心愿作文

2021-08-05 心愿

　　在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的心愿作文8篇，欢迎阅读与收藏。

心愿作文篇1

　　窗外的雪，很静、很柔，终于下完了。天，是橙色的，是一对对橙色的雾的翅膀，朦胧、娇媚。

　　我学习了一天，打开窗子，望着远处已经不再翠绿的山，望着平房上白色的平整的积雪，一切与凡尘杂事有关的念头都消失了，脑子里只有看到流星的心愿，向许下一个美好的愿望，谁知我会不会看见呢？只剩下对未来美好的憧憬，一个十三岁少女的心里，自由、聪明是象雪一样珍贵的，有朝一日化了，就不会那么轻易再有了。

　　我伸出头去，捏了一下雪，很凉，像冰山上一块纯洁的水晶，可这美好为什么总是那么短暂呢？手中刚刚还晶莹的雪花，化了，成了冰，成了水，天空中突然出现几朵寒星，似乎是刚添上去的，也许那是雪吧！也许是某个人美丽的心愿呢！

　　有人告诉过我，你许下的心愿，如果变成了星星就会很灵的，我试着许下我的心愿，但天空中并没有多了一个眨眼睛的小东西，我只好再把这个心愿珍藏到心里低的天空，为心底再多添一个精灵。

　　风，拂过了，会再吹，雨下过了，会再来，可美好的心愿呢？如果把它永远地珍藏着，它会不会再来呢？还是一去不复返了？我的心也像冰一样纯，像雪一样洁吧！

　　幸福和幸运是两种事，有的人把他们说成了一种，其实并不对，比如一朵雪花它化了之后，会变成天空的一颗星，或许它是幸运的，而在它的角度，是幸福的！因为雪就是雪，如果变成了星，哪它可能就是一朵流星吧。

　　让我们，把美好的心愿，也都藏在流星里，或许你的心愿落在你的窗外时，你抚摸着它，变成了星，可能你的愿望会在遥远的地方，从空中划过，落在我家窗前，那时，我又多了一个美丽的心愿，记住了那是你给我的一朵流星，一个美好的花语星愿。

心愿作文篇2

　　教学内容：

　　结合时令，以“辞旧迎新”为主题，介绍圣诞节、元旦节小知识，引导学生描写年节交替时的环境氛围、记叙欢度圣诞节、元旦节的经历、表达内心对新年的希望。

　　教学目的及重点：

　　1、了解关于圣诞节和元旦节的小知识。

　　2、描写年节交替时喜庆欢乐的环境气氛。

　　3、抓重点记叙自己欢度新年的经历。

　　4、表达自己的新年愿望。

　　教学准备：

　　搜集相关资料，制作多媒体课件。

　　教学过程:

　　教学环节一：辞旧迎新（了解关于圣诞节和元旦节的小知识，记叙今年欢度圣诞节的经历或准备怎样过元旦节）

　　一、导入教学，激发兴趣

　　1、播放歌曲《铃儿响叮当》。

　　投影仪展示：

　　铃儿响叮当歌词

　　铃儿响叮当

　　[美]比尔朋特词曲/程雨菲录词

　　1 、啊冲破大风雪，我们坐在雪橇上，

　　快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，

　　马儿铃声响叮当，令人精神多欢畅，

　　我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。

　　叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，

　　今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，

　　叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，

　　今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。

　　2 、白雪遍地，趁这年青好时光，

　　带上亲爱的朋友，把滑雪歌儿唱。

　　有一匹栗色马，它日行千里长，

　　我们把它套在雪橇上，就飞奔向前方。

　　叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，

　　今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，

　　叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，

　　今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。

　　2、教师提问引导

　　同学们，这首歌大家会唱吗？这是一首庆祝什么节日的歌曲啊？这个节日预示着什么？

　　3、学生自由发言回答

　　4、教师介绍学习主题：

　　今天，我们写作学习就是一起来告别即将过去的20xx年，迎接崭新的20xx年，共同畅想新年的美好生活，说说自己的新年心愿。首先，要祝同学们新年好！

　　投影仪展示：

　　课题：辞旧迎新心愿畅想

　　二、圣诞节、元旦节，大家真快乐！（写作训练——描写节日景象气氛，记叙节日经历）

　　（一）圣诞节、元旦节知多少。

　　1、教师提问引导：

　　对于圣诞节和元旦节，大家有些什么了解啊？

　　2、学生自由发言回答。

　　3、介绍小知识。

　　投影仪展示：

　　课题：辞旧迎新心愿畅想

　　快乐的圣诞节和元旦节PPT

　　(二)新年来临的景象——写作训练1：描写节日氛围

　　1、教师引导提问：

　　新年快要来临了，大家发现周围的.环境，人、事、物为了庆祝新年，有什么特别的变化吗？

　　2、学生自由发言回答。

　　3、写作训练。

　　4、学生交流展示。

　　（三）欢快过新年——写作训练2：记叙节日经历

　　1、教师提问引导：

　　今年圣诞节和元旦节期间，大家和家人、朋友们有什么

　　庆祝活动吗？你是怎样欢度新年的？

　　2、学生自由发言回答

　　3、写作训练。

　　投影仪展示：

　　课题：辞旧迎新心愿畅想

　　欢乐过新年

　　1、圣诞节到来了，“我”的活动可精彩了！（你参加了什么节日活动啊？和谁在一起？活动经过是什么？）

　　2、元旦节很重要，你和家人、朋友是怎样过元旦节的？请用200字的文段介绍你的新年经历。

　　4、学生展示点评。

　　教学环节二：我的新年心愿（表达内心真实想法）

　　一、教师环节引导：

　　大家说了这么多过新年的经历，我想，大家对过去的一年一定有难忘的回忆，对新的一年更有着新的期盼和愿望吧！

　　二、难忘的今年，新年的希望——写作训练3：表达内心情感

　　1、教师引导提问：

　　在即将过去的20xx年，大家有些什么难忘的事情呢？在新的20xx年，大家有什么愿望希望实现呢？

　　2、学生自由回答。

　　3、写作训练。

　　投影仪展示：

　　课题：辞旧迎新心愿畅想

　　我的新年心愿

　　难忘的20xx年即将离去，在这一年里，我……（写下

　　你认为对你最重要的人、事、物）。新的20xx年来到了，我希望……（写下你的愿望）

　　请用200字的文段写出你的心愿和理想。

　　4、学生交流展示。

　　教学环节三：辞旧迎新新年畅想（整理完成作文）

　　一、教师环节引导：

　　我们已经描写了新年即将来到的环境气氛，记叙了过去一年难忘的事情和欢度新年的经历，表达了内心对新年的希望，现在，我们就来完成一篇辞旧迎新的好作文吧。

　　二、写作要求

　　投影仪展示：

　　课题：辞旧迎新新年畅想

　　一、题目：

　　以告别20xx年，迎接新年为主题，自拟题目。

　　二、写作内容：

　　1、描写新年来临的景象气氛。

　　2、记叙20xx年最难忘的事情和欢度新年的经历。

　　3、表达自己的新年愿望。

　　三、写作要求：

　　600字以上，语句通顺、表达清晰、记叙流畅。

心愿作文篇3

　　有理想在的地方，地狱就是天堂，有心愿的地方，荆棘就是玫瑰。

　　——题记

　　小时候不知为何，对读书产生了极大的兴趣，我敬佩那些名人所写的书，那一本本的书籍时刻都让我感动，从那时起，我的心愿便是成为一个作家，写出世界上最好的书籍。

　　可是，因为学习的繁忙，作业的负重，使我很少接触到那些令我喜欢的书籍，也丝毫不会让我抽出时间来看一看或者写一些书籍，我那从小写作的心便从此慢慢的消失。

　　“黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来”我经历过失败，怎样才能迎来成功。不经历过放弃，怎能来的信心。我坚信，这个心愿是有不会被改变的，只要自己有足够的能力。，让老师家长们满意，我成为作家的心愿还是有可能的。

　　“明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望”转眼之间，小学也即将要过去了，我的写作能力还是没有大大的提高，我想我会就此沉沦，放弃写作这一条生路，可是谁知道明天会是怎样的一天呢？明天充满了希望，如果不珍惜明天的话，那么怎能一举成名呢？我决定还要坚持一下，反正不写作也是过了一天，写作也是过了一天，不如让那一天充满意义，圆了我这一个小小的心愿，重新焕发出应有的光芒。

　　“莫找借口失败，只找理由成功”虽然有好几次写作都没有成功，但是我是不会这么轻易的放弃的，我失败了，也不会找借口去蒙混过关，我会踏踏实实的做好每一件事，打好基础，为了写出明天那美好的作文，我理由是留给成功的，留给成功后那个骄傲的我的，那时不要骄傲自满，而不是做错一件事就满地的去找借口来反转。

　　“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成”但我一刻都没有去放弃，我一直朝我那个方向走去，永远没有回头，因为我坚信黎明前总会有黑暗的，踏破黑暗就会见到黎明。

　　天黑了，我吹灭最后一根蜡烛，灿烂的笑容慢慢的爬上了脸颊，我相信，我的心愿不再是梦，总有一天我会把它通通实现。

心愿作文篇4

　　听说过圣诞老人吗？在那个偏僻的山村里，孩子们连圣诞节是什么都不知道，但他在这群孩子心里就类似于圣诞老人的存在。这群孩子心思细腻，却又容易满足，他已经在这个小乡村支教了五年，每个学期放假前的最后一天，他都会让孩子们在纸上写下自己的心愿，而后他会抽取一张纸条，带着全班一起帮忙实现纸条上的愿望。

　　今年按照惯例，在放假前的最后一天，孩子们已经把写好的纸条放在讲台上。但他接下来并没有抽取纸条，而是很认真地说：“孩子们，下一学期开始我就不教你们了。”孩子们在下面七嘴八舌的议论开来。他知道这小山村的教育条件是远远不足的，这么多年，他看过太多的孩子由于家庭原因辍学，他拍了拍讲台，继续说道，“这一次我就不翻你们的愿望了，我要许诺给你们一个更好的学习环境。”这句话说出来简单，但做起来却十分坎坷困难，为了说服学校重建，他找了校长，村长，县长……磨破了好几双鞋，他甚至上报了教育局。在领导眼里，他就是个多事的眼中钉，为防后患，绝不会让他再继续留在这里，但迫于上级的压力，重建计划一步步的批下来了，他也知道，他不可能再呆在这个小山村了。离开的那天，他拖着疲惫的身子，最后一次来到破旧教室的讲台，讲台上仍堆着许多的小纸条，孩子们请求他最后一次再实现一个愿望。他打开其中一张纸条“老师，留下来”，他又打开了另一张纸条“老师，请留下来吧”，他打开一张又一张纸条“老师，留下来好吗”“老师，留下来吧”……他有许多话要说，但看着这一张张童真的脸庞，却难以启口。他转身走去，不再回头。背后的山坡上，一声声的回荡着：“老师，我们等你回来！”

　　北岛说：“从卖气球的人那里，每个孩子牵走一个心愿。”

心愿作文篇5

　　心灵的语言可以化作一颗星。

　　这美丽的星星是温柔的，也是绚烂的。

　　星星心中的语言是一个美好的心愿，

　　这个心愿是纯纯的，不知他在心中祈祷了多少遍。

　　心中有星，星中有心。

　　星星是羞涩的，不敢把他的所有美丽展示给人们看。

　　心是腼腆的，不敢把他所想的全部说出来。

　　星星是善良的，默默向月亮许愿，给别人祝福。

　　心是多愁善感的，常常被真挚的话语打动。

　　寂寞的夜晚里，群星一起许愿，

　　这祝福胜似诗篇，却又平常：

　　“快乐是帆，祝福是船，

　　快乐的帆带着祝福的船

　　漂向永远幸福的你。”

心愿作文篇6

　　心愿高高的蓝天上，有小鸟在翱翔，小鸟的心愿，是飞到更高更远的地方去；茂密的树林里，有野鹿在奔跑，野鹿的心愿，是有一个美丽的家园；充满知识的学校里，有我们在学习，我们的心愿，各不相同，心愿，由自己实现吧！

心愿作文篇7

　　许愿瓶里的星星互相碰撞着，发出“叮叮当当”悦耳的声音。“心愿”？我咀嚼着这个词，嘴角不禁上扬起一个弯弯的弧度。对呀，究竟什么才是真正意义上的“心愿”呢？心愿是什么？是小鸟渴望的天空？是鱼儿渴望的大海？是花朵渴望的芬芳？还是青草渴望的阳光？是大雪纷飞时，一个温暖的树洞？还是夏日炎炎时，一棵撑起片片绿荫的古树？这些算是心愿吗？不算吧，那心愿是什么？心愿是什么？是一个小男孩梦中的宇宙飞船？还是一个小女孩幻想中的美丽无比的梦幻城堡？不不不。这些都是虚幻的，应该不算是心愿吧？！

　　那心愿究竟代表了什么？仔细的品尝这两个字，带给人的是一种不真实的，淡淡的忧伤情感。在这万千世界中，心愿有单纯的，单纯到一颗糖果，一个面包。可有的心愿，却是无比的贪婪，贪婪到无数的财富，无数的权利。可是，拥有这样心愿的人会快乐吗？不会的，有着单纯心愿的人很容易满足，你只需要给予一点，她们的脸上就会出现灿烂的微笑。可是那些有着贪婪心愿的人呢？他们永远得不到满足，只会一味的去索取，却不懂得如何去付出，他们难道不知道，索取和付出是成正比的么？心愿是什么？它就像泡泡一样，并不真实。

　　越吹，它就越大。早晚有一天会爆掉。所以，你要学会在适时的时候放手，并用自己的汗水和努力，让虚无的心愿变成真实。喔，我明白了，心愿其实很简单，它并不是需要多么的伟大，多么的真实。它可以是小女孩手中的火柴，可以是王子手中的水晶鞋，也可以是莴苣姑娘长长的头发。因为，对于那些为了心愿而努力拼搏的人，没有什么是不可能的。小女孩手中燃起了一团火焰；王子的水晶鞋穿到了他最爱的公主的脚上；莴苣姑娘的长发给她带来了幸福。这不都是心愿的真实含义吗？那我的心愿是什么？仰望天空，只看见几只自由飞翔的雄鹰。它们飞的多么潇洒呀！即使不时受到风的阻力，磕磕碰碰的艰难煽动翅膀。可它们从未想过放弃，一直不断的飞呀，飞呀，没有什么能挡住一颗勇敢拼搏的心。

　　很快，它们就变成了一个小黑点，消失在我的视线中。或许，我的心愿就是当一个像雄鹰一样的人吧，无论前方的风有多冷，雨有多大。我都会无暇去顾忌，因为在我的眼睛里，只有那一望无际，飘飘悠悠的蓝天。我会尽全力张开自己知识的羽翼，向着前方未知的世界，前进，前进，再前进。为自己的心愿去努力、拼搏，真的很好真的。