在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的我看“棍棒教育”小学写人记事作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我看“棍棒教育”小学写人记事作文 1
在学校中，有两种学生，一种是好学生，一种是差学生。老师对好学生的态度很好，可是，对差学生先是劝，然后是说，接着是骂，最后是打。我作为一名学生，我站在学生的角度来看，我认为：老师用棍棒教育学生不好。
第一个不好：学生可能会起逆反心理。
某校的一位学生因为在语文课上说话被老师发现了几次，老师点他的名他都不听，老师气得不得了，就打了他一下，接着就让他站起来，那个男生因为受了老师的气所以没有站起来，老师又要用棍子打他，他尽然说：“你打吧，打死了我你要坐牢的。”老师听了，气得跑进了办公室。
第二个不好：学生被打，伤自尊。
一个调皮的学生因为上数学课说话老师点了几次名都不听，最后，老师忍无可忍了，举起手来就大了那个孩子一下，刹那间，那孩子的脸一下子红了，从那以后，他原本很聪明，但现在变得很笨了，以前很有自信心，参加比赛最积极，总是得到名次最好的，可是，现在震天锤头丧气的，参加比赛一点儿也不积极了，偶尔参加比赛，但是都是最后几名。细心的语文老师发现了他的.变化，把他叫过来一问才知道是怎么一回事，老师和他谈了一个多小时才让他从新树立了自尊。
第三个不好：老师打人可能会伤害学生身体，而且是违法的。
一个学生太让老师生气了，老师一生气使劲打了一下学生，将学生的耳朵打聋了，那位学生的家长带孩子去检查一下，结果发现孩子的右耳聋了，那位老师不但给了药费还丢了工作，差点坐牢了。另外，《未成年人保护法》中还规定：“十八岁以下未成年人还未发育成熟，受监护人监护，不能随打未成年人。”你看，这位老师不是一句两失吗？大人们，老师们，你们醒醒吧！不要再用“棍棒”来教育我们了，我们需要一个美好而安全的童年！
我看“棍棒教育”小学写人记事作文 2
在我们的生活中，教育的方式多种多样。其中一种备受争议的方式就是“棍棒教育”。有人认为，这种教育方式有助于培养孩子的纪律感和抗压能力；而我则认为，“棍棒教育”并不是解决问题的最佳办法。
记得有一次，我在学校听到一位老师谈起她的教育经历。她说，自己的父母在她小时候常常采用棍棒教育。每当她犯错时，父母就会用棍子打她，或者用严厉的语言斥责她。在这样的环境下，她很少有机会和父母沟通，渐渐地，她对父母的爱与信任变得模糊。虽然她在学习中很努力，但内心却常常感到孤独无助。
这位老师的故事让我深思。虽然她在严格的教育下取得了一些成绩，但心理上的伤害却是难以磨灭的。她告诉我们，棍棒教育不仅会造成身体和心理上的伤害，还会影响亲子之间的关系。父母的期望和爱如果只通过棍棒和训斥传递，孩子可能会在恐惧中成长，而不是在爱与理解中茁壮。
我在想，教育的真正意义是什么呢？是让孩子懂得责任与担当，是培养他们的.自信与独立。应该通过鼓励、引导与沟通，让他们在探索中学习，而不是在恐惧中生存。每个孩子都是独特的，他们有自己的想法与感受，我们应该尊重并理解他们。
我曾经观察过我的一位好朋友，她的父母与她的教育方式截然不同。每当她在学习上遇到困难时，父母总是用耐心和关怀来帮助她，和她一起寻找解决问题的方法。这让她的学习变得轻松许多，心态也格外积极。她总是充满自信，愿意与他人分享自己的见解。
通过这些对比，我更加坚信“棍棒教育”并不是解决孩子问题的良策。我们应该学会用爱与耐心去感染孩子，用理解和沟通去引导他们。唯有如此，孩子们才能在宽松和谐的环境中，健康快乐地成长，形成积极向上的人生态度。
对于教育，我希望能有更多温暖的方式，让每个孩子都能在爱中茁壮成长。
我看“棍棒教育”小学写人记事作文 3
在我的记忆中，邻居家的小伙伴明明总是给人一种沉默寡言的印象。每次看到他，他的眼神里似乎都藏着一丝恐惧和不安。直到有一天，我才明白这一切都与他所经历的 “棍棒教育” 息息相关。
那是一个周末的午后，我正在家里写作业，突然听到一阵吵闹声从隔壁传来。我好奇地跑到窗边张望，只见明明站在院子里，低着头，身体微微颤抖。而他的爸爸则满脸怒容，手中紧紧握着一根木棍，大声呵斥着明明。原来是明明在学校的考试中成绩不理想，他爸爸得知后便怒不可遏，认为他没有好好学习，于是便拿出了 “家法”。
随着木棍一次次落下，明明的哭声也越来越大。他试图用手去遮挡，可是那无情的木棍还是重重地打在了他的身上。我在一旁看得心惊肉跳，想要去劝阻，却又害怕明明的爸爸迁怒于我。那一刻，我心中充满了对明明的同情和对他爸爸这种教育方式的不解。
在学校里，明明也总是独来独往，很少和同学们一起玩耍。他总是害怕犯错，因为一旦犯错，回家等待他的可能就是一顿毒打。有一次，我们在课堂上被老师提问，明明明明知道答案，可是他却不敢举手回答。他害怕自己回答错误，回去后会被爸爸惩罚。看着他那畏缩的样子，我心里很不是滋味。
后来，我和妈妈说起了明明的事情。妈妈叹了口气说：“棍棒教育是不对的.，它只会让孩子变得更加胆小懦弱，甚至会影响孩子的心理健康。” 我深有同感，我觉得父母应该用爱和耐心去教育孩子，而不是用暴力去解决问题。
随着时间的推移，明明的学习成绩不但没有提高，反而越来越差。他对学习也失去了兴趣，整天无精打采的。他的爸爸看到这种情况，更加生气，于是又加大了惩罚的力度。可是，这并没有起到任何作用，反而让明明陷入了一个恶性循环。
我真的很希望明明的爸爸能够意识到 “棍棒教育” 的危害，改变自己的教育方式。我也希望所有的父母都能够明白，孩子需要的是鼓励和支持，而不是打骂和惩罚。就像一颗幼苗，需要阳光和雨露的滋润才能茁壮成长，而不是狂风暴雨的摧残。
有一次，我鼓起勇气去和明明的爸爸谈了我的想法。他听了之后，沉默了很久，然后对我说：“我以为打他是为了他好，让他能够长记性，好好学习。没想到却给他带来了这么大的伤害。” 从那以后，明明的爸爸逐渐改变了自己的教育方式，开始尝试和明明沟通交流，鼓励他努力学习。
慢慢地，明明脸上开始有了笑容，也愿意和同学们一起玩耍了。他的学习成绩也逐渐有了起色。看到明明的变化，我感到很欣慰。我相信，只要父母能够用正确的教育方式去引导孩子，每一个孩子都能够健康快乐地成长。
我看“棍棒教育”小学写人记事作文 4
在学校的一个阳光明媚的早晨，班里传出了几声清脆的欢笑声。这是因为我们的老师小张正在和我们进行一场激烈的辩论赛。辩论的主题是“棍棒教育”，也就是用体罚或严厉的方式来教育学生。我站在一旁，静静地思考着这个话题，心中有很多想法。
我曾经听说过一个故事：有一个小男孩因为考试成绩不理想，回家后遭到了父亲严厉的惩罚。父亲用手中的棍子打了他，希望他能够在之后的学习中更加努力。然而，这个小男孩不仅没有变得更加勤奋，反而对学习产生了恐惧和抵触，从此对父亲充满了怨恨。这让我深刻地意识到，棍棒教育并不能真正解决问题，反而会在心灵上留下伤害。
在我们班，有一个同学叫李华，他的性格活泼开朗。可是有一天，他因为上课说话被老师罚站，紧接着又在课后被父母严厉批评。经历了这一轮的“棍棒教育”，李华的性格变得沉默寡言，甚至不敢和别人交流。看着他从原本的阳光灿烂变得如此黯淡，我感到十分心痛。
我认为，教育应该是温暖和关爱的，而不是惩罚。每个孩子都需要理解与支持，而不是恐惧与压制。老师的职责不仅是传授知识，更是要引导孩子们建立自信，勇敢面对挫折。我希望老师能够用鼓励的'方式来激励学生，而不是用棍棒教育，使我们在学习中感受到快乐与成长。
在辩论赛上，我大胆表达了我的观点，认为棍棒教育只会造成更多的负面影响，影响孩子的心理健康，也不利于他们的全面发展。许多同学纷纷点头表示认同。这让我觉得，虽然“棍棒教育”曾经存在，但我们可以用更好的方式来对待教育。
辩论结束后，我看到老师在微笑，显然是对我们的表现感到满意。此时我心里明白，教育的本质是爱与理解，而不是冷酷的棍棒。愿每一个孩子都能在温暖的阳光下茁壮成长！
我看“棍棒教育”小学写人记事作文 5
在我的记忆中，邻居家的叔叔一直坚信 “棍棒教育”，他觉得只有用严厉的体罚才能让孩子听话懂事，成绩优异。他的儿子小辉，是一个活泼开朗但有些调皮的小男孩。
每次小辉考试成绩不理想或者犯了一点小错，叔叔就会拿出那根粗粗的木棍。我曾亲眼目睹过小辉被打的场景，那根木棍在空中呼啸而过，然后重重地落在小辉的身上，小辉疼得放声大哭，边哭边求饶：“爸爸，我错了，我以后不敢了。” 而叔叔却丝毫没有停手的.意思，嘴里还不停地念叨着：“不打你，你就不长记性！” 看着小辉那可怜的模样，我的心里很不是滋味。
有一次，小辉因为在学校和同学打架，叔叔知道后大发雷霆。他将小辉拖到院子里，拿起木棍就开始打。小辉试图躲避，可是叔叔的力气太大了，他根本躲不开。那一次，小辉的身上被打得青一块紫一块的。从那以后，小辉变得沉默寡言，原本明亮的眼睛也失去了光彩。他总是小心翼翼的，生怕再犯错惹爸爸生气。
我觉得 “棍棒教育” 是非常不可取的。虽然叔叔的出发点可能是好的，希望小辉能成为一个优秀的孩子，但是这种教育方式带来的更多是伤害。它不仅伤害了小辉的身体，更让他的心灵受到了创伤。小辉在这种恐惧的环境中成长，可能会变得自卑、胆小，甚至会对他的性格产生扭曲。他可能会因为害怕被打而学会说谎，来掩盖自己的错误，而不是真正地去改正。
在学校里，小辉也总是独来独往，不愿意和同学们一起玩耍。老师发现了小辉的变化，和他谈心后才知道是因为家庭的 “棍棒教育”。老师多次去小辉家，和叔叔沟通，告诉他孩子需要的是鼓励和引导，而不是打骂。可是叔叔却固执己见，认为老师是在多管闲事。
随着时间的推移，小辉的学习成绩不但没有提高，反而越来越差。他对学习也失去了兴趣，每天都过得很压抑。我真的很心疼小辉，也很无奈。我多么希望叔叔能明白，“棍棒教育” 不是教育孩子的正确方式，它只会把孩子越推越远。
后来，小辉在一次作文中写道：“我讨厌爸爸的木棍，每次它落下来的时候，我的心都像被撕裂了一样。我多么希望爸爸能抱抱我，告诉我错在哪里，而不是用木棍来惩罚我。” 当叔叔看到这篇作文时，他的内心受到了很大的触动。从那以后，叔叔开始尝试改变自己的教育方式，不再轻易地使用木棍。
慢慢地，小辉又恢复了往日的笑容，他开始主动和同学们交流，学习成绩也逐渐有了起色。看到小辉的变化，我由衷地感到高兴。我也更加坚信，“棍棒教育” 只会给孩子带来痛苦和伤害，真正的教育应该是充满爱与耐心的引导。
我看“棍棒教育”小学写人记事作文 6
在我的记忆里，“棍棒教育”一直是一个既熟悉又陌生的词汇。我听说过很多关于它的故事，但从未真正经历过。直到那天，我在小学里目睹了一幕，让我对“棍棒教育”有了更深的思考。
那是一个阳光明媚的下午，我和同学们在操场上玩耍。突然，一阵吵闹声吸引了我们的注意。我们跑过去一看，发现是一位家长正在用棍子教训自己的孩子。孩子满脸泪水，却不敢反抗，只是默默地承受着。
看到这一幕，我心里五味杂陈。我明白，家长可能是出于对孩子未来的期望，希望用这种方式让孩子记住教训，不再犯错。但我也看到，孩子眼中的恐惧和无助，这让我感到心疼。
我回想起自己小时候，父母从未用棍棒教育过我。他们总是耐心地和我讲道理，引导我走向正确的道路。我觉得，这种方式比棍棒教育更有效，因为它让孩子在理解中成长，在关爱中前行。
“棍棒教育”或许能在短时间内让孩子服从，但它也可能在孩子心中留下阴影，甚至影响他们的.一生。我觉得，教育应该是用爱和耐心去引导，而不是用暴力和恐惧去压制。
我希望，所有的家长都能明白这个道理，用更温和、更有效的方式去教育孩子。让每一个孩子都能在充满爱的环境中成长，成为真正有用的人才。
我看“棍棒教育”小学写人记事作文 7
在我家楼下，住着一个小男孩叫小宇。他长得虎头虎脑，眼睛大大的，本应是个活泼开朗的孩子，可现实中他却总是显得有些胆小怯懦。
我经常看到小宇的爸爸带着他在小区里玩。小宇爸爸是个身材魁梧的人，看起来很严厉。有一次，小宇在和其他小朋友玩滑梯的时候，不小心撞到了一个小女孩，小女孩哭了起来。小宇爸爸看到后，立刻皱起了眉头，脸色变得很难看。他大步走到小宇面前，大声呵斥道：“你怎么这么调皮，就不能好好玩吗？” 小宇低着头，小声地说：“爸爸，我不是故意的。” 可是小宇爸爸根本不听他的解释，一把抓住他的胳膊，就把他往家拽。
我心里隐隐有些不安，担心小宇会被爸爸惩罚。果然，没过多久，我就听到从他家传来了小宇的哭声和他爸爸的责骂声。我站在他家楼下，心里很不是滋味。我觉得小宇只是不小心犯了个错，他爸爸不应该这样对他。
从那以后，我发现小宇变得更加胆小了。每次在小区里看到他，他总是小心翼翼的，不敢和其他小朋友玩得太疯。有一次，我在小区的花园里画画，小宇在一旁看着。我便和他聊了起来。我问他：“小宇，你为什么不开心呀？” 小宇犹豫了一下，然后小声地说：“我怕我做错事，爸爸会打我。” 我听了，心里很同情他。
我想起自己的'爸爸，他从来不会因为我犯错就打我。有一次，我在学校考试没考好，我很害怕爸爸会责怪我。可是爸爸却耐心地和我一起分析试卷，告诉我哪里做错了，应该怎么改正。他还鼓励我说：“宝贝，一次没考好没关系，只要你努力学习，下次一定会进步的。” 在爸爸的鼓励下，我学习越来越努力，成绩也慢慢提高了。
我觉得父母应该是孩子成长道路上的引路人，而不是用棍棒来让孩子屈服。“棍棒教育” 可能会让孩子暂时听话，但却会在他们的心里留下阴影。小宇就是一个例子，他因为害怕被爸爸打，所以失去了孩子应有的活泼和快乐。
我想找个机会和小宇爸爸谈谈，可是又不知道该怎么说。有一天，我在小区门口遇到了小宇爸爸。我鼓起勇气对他说：“叔叔，我能和您说几句话吗？” 小宇爸爸有些疑惑地看着我，然后点了点头。我说：“叔叔，我知道您是为了小宇好，可是您总是打他，他会很害怕的。我觉得您可以多和他讲道理，鼓励他，这样他会更愿意听您的话。” 小宇爸爸听了我的话，沉默了一会儿，然后说：“小朋友，你说得对。我可能是太着急了，以后我会试着改变的。”
从那以后，我发现小宇爸爸对小宇的态度有了一些改变。他不再轻易地打骂小宇，而是会和他耐心地交流。小宇也渐渐变得开朗起来，脸上又露出了笑容。看到小宇的变化，我感到很开心。我希望所有的父母都能明白，“棍棒教育” 不是教育孩子的好方法，爱与耐心才是孩子成长最需要的。
我看“棍棒教育”小学写人记事作文 8
在我们的日常生活中，教育方式有很多种，其中“棍棒教育”这一概念引起了我的深思。所谓“棍棒教育”，往往是依靠体罚和严厉的管教来对待孩子。这种教育方式在一些家庭和学校中依然存在，但我认为这种方法不仅无法真正教育孩子，反而可能导致他们的心理阴影和对学习的抵触情绪。
记得在三年级时，班上的一位同学小华就曾受到这种“棍棒教育”的影响。小华是个聪明的孩子，但因为性格内向，经常不敢在课堂上发言。有一次，老师在课堂上提问，小华知道答案却因为紧张而没有回答。老师看到后，非常生气，用手指敲了他的桌子，并大声训斥：“你怎么就不能勇敢一点呢？！”小华的脸瞬间红了，他低下头，显得更加羞怯。
从那天起，小华在课堂上变得更加沉默。他不再举手回答问题，甚至开始逃避课堂，甚至缺课。这让我很心疼，因为我知道，他其实是个很有潜力的孩子。老师的“棍棒教育”无形中伤害了他的自信心，阻碍了他的.成长。
反观大多数成功的人，他们的成长经历并不来自于严厉的惩罚，而是来自于理解和支持。当我遇到困难的时候，父母总会鼓励我，而不是打骂我。比如，有一次我的数学考试没考好，心里十分沮丧。我回到家后，妈妈没有责怪我，而是耐心地和我一起复习，把不会的知识点再解释一遍。她告诉我，犯错是学习的一部分，只要努力，就一定能够进步。我的心情也在这次鼓励中逐渐好了起来。
由此可见，“棍棒教育”不是解决问题的办法。教育的核心应该是爱与理解，和引导孩子们在错误中成长。我们应鼓励孩子勇敢面对问题，给他们创造一个温暖、宽松的环境，让他们在犯错中学习，在学习中成长。
总之，我认为教育不应该是“棍棒”，而是要以“心”为本，用理解和包容去培育孩子的成长。只有这样，他们才能在未来的道路上，自信前行。
我看“棍棒教育”小学写人记事作文 9
在我记忆的长河里，有一段关于“棍棒教育”的经历，让我至今难以忘怀。那是一个晴朗的下午，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。我和几个小伙伴在小区的花园里嬉戏打闹，欢声笑语充满了整个空间。
突然，一阵急促的脚步声和严厉的呵斥声打破了这份宁静。我转过头去，只见一个小男孩正被他父亲拿着棍子追赶。小男孩满脸惊恐，一边哭喊一边奔跑。他的父亲则怒气冲冲，不时挥舞着手中的.棍子。
这一幕让我震惊不已。我从未见过如此粗暴的教育方式。小男孩的哭声和父亲的呵斥声交织在一起，让我心里五味杂陈。我想起了自己的父母，他们总是耐心地教导我，从未动手打过我。
我上前劝阻那位父亲，告诉他这样的教育方式不对，会给孩子留下心理阴影。但他却一意孤行，认为“棍棒底下出孝子”，只有严厉才能让孩子听话。我无奈地摇了摇头，心里为那个小男孩感到深深的担忧。
后来，我听说那个小男孩因为经常受到父亲的打骂，变得越来越沉默寡言，甚至开始逃学。这让我更加坚信，“棍棒教育”不仅不能解决问题，反而会让事情变得更糟。
我认为，教育应该是耐心和关爱的结合。父母应该用理解和包容的心态去引导孩子，而不是用暴力和威胁来强迫他们。只有这样，孩子才能在健康的环境中成长，成为真正有用之才。
我看“棍棒教育”小学写人记事作文 10
在我们生活的这个世界中，教育的方式多种多样，最常见的便是“棍棒教育”。对于这一教育方式，不同的人有不同的看法。我也有自己独特的见解。
首先，何为“棍棒教育”？它通常指用强硬、严厉的方式进行教育或者管理，像棍棒一样威压他人。很多时候，这种方式被认为是惩罚的代名词，用于规范孩子的行为。然而，我认为“棍棒教育”并不是一种理想的教育方法。虽然它的出发点是希望孩子能改正错误，但它给孩子带来的伤害却往往是深远的。
小时候，我认识一个小朋友叫小明。他的父母非常严格，常常用打骂的方式来教育他。一次，小明不小心把水杯打翻了，他的爸爸怒火中烧，立刻对他动了手。小明既害怕又委屈，眼泪止不住地流下来。此后，小明变得更加畏惧和消极。他总是小心翼翼地做事，生怕再犯错，甚至不敢提出自己的看法。长此以往，他的性格变得拘谨，对学习也失去了兴趣。
与小明的经历形成鲜明对比的`是我的另一个朋友小杰。他的父母在教育上采取的是宽松和鼓励的方式。当小杰犯错时，父母会耐心地和他讲道理，帮助他分析问题的根源，而不是一味地责骂。这样的教育让小杰在犯错中成长，他学会了如何独立思考，也变得更加自信。
从这两个例子中，我深刻地体会到，教育应该是温暖的，而不是惩罚的。虽然“棍棒教育”可以在短期内让孩子有所警惕，甚至改正错误，但从长远来看，它却会使孩子内心产生恐惧，影响他们的心理健康。
教育的关键在于爱与理解。我们应该尝试用温暖的语言去引导孩子，让他们知道犯错并不可怕，关键是要学会如何改正错误。只有这样，孩子才能在快乐中成长，逐渐培养出健全的个性和独立的思考能力。
总之，我认为“棍棒教育”并不是教育的最佳选择。面对孩子，我们应该用爱心、耐心和智慧，引导他们走向更为光明的未来。毕竟，教育的本质在于启迪心灵，而非压制和惩罚。希望每个孩子都能在阳光下茁壮成长。
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