相信大家都接触过作文吧，特别是其中的记叙文，更是常见，记叙文的六要素是指：时间、地点、人物、事件（经过）、原因、结果等。这类型的作文应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的击鼓传花记叙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
击鼓传花记叙文1
今天，老师突然让我们做个游戏——击鼓传花。
同学们议论纷纷，“这游戏怎么玩呢？听起来好像很好玩呀！”我们异口同声：“老师，这个游戏好玩吗？”“这个游戏非常好玩，游戏规则是：一个人用布把眼盖住打鼓，其他人围成一个圈，一个人拿花向后传，鼓声停后，花在哪个人的手里，谁就抽签，抽到“0”不用表演，抽到“1”必须表演，传错了也要表演！”老师说。
我们迫不及待地说：“快开始吧！我们等不及了。”击鼓人也急得蹦蹦跳跳。咚！咚！咚咚咚！游戏开始了，我的心怦怦直跳，好像也在打鼓呢！眼看就快到我了，鼓停下了，花传到了吕明玉的手上，吕明玉连四次都抽到了“0”，他可真幸运呀！花又开始传了，我的心又在怦怦直跳，正好到我手上了，我迫不及待地把花给旁边我的邻居——王婧姝，她又把花给了李旭晗的手上，正好鼓声在李旭晗的手中停了下来，她开始抽签了，一抽就抽到了个“1”她可真倒霉呀！她上去给我们猜了个谜语：为什么黑人吃白巧克力？我们被这个问题愣住了，老师突然说：“我知道，因为黑人怕迟到手！”现在，问题揭晓了。
鼓声又响了起来，但是这次都没传到一个人手上，却掉到了地上。最后，同学王启菡说：“三。（7）的女生唱一下班歌——《明日歌》吧！我们又唱起了明日歌，”明日复明日，明日何其多。我生待明日，万……”
叮！叮！叮！下课了，“击鼓传花”在歌声中快乐地结束。
击鼓传花记叙文2
星期六下午，我去蓝精灵辅导学校上写作课时，看见李老师带来了一朵小红花和一面小鼓。我惊讶地问：“老师，这是干嘛的呢?”老师回答说：“今天，我们要做击鼓传花的游戏。”
游戏开始了，老师说：“我请一个同学上台敲鼓，其余的同学在下边传花，鼓声停了，花落在谁的手中，谁就要表演一个节目”。我们可高兴了，老师请贺弘毅上台敲鼓，鼓声一响起，我们个个都赶快把红花传给别人，这个红花好像是炸弹似的，生怕红花传到自己的手中。鼓声突然停了，小红花落在了王竹欣的手中，只见她不慌不忙地走上讲台，唱起了《划小船》的歌，她的歌声很动听。我们都鼓起掌来，一边鼓掌，一边说：“好!好!”我们就这样一次一地传花，一次又一次地表演节目，其中，龙均雨表演了学老虎叫、刘凯旺演唱了《祖国祖国我爱你》、李源给我们说了几个字谜。
快乐的时光总是很快过去，老师宣布游戏结束了，这次“击鼓传花”的游戏真有趣啊!
击鼓传花记叙文3
哈哈哈，一阵阵笑声从我们教室传出。这是怎么回事呢？
原来我们在玩击鼓传花。是这样玩的。一个人在墙上打，花传，等打停。在谁的手上，谁就表演节目。
现在老师叫了涂若飘上去打。老师花放在我们组。我心想：“我运气一向很好，应该不会传到我这。”花传到了我这，我把花飞快地传给我的同桌邵洁轩。邵洁轩的心情非常紧张，他把话给了章文。时间到了，花现在在章文手上，我想“章文一定害羞。因为他在学猫叫。”我觉得这非常可笑呀。我又开始了这次我终于放心了呀。因为老师把花给了第三组。花传到了尹梓豪的时候。尹梓豪总把花传给自己的同桌吴梓顺。吴梓顺也总是把话传给尹梓豪，我想：“他们一定忘了这是传花吧。”时候又到了，花还在尹梓豪手里。所以当然是尹梓豪了。他又要学动物叫呀，真不好听。这时我心又紧张起来。因为这又是我们组。我到那传来传去的花。传到了吴东意的时候，吴东意扔到了他前面的张博春手里。时间到了，张博春只好上去表演了。他说了个谜语。我都解不出来呀。
这游戏真好玩，我决定下次我还要玩。
击鼓传花记叙文4
今天，我们要玩一个游戏，叫"击鼓传花"，游戏的规则是由老师负责敲鼓，小朋友们依次把花传递到下一个小朋友的手上，鼓声一停，花在谁的手上没传出去谁就被惩罚给大家表演节目，可以罚唱歌、跳舞或者学小动物叫。老师宣布完规则后，大家都兴致勃勃地等待游戏的开始。
"咚、咚、咚……"老师敲响了鼓声，我们都争先恐后地往下传。突然，鼓声停止了，卡麦手上的花没传出去，大家都望着他哈哈大笑，老师宣布他输了，由他给大家表演一个节目。表演什么呢？卡麦歪着头想了一下，给大家唱了一段《小白兔乖乖》，唱得真好听，每个人都给他鼓掌。
游戏继续进行，这次轮到李登琦输了，她大大方方地给大家跳了个舞，舞蹈跳得很优美，小朋友们拼命地鼓掌，手都拍红了。引得大家哈哈大笑的'是张小明的表演，他一会学猫叫，一会学狗叫，一会学猪叫，学得维妙维肖。
过了30多分钟后，游戏结束了，大家对这个游戏都依依不舍，七嘴八舌地议论最精彩的情节。虽然有些小朋友被惩罚表演节目，但是大家都玩得开开心心，兴奋不已。
击鼓传花记叙文5
“叮叮叮，咚咚咚”上课铃响了。来心语作文培训写作文的同学们停止了讲话，放下了手中心爱的心语作文报纸，都乖乖地坐回位置上，把桌子清理干净，准备上课。
蔡老师走进教室，同学们看着蔡老师面部神秘的笑容，在私底下开始交头接耳，窃窃私语起来。我也忍不住猜测起来：今天是不是我们期待已久的游戏课呢?
蔡老师清了清嗓子说：“同学们安静，今天我们要上游戏课。”
“哦，太棒了!”我们欢呼雀跃起来，我猜对了，我好激动啊!
蔡老师接着说“游戏是，击鼓传花!”
我们大失所望，便说：“这游戏我们幼儿园都玩过了。”
开始游戏了，蔡老师点出了游戏规则。
1、准备一根鼓槌、一面鼓、一条围巾、一枝花。
2、让一个人用围巾蒙住眼睛来打鼓，其他人围坐一圈，从一个同学开始传花，鼓响花传，鼓停花止。
3、花传到谁那，鼓停了，谁就输了。
4、输的人要表演节目。
游戏开始了，击鼓的人是谢老师，我们7个人开始玩。
随着老师一声令下，那枝花就像离弦的箭一样，在空中传开了。大家都不愿碰那枝花，就像烫手的山芋一样，被大家传得飞快。这时鼓声戛然而止，花停在了林宇涵的手中，他气极了，一脸不开心地说，我不会表演。但是没办法，游戏规则就是输的要上台表演，于是，他就硬着头皮上台表演节目。
开始，大家都不知道他在演什么，只见他站在台上一动不动地，然后自言自语地也不知道说什么，然后就说表演完了，大家都惊呆了，接着全部哄堂大笑。接着，他不好意思地说：那我再表演一个抽风吧，然后又耷拉着脑袋问“蔡老师，抽风要怎么抽呢?”接着又滑稽的说：我还要表演发呆、睡觉、弄得大家捧腹大笑。我想他应该是在表演口技吧。
最后，这堂游戏课在同学们的欢声笑语中结束了!
击鼓传花记叙文6
走在三年级的楼道里，可以听到一阵阵欢声笑语，其实是我们三(1)班在玩击鼓传花呢。
游戏还没有开始的时候，金老师拿出一块红领巾说：“我们今天要来玩一个游戏……”还没等金老师说完，同学们就争先恐后地说“击鼓传花!”顿时教室里变成了沸腾的海洋，但我却一声不吭地坐在座位上。金老师请王浩宇同学说游戏规则，王浩宇说得头头是道。同学们都竖着耳朵仔细地听着，也明白了游戏规则。
开始选鼓手了，我们全班人都举起了手，金老师被搞得晕头转向，不知怎么办才好。老师灵机一动连忙说：“在外面学架子鼓的同学请举手。”李泽源和牟辰磊同学并没有举手，而是跑到金老师身边去了呢!可鼓手只能选一个，选谁好呢?老师又一次问：“你们都考几级了?”李泽源神气活现地说：“我考六级了。”牟辰磊只好低着头红着脸说：“我……我考三级了。”最后鼓手就落在了李泽源的手中，李泽源拿着金老师亲自准备的“鼓棰”来到“鼓架”旁边，威风极了。
游戏开始了。一转眼就到了第二局，我们听着清脆的鼓声，传着手中的“花”。说是“花”，其实就是指我们的红领巾。不知怎么着，李泽源敲得越来越快，那时候“花”正好在邵煜芯的手中，我的心就像有一只兔子在我心里乱窜。轮到我的时候，我眼疾手快地把“花”传给下一位同学，生怕鼓锤在那一刻停下来。传着，传着，鼓声停了，乐芯旖一下子把“花”扔到孙佩文手中，因为乐芯旖犯规了，所以也要上台表演节目，教室里骤然间响起了热烈的掌声“欢迎欢迎，热烈欢迎……”乐芯旖的脸一下子红了，像苹果一样红。最后她们表演了变脸。
游戏继续着，后来还表演了很多有趣的节目，比如单口相声，足球赛，三女大合唱等。
游戏结束了，教室里又变得鸦雀无声。老师又请了陈奕帆同学表演街舞，教室里久久回荡着同学们的欢声笑语。
击鼓传花记叙文7
星期五下午，我们四年级一班在教室举行“击鼓传花”游戏，同学们一听到老师说要举行活动，教室里像炸开了锅一样，同学们高兴地手舞足蹈。
老师先给我们讲了游戏规则：一人用红领巾蒙眼不断击鼓，下面的同学把这朵花传到谁的手里不能推给别人，还有就是不能空着一个人扔，这样算犯规，当鼓声停止时，花球在谁的手上，谁就要表演节目。
第一个上台出击鼓的是曹晟伟。刘老师用红领市蒙住曹晟伟的眼睛。游戏开始了“咚咚咚咚……咚”！随着一阵急促的鼓声花球在同学们之间快速传递着！“咚”的一下，重重的鼓声停了，这时热闹的教室里一下子安静下来。有的左顾右盼看花球落到到了谁手里；有的低头思考好像怕轮到自己表演节目一时难以应对；有的给表演者指手画脚……花球落在了哪儿？原来花球落在了马稚鸥手里，她朗诵了一首诗《鹿柴》“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”不对呀！这不就成了《暮江吟》吗？全班同学都说："错了！《鹿柴》是“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”看着她因紧张而羞红的脸颊，全班同学都笑了。花束传到马局尚手中时，他胸有成竹地背了一篇古文《爱莲说》，大家报以热烈的掌声。
第四个上台击鼓的是丁家玉同学。刘老师用红领也蒙住了她的眼睛。游戏又开始了，“咚咚咚咚……又是一阵急促的鼓声，花球开始在同学之接传来传去，王潇雅没反应过来鼓声就停了，她只好无奈地背了一首《凉州词》。
当花球传到我的手上时，我刚反应过来的时候，我本已为鼓声停了，没想到，鼓声还没停，我用闪电一般的速度，传给了同桌，她刚准备传出去，鼓声就停了！我心里暗自窃喜。
在紧张的氛围中，有趣的游戏结束了。这是一次愉快的游戏，也是一堂生动的语文课。
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