我心中的秘密的作文

2021-08-12

  今天早上第二节是我的语文课,我引领学生学习《皇帝的新装》一文,当同学们正在认真地合作交流时,我突然发现小静同学把一张叠得方方正正的信纸传递给了小文,并示意小文再往下传,当信纸传到小红手里时,还示意小红继续往下传,她可能太专心于那张信纸,完全忽略了我的存在。再这样下去,可能会影响到更多的同学,于是我果断地悄悄地截获了信纸,并不动声色地把信纸放到了堂桌上,小静看到这一切后,立刻低下了头。

  同学们的交流还在继续,我不时地用眼睛地余光瞟小静一眼,此时的她完全没有了学习的心思,不时地恐慌地望我一眼,那眼神我读得懂,她害怕我看那信纸,那里藏着她的秘密。“如果我不把信纸还给她,也许这节课她连一个字也学不进”,想到此,我把信纸悄悄地还给了她,她急忙收藏好,感激地望了我一眼,我们彼此心领神会,她全神贯注地学习起来。我只当什么事也没发生,中午放学时,小静塞给我一张字条,上面写着:“老师,谢谢你,没有让我难堪,我以后上课一定会好好学习的”。我看着纸条笑了,好懂事的孩子呀!

  通过这件事,我感悟到:处理课堂偶发事件时,一定要冷静,要多考虑学生的心理,要多维护孩子的自尊心,如果能做到这些,即使没有声色俱厉的批评,也会收到良好的教育效果。在这件事件中,如果我当着学生的面批评小静上课不该写字条,也许课下会给小静带来不小的麻烦,甚至有的学生会起哄说:小静在写“情书”,这给她心灵的伤害难以估计,她一定会对我“恨之入骨”;如果我拆开了她的信纸,看了她写的内容,那么她一定会很难堪,一定也会对我“恨之入骨”,因为我偷窥了她的秘密。幸亏这两种假设都没有发生,也许这一件事,会给小静许多有益的启示,不光是在学习方面,甚至在她成人方面。

  通过这件事,还让我感悟到:有些老师一直埋怨现在的学生不懂事,很难教育。但敬爱的老师们,当您正在一味地埋怨学生的同时,您是否静下心来,对自己的教育行为进行了反思。学生旷课上网了,您没有了解学生旷课上网的背后原因,不顾学生的.再三请求不让告诉家长,为他保守秘密,但您却固执地给家长打电话,家长到校后,不问青红皂白,对学生一顿训斥;当学生一时糊涂偷了东西,并且承认了错误,保证不再犯,并请求您为他保密,但您还是把这个秘密给“泄漏”了;当有的学生一次考试成绩不理想,害怕家长责骂,请求您为他保密,并保证下次一定考好,但你还是出于“好心”,把成绩告诉给了家长,理由是让家长对孩子要求再严格些……敬爱的老师们,当孩子的秘密一次次被“曝光”,当孩子的自尊一次次被践踏时,也许“学困生”、“辍学生”就这样被“炼”成了。

  所以,请老师们千万记住:“有些秘密不能被‘曝光’”。这不仅是为了当下孩子的学习生活,更是为了孩子日后的成人,因为爱因斯坦的一句话我们必须铭记“什么是教育,教育就是把学校学习的知识全忘完之后所剩下的东西”。

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