引导学生观察线条在画面中的作用，让学生了解线条的基本特性。
3. 学生实践：让学生尝试用线条画出春天的景象，教师巡视指导。
4. 作品展示：请学生将自己的作品展示给大家，让大家欣赏并点评。
5. 课堂小结：总结线条在绘画中的重要性，强调观察和想象在绘画中的作用。
五、教学反思：
1. 优点：本节课通过观察、比较、实践的方式，让学生充分了解了线条的基本特性，学会了用线条表现春天的景象，提高了学生的观察力和想象力，培养了学生的审美能力。
2. 不足：部分学生在绘画过程中还是过于拘泥于实物，缺乏想象力，需要在今后的教学中加强想象力的培养。
3. 改进措施：在教学过程中，可以多给学生提供一些创意绘画的示范作品，激发学生的创作欲望，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。同时，教师要关注学生的个性发展，因材施教，帮助每个学生发掘自己的潜能。
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》 3
一、教学目标：
1. 让学生理解并掌握“春如线”这一概念，能够通过绘画表达出春天的线条感。
2. 培养学生的观察力和想象力，通过观察春天的特点，用线条表现出来。
3. 提高学生的审美能力，通过欣赏和创作，感受春天的美。
二、教学内容：
1. 介绍“春如线”的概念，让学生理解春天的线条感。
2. 观察春天的特点，如新芽、嫩叶、蝴蝶等，让学生用线条表现出来。
3. 让学生创作一幅以“春如线”为主题的画，体现出春天的线条感。
三、教学方法：
1. 讲解法：教师讲解“春如线”的概念，引导学生理解。
2. 观察法：让学生观察春天的特点，用线条表现出来。
3. 创作法：让学生创作一幅以“春如线”为主题的画。
四、教学步骤：
1. 引入新课，讲解“春如线”的概念。
2. 让学生观察春天的`特点，用线条表现出来。
3. 让学生创作一幅以“春如线”为主题的画。
4. 展示学生的作品，进行评价和欣赏。
教学反思：
本次美术公开课，我选择了“春如线”这一主题，旨在让学生通过观察春天的特点，用线条表现出来，提高他们的观察力和想象力。在教学过程中，我发现大部分学生都能很好地理解“春如线”的概念，但是在创作过程中，有些学生还是不能很好地将春天的特点用线条表现出来，这可能是我在讲解过程中没有给出足够的示范和引导。
在今后的教学中，我会更加注重示范和引导，让学生更好地理解和掌握“春如线”这一概念，同时，我也会鼓励学生多观察，多思考，多实践，提高他们的观察力和想象力。
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》 4
一、教学目标：
1. 知识与技能：
学生能够理解并掌握线条的基本特性，学会用线条表达春天的景象。
2. 过程与方法：
通过观察、比较、实践等方式，让学生学会用线条描绘春天的景象。
3. 情感态度价值观：
培养学生对春天的热爱之情，对美术的兴趣和热爱。
二、教学重难点：
1. 重点：
学生能够理解并掌握线条的基本特性，学会用线条表达春天的景象。
2. 难点：
如何引导学生用线条描绘春天的景象。
三、教学过程：
1. 导入：
教师展示一些春天的图片，引导学生观察并描述春天的景象。
2. 新课导入：
教师讲解线条的基本特性，然后示范如何用线条描绘春天的景象。
3. 实践操作：
学生自己动手用线条描绘春天的景象，教师在旁边指导。
4. 作品展示：
学生展示自己的作品，大家互相评价。
5. 课堂小结：
教师总结本节课的主要内容，强调线条在描绘春天景象中的.重要性。
四、教学反思：
1. 本次教学活动，学生们的参与度较高，对春天的描绘也有一定的创新性，但还有部分学生对线条的运用不够熟练，需要在以后的教学中加强练习。
2. 在教学过程中，我发现我在引导学生观察春天景象时，没有给出具体的观察方向，导致学生在描绘时有些无从下手。下次我会提前设计好观察的方向和内容，帮助学生更好地理解和描绘春天的景象。
3. 在作品展示环节，我发现有些学生对自己的作品评价过低，可能是因为对自己的绘画技巧不自信。以后我会在教学中多鼓励学生，提高他们的自信心。
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》 5
目标：
1. 让孩子们通过绘画活动感受春天的气息和特点。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 锻炼孩子们的动手能力和创造力。
材料准备：
（1）彩色画笔、水彩、画纸
（2）春天的图片或实物（如花、草、蝴蝶等）
教学步骤：
1. 导入：向孩子们展示春天的图片或实物，引导他们描述春天的特点。
2. 示范：老师用线条画出春天的元素，如细长的柳条、弯曲的河流等。
3. 实践：让孩子们尝试用线条画出他们心中的春天。
4. 分享：每个孩子展示自己的作品，并简短描述自己画的内容。
教学反思：
1. 优点：
（1）孩子们对春天的元素表现出了浓厚的兴趣，积极参与绘画活动。
（2）通过绘画，孩子们的.观察力和想象力得到了锻炼。
2. 不足：
（1）有些孩子在绘画时过于依赖老师的示范，缺乏自己的创意。
（2）时间安排上有些紧张，导致部分孩子的作品没有完成。
3. 改进措施：
（1）下次可以提前让孩子们观察春天，积累一些素材，增强他们的创作欲望。
（2）调整时间安排，确保每个孩子都有充足的时间完成作品。
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》 6
教学目标
（1）让孩子们通过绘画活动感受春天的气息。
（2）培养孩子们对线条的敏感度和美术创作的兴趣。
（3）提高孩子们的观察力和表现力。
教学准备
（1）春天的图片或真实物品（如： 花朵、新叶、小草等）。
（2）不同材质的线材，如棉线、丝线、麻线等。
（3）画纸、胶水、剪刀、彩笔等绘画工具。
教学过程
1. 导入新课
（1）利用春天的图片或实物，让孩子们描述他们所感受到的春天特征。
（2）讨论春天的颜色和形态，引导孩子们用语言表达春天给他们带来的感觉。
2. 探究发现
（1）展示不同材质的线材，让孩子们触摸并描述它们的特性。
（2）分析春天景象中的线条元素，例如：柳枝的柔软弯曲、花瓣的边缘等。
3. 示范讲解
（1）老师现场演示如何运用不同的.线材来描绘春天的景象。
（2）强调线条的流动性和变化性，鼓励学生大胆尝试。
4. 学生实践
（1）学生根据自己的想象，选择合适的线材进行创作。
（2）老师巡视指导，帮助学生解决操作中的问题。
5. 作品展示与评价
（1）学生展示自己的作品，进行自评和互评。
（2）老师总结评价，肯定学生的创意和努力。
6. 课堂小结
（1）回顾本节课学到的知识和技能。
（2）强调保护自然环境的重要性，培养学生的环保意识。
7. 作业布置
（1）要求学生回家后观察家中或周围的春天景象，记录下可以用线条表现的元素。
（2）准备一个小型的线材创作，用于下一节课的交流和分享。
教学反思
（1）教学方法的有效性
（2）将诗歌和故事融入教学中有效提升了学生的学习兴趣，但需要确保所有学生都能跟上进度。
（3）实践操作环节中，大部分学生能够独立完成作品，表明探究式学习方法有助于提高学生的自主性和创造力。
（4）学生参与度分析
（5）学生在实践环节的参与度高于理论学习环节，特别是在作品展示与评价阶段，学生的互动最为活跃。
（6）通过小组合作完成任务的方式，促进了学生之间的交流与合作，但也发现部分学生依赖性较强，未能充分发挥个人潜力。
（7）教学目标达成情况
（8）大部分学生能够掌握用线条表现春天景象的基本技巧，但在创作过程中，对于线条变化的运用还不够丰富，需要在教学中进一步强化对线条运用的指导。
（9）情感态度方面，学生普遍表现出对春天的喜爱和对环保的关注，但课后的环保实践活动参与度不高，需增加此类活动的吸引力。
（10）存在问题及改进建议
（11）教学难点的处理不够到位，部分学生在使用不同材质线材时显得迷茫。建议在下次教学中增加对不同材质特性的介绍和演示，帮助学生更好地理解和应用。
（12）课堂管理方面，需要进一步优化时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入探索，避免因时间紧迫而影响学生的学习效果。
（13）针对学生依赖性强的问题，建议在未来的教学中引入更多的个人任务，鼓励学生独立思考和创作，同时提供个性化的指导和支持。
通过本次“春如线”的教学实践，我深感结合季节特点进行艺术创作的价值，它不仅丰富了学生的艺术体验，也增强了他们对自然界的敏感度和欣赏能力。未来我计划更加注重学生个性化的引导和支持，期望通过不断的教学实践，能够更有效地整合课程资源，创造更多跨学科的学习机会。同时，希望能够进一步提升学生的环保意识和社会责任感，引导他们关注自然和社会问题，培养成为有爱心、有责任感的未来公民。
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》 7
教学目标：
1. 通过学习，让学生了解春天的特点，如温暖、生机勃勃等。
2. 培养学生的观察力和想象力，通过绘画表达春天的景象。
3. 提高学生的绘画技巧，如线条的运用、色彩的`搭配等。
教学准备：
1. 春天的图片或实物（如花朵、嫩叶等）。
2. 彩色画笔、画纸等绘画工具。
教学过程：
1. 导入：向学生展示春天的图片或实物，引导学生观察春天的特点，如温暖的阳光、五彩斑斓的花朵、嫩绿的叶子等。
2. 示范：教师现场绘制一幅春天的画，重点讲解线条的运用和色彩的搭配。
3. 实践：让学生自己动手绘画，以“春如线”为主题，表达自己对春天的理解和感受。
4. 展示：让学生展示自己的作品，分享自己的创作过程和想法。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
教学反思：
1. 学生是否能够准确观察和理解春天的特点？如果不能，可能需要在导入环节加强引导。
2. 学生在绘画过程中是否能够灵活运用线条和色彩？如果不能，可能需要在示范环节加强讲解和演示。
3. 学生的作品是否能够表达出对春天的理解和感受？如果不能，可能需要在实践环节加强指导和启发。
4. 教师的评价是否公正、准确？如果不是，可能需要调整评价标准和方法。
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》 8
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解“春如线”这一抽象概念，通过绘画表达出春天的气息。
2. 过程与方法：通过观察、想象和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对春天的热爱和对生活的热爱。
二、教学重难点：
1. 重点：理解“春如线”的概念，通过绘画表达出春天的气息。
2. 难点：如何引导学生将抽象的概念转化为具体的图像。
三、教学过程：
1. 导入：教师向学生展示一些春天的图片，引导学生感受春天的气息。
2. 新课：教师解释“春如线”的概念，引导学生想象春天的画面。
3. 练习：学生根据自己的想象，用画笔表达出春天的气息。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价。
5. 小结：教师总结本节课的主要内容，强调“春如线”的`概念。
四、教学反思：
1. 优点：学生能够积极参与到课堂中，通过绘画表达出自己对春天的理解。
2. 不足：对于“春如线”这一抽象概念，部分学生理解起来有些困难，需要在教学中加以引导。
3. 改进：在下次教学中，可以通过更多的实例和示范，帮助学生理解“春如线”的概念，提高学生的理解和创作能力。
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》 9
一、教学目标：
1. 让学生理解和掌握线条的基本特性和表现力。
2. 通过绘画活动，让学生感受春天的气息，体验春天的色彩和线条。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新力。
二、教学内容：
1. 讲解线条的`基本特性和表现力。
2. 引导学生观察春天的特点，如：春花、春树、春水等。
3. 示范如何使用线条来表现春天的景象。
4. 学生自己动手绘制春天的画面。
三、教学步骤：
1. 导入：教师出示一些春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点。
2. 新课引入：教师讲解线条的基本特性和表现力，示范如何使用线条来表现春天的景象。
3. 实践操作：学生自己动手绘制春天的画面，教师在旁边指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师和同学们进行评价和欣赏。
四、教学反思：
1. 优点：学生在绘制过程中，能够积极发挥想象力和创新力，作品内容丰富多样，表现出了春天的生机和活力。
2. 不足：部分学生在绘制过程中，对线条的运用还不够熟练，画面的表现力有待提高。
3. 改进措施：在以后的教学中，可以多进行一些线条运用的练习，提高学生的绘画技巧。同时，也可以引导学生多观察生活，提高他们的观察力和想象力。
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》 10
一、教学目标
1. 让学生理解和掌握线条的基本知识和技巧，能够运用线条表现春天的景象。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对春天的热爱之情。
3. 通过创作，培养学生的审美能力和创新思维。
二、教学内容与过程
1. 导入：教师通过播放春天的图片，引导学生观察春天的特点，然后让学生用语言描述春天的景象。
2. 新课导入：教师讲解线条的基本知识和技巧，让学生理解线条在绘画中的重要性。
3. 示范与实践：教师现场示范如何用线条描绘春天的景象，然后让学生自己动手尝试。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，教师和同学们进行评价和讨论。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调线条在绘画中的应用。
三、教学反思
1. 优点：
本次课程设计合理，内容丰富，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。教学方法灵活多样，既有教师的讲解和示范，也有学生的'实践操作，使学生的学习更加主动和积极。
2. 不足：
在教学过程中，有些学生对线条的理解和应用还不够熟练，需要更多的练习和指导。另外，对于春天的景象的描述，有些学生的语言表达能力还有待提高。
3. 改进措施：
在今后的教学中，可以增加一些关于线条的练习题，帮助学生更好地理解和应用线条。同时，也可以加强学生的语言表达训练，提高学生的描述能力。
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