美术教案

精选美术教案范文十篇

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　活动背景

　　春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。

　　活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。

　　活动目标

　　1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。

　　2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　活动准备

　　1．经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。

　　2．环境准备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。

　　活动过程

　　1．观察范例

　　(1)“这是什么?是用什么做的?”

　　(2)“怎样才能做成一条报纸鱼?”(报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)

　　教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示；操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。

　　2．示范讲解

　　(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。

　　(2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。

　　(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。

　　(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

　　教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。

　　3．难题设想

　　(1)教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)

　　(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

　　(3)“报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢?”

　　教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。

　　(4)小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……”

　　4．幼儿操作

　　(1)操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。

　　(2)操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?

　　(3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。

　　教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。

美术教案 篇2

　　【活动设计】

　　“中国杜鹃之乡”是古镇柴桥拥有的一项美誉。一进柴桥镇，山上田里，花木场一片连着一片，村村落落仿佛点缀于大花园中。幼儿在这个大环境下对花花草草也非常的感兴趣，为了使幼儿更加了解我们镇的特色，我们决定以此为切入口，开展活动。

　　活动一：美丽的杜鹃花

　　【活动目标】

　　1、感受杜鹃盛开的美丽景象，初步观察认识杜鹃花的特点。

　　2、大胆与农民交流，运用语言表达所见所闻。

　　【活动准备】

　　1、选择杜鹃盛开的时候开展活动，与花木场联系确定参观地点。

　　2、告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

　　3、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。

　　【活动过程】

　　一、看一看。

　　引导幼儿在花木场里观察杜鹃，初步认识杜鹃并感受杜鹃花的美。

　　二、问一问。

　　鼓励幼儿有礼貌地向花木场的员工提问，了解自己想知道的问题。

　　三、说一说。

　　幼儿相互交流，用生动的语言描述看到的杜鹃花，教师做纪录。

　　四、画一画。

　　回来后请幼儿将自己看到的杜鹃化画下来。

　　活动二：品种繁多的杜鹃花

　　【活动目标】

　　1、尝试运用观察、纪录的方法区分西鹃和毛鹃的不同之处。

　　2、观看感知品种繁多的杜鹃花。

　　【活动准备】

　　1、ppt课件

　　2、西鹃、毛鹃实物。

　　3、幼儿人手一张纪录纸。

　　【活动过程】

　　一、观看ppt，使幼儿感知品种繁多的杜鹃花。

　　教师边观看边介绍杜鹃花的品种，并渗透柴桥是“中国杜鹃之乡”。

　　二、区分西鹃和毛鹃的不同。

　　1、教师介绍西鹃和毛鹃。

　　2、出示纪录纸，明确观察目的，了解纪录方法。

　　3、幼儿操作，教师重点引导幼儿观察花瓣和叶子。

　　4、利用纪录表，大家一起讨论、总结西鹃和毛鹃的不同。

　　三、教师总结，区分不同杜鹃花的主要方法。

美术教案 篇3

　　课题：

　　第五课 静物写生

　　课时：

　　2课时

　　课堂类型：

　　造型表现

　　教学目标：

　　1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。

　　2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。

　　3、体会写生的乐趣。

　　教学重难点：

　　1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。

　　2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。

　　教具学具：

　　各种静物、写生工具

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　1、欣赏一组照片（感受照相取景）

　　师问：哪一张好看的，为什么？

　　2、导入课题：《静物写生》

　　二、发展阶段：

　　1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。

　　2、欣赏一组静物写生画

　　师问：哪一幅好看，为什么？

　　3、观察静物的组成结构：高、低、大、小；前、后、左、右等

　　三、拓展阶段：

　　1、写生要注意什么？（学生讨论）

　　师：写生对象的真实性

　　2、如何用线条表现静物？（学生讨论）

　　师：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象

　　3、写生步骤：

　　（1）用取景框构图

　　（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）

　　（3）按从前到后的顺序描绘

　　（4）仔细描绘，做到统一有序

　　四、学生作业：

　　完成一幅静物写生

　　五、学生练习，教师巡回辅导。

　　六、作品展示：

　　学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

　　七、收拾和：

　　收拾并好自己的桌面。

　　八、教学延伸与拓展：

　　1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。

　　2、讲一个科学家认真观察生活的故事。

美术教案 篇4

　　教学目标：

　　1、感受野饭变身后的艺术效果，增进爱国之情，体验成功的快乐。

　　2、学习看图形想像，并能较合理地使用材料，用抹、连接等方法创作出自己喜欢的物品。

　　3、活动中养成先构思后操作的良好习惯，发展想象力、创造力。

　　教学重难点：学习看图形想像，并能较合理地使用材料，用抹、连接等方法创作出自己喜欢的物品。

　　教学准备：野饭、调羹每人一份，抹布每桌一块。

　　教学过程：

　　一、谈话引题

　　1、小朋友，世博会几月几日开幕呀?

　　2、对呀，世博会是5月1日开幕到10月31日结束，在这么重要的日子里，肯定有许多外国小朋友要来参观，而且5月5日正好是立夏日，是大家烧野饭的日子，到时我们做野饭给他们吃好吗?他们还没吃过中国的野饭呢?不过我们要把野饭打扮得漂亮一点，今天我们就来个野饭大变身练习吧!

　　二、讲解、示范

　　1、先用调羹的背把野饭抹的很光滑，看成了一个什么形状了?(椭圆形)然后看看、想想，它像什么?再用其它的材料拼、粘或连接，变成自己喜欢的物品。

　　2、猜猜老师可能会变出什么?(幼儿自由猜测)

　　3、出示圆形状的野饭，想想可以变什么?

　　4、材料太短怎么办?(连接)5、要求：

　　(1) 想好了再做，要什么拿什么，要多少，拿多少?选自己需要的材料做。

　　(2) 制作时要注意卫生。

　　(3) 先做好的幼儿可说给听课老师听听，用野饭变成了什么，是怎么做的，并请老师提提好的意见，然后回去加工一下，让作品变的更漂亮。

　　三、幼儿操作

　　1、鼓励幼儿大胆想像制作自己喜欢的物品。

　　2、教师巡视，帮助个别能力较弱的幼儿完成作品。

　　3、引导幼儿色彩搭配鲜艳。

　　四、讲评

　　1、幼儿自由讲评--师幼一起参观作品，看看、说说同伴的作品。

　　2、教师讲评

　　(1) 运用游戏"点点说说"，师幼一起拍手说--点点说说，点点说说，点到谁的谁就说。

　　(2) 小朋友们变出了那么多，我们的野饭大变身活动成功喽!表扬一下自己。

　　3、这下外国的小朋友可以吃到我们中国的野饭了，他们一定会很开心，你们开心吗?

　　4、收拾结束。

美术教案 篇5

　　【教学目标】

　　1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。

　　2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。

　　3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。

　　【教材分析】

　　父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。

　　【教学重点】

　　培养学生的审美能力。

　　【教学难点】

　　如何表现全家福的场面。

　　【教学准备】

　　挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸

　　【教学课时1】

　　【教学过程】

　　（一） 导入新课

　　方案一

　　１、 师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。

　　（一）你喜欢的这幅画与其它画有什么不同？

　　（二）画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画。

　　方案二

　　1、 出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。

　　2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。

　　3、 出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。

　　4、 出示由字母组成的全家福的题目，通过欣赏题目的组成，培养学生的发散性思维。

　　２、板书：

　　（二） 讲授新课

　　１、“书中出示了许多全家福的照片，想想可能会出现什么样的作品呢？”同桌讨论，教师行间巡视。

　　２、欣赏书本中的范画，选择喜欢的一幅。（可以用故事引入这个环节）

　　如：《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景，各种兔子的形象活泼可爱，动态不一，高矮兔子的配合使画面更加地饱满，兔子的形态相互辉映，在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》，把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前，在表现形式上利用了陶瓷，设计上让八戒左右手各抱一只小猪，使整个形象更加生动……

　　3、让学生表演书本中的范作，培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸，适时把自己的感受画到黑板上。

　　4、老师选小老师来上课，让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点，如：大小关系，物体的穿插、颜色的搭配等。

　　４、学生构图，思考自己要表现的内容及表现的方法。

　　５、学生互相交流自己的构思，同时组织学生选出自己最喜欢的构思。

　　(三)布置作业

　　画一幅全家福的画。

　　学生完成作业，教师行间巡视。

　　(四)评讲作业（根据课上情况进行评讲）

　　1、学生自己推荐作业，到讲台前讲述自己的作

　　画过程及自己的构思。

　　2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。

　　3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自

　　己喜欢的图画。

　　4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。

　　(五)小结

　　(六)板书

美术教案 篇6

　　课题：电脑美术

　　课时1课时

　　学习领域造型.表现、设计.应用、综合.探索领域

　　教学目标1、知识：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。

　　2、技能：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。

　　3、情感：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。

　　教学重点感受电脑美术的乐趣。

　　让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。

　　教学难点会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。

　　教具准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

　　学具准备电脑软硬件设备。

　　课件内容操作示范作品

　　教学评价1、小组互评

　　2、共同评价

　　3、自我评价，把有自己的.特色作品介绍给大家。

　　教学过程：

美术教案 篇7

　　目标：

　　1,鼓励幼儿大胆构图和用色,画出太空中表现倾斜漂浮的人物.

　　2,发展幼儿的观察力,想象力,培养幼儿爱科学的情感.

　　准备:

　　油画棒,深紫色,深蓝色的水粉颜料.

　　过程:

　　1,欣赏与谈话.

　　(1)观察图,问:你们看见了什么想到了什么

　　(2)谁来说说"神舟十号"的事(直接切入主题,激起话题,引发幼儿兴趣和自豪感).

　　(3)"神舟十号"是由我国航空设计师自行设计的载人飞船,杨利伟叔叔乘着它遨游太空,实现了中华民族千年的飞天梦想.

　　(4)下面,我们仔细看看太空人在太空上的模样.出示图片:(1)(2)(3)(4)他穿着什么样的衣服戴着什么样的帽子怎么活动的(幼儿根据已知的知识回答问题)

　　(5)师小结:月球上没有氧气,是冰冷的世界,太空人穿着厚厚的太空服,戴着氧气面罩.月球上没有引力,所以太空人只能在空中飘来飘去.

　　2,师:今天,我们来学画太空人.(师生共同操作讨论,有幼儿分段进行操作尝试.)

　　(1)头部倾斜—躯干倾斜,穿太空衣.(教师提示:领子大,准备戴太空帽,衣服厚而软,用弧线组成.)

　　(2)穿防滑的太空鞋.(教师提示:大而厚.)

　　(3)戴太空帽(教师提示:和摩托车的帽子相似.)

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

美术教案 篇8

　　教学重点、难点：

　　本节课要增进学生对光与影现象理解，拓展艺术思维与想象与想像的空间。

　　一、教学目标

　　1、结合《猴子捞月》等寓言故事进行戏剧性表演，增进学生对光与影现象理解，拓展艺术思维与想象与想像的空间。

　　2、欣赏巨石陈图片，学生在交流、探索中了解光和影在社会生活中的应用，发挥想像创造自己的“巨石阵”。

　　二、教学过程：

　　1、观看VCD片子导入新课：教师展示我国古代最具创造性用品——日晷图片或录像资料。

　　例如，从故宫太和殿前的日晷引入教学，启发学生根据这一古代人的创造展开课题。

　　2、请学生选择讲述或朗诵自己所熟悉的《猴子捞月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童谣。

　　3、从这些作品的情节中回忆和感受生活中光与影的现象，师生共同参与讨论并举例说明。

　　4、启发学生利用不同的社会资源查找有关金字塔的资料，在班里展示埃及金字塔的图片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射产生的光照效果，讨论光与影的科学问题。

　　三、教学：

　　注重对光与影问题在艺术作品表现中应用的讨论，对有新的、特殊见解的同学要及时鼓励，建议大家将自己学习这一课题的感受书写出来，存入自己的艺术挡案夹。

美术教案 篇9

　　第12课变脸

　　(工艺设计课) 第一课时

　　教学目标：

　　1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

　　2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣

　　教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏

　　教学难点：能具有创新的折纸

　　教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课。

　　三、讲授新课：

　　1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

　　2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

　　3、讨论如何进行折纸

　　学生回答。教师引导：

　　由学生来讲解他准备如何折？

　　教师进行评讲。

　　鼓励学生采用各种方法进行制作。

　　4、学生制作

　　当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

　　5、学生讨论

　　自己将如何涂颜色。

　　请个别同学起来发表自己的见解。

　　提示：

　　关键是要把各种表情的脸给表现出来。

　　6、学生制作

　　教师巡视辅导。

　　7、课堂小结

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法

　　能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

　　2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣

　　教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏

　　教学难点：有较好的想象力和表达力

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　三、讲授新课：

　　1、游戏，故事擂台赛

　　学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。

　　可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。

　　2、学生参加游戏,教师在旁边组织。

　　3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。

　　4、课堂小结

　　布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。

美术教案 篇10

　　教学目标：

　　１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。

　　２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

　　教材简析：

　　本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。

　　教学难点：

　　如何引导学生在实践中运用点线面作画。

　　教学准备:

　　(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。

　　(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。

　　教学过程：

　　１、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

　　２、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。

　　３、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）

　　４、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。

　　发展阶段：

　　１、体验用不同的笔画成不同的点和线；

　　２、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

　　３、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

　　课后拓展：

　　尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。

　　教学评价：

　　１、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。

　　２、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。

　　３、能否与同学交流自己画面所表达的意图。

　　教学札记：

　　本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具：在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：“这是什么？”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了许多图钉，“呀，变成一条线了。”接着我在板上随意的扎上一些图钉，请学生用毛线把它们连接起来，“哇，三角形！”“太阳！”“五星！”孩子们再在欢快的游戏中了解到了“点多了可以连成线”。我又鼓励学生用图钉扎出各种图形，他们在摆的过程中，由于材料的限制自然的考虑到了有疏有密，我趁机鼓励他们在画画时也要表现出疏密关系。利用了这间小小的教具，让我少费了许多口舌，也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活跃。