暑假回忆作文

2022-04-06 暑假

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的暑假回忆作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

暑假回忆作文篇1

　　在这个暑假里，我有许多点点滴滴难忘的事情，让我留下甜美又温馨的回忆!其中，最令我难忘的事就是回云林探望奶奶。

　　还记得八月初的时候，我们一家人计画好要回乡下探望奶奶，虽然遇到玛莎台风，我们还是决定风雨无阻的按照行程前进。但是一路上，开车视线很差，真的很惊险，所以爸爸都聚精会神小心翼翼的开著车，我们也都在一旁为他加油打气，最后我们总算安然无恙回到可爱的家乡∣云林。一到了家，我就把行李放下，跟奶奶打声招呼，接著就开始我的行程，一下子左邻右舍的串门子，一会儿找堂哥玩象棋，晚上我又跟大家到庙口逛夜市，真是忙得不亦乐乎，家里的大人，小孩都被我操得人仰马翻，害得我乱不好意思的。这次回乡下，我都把时间安排的很好，过的充实又愉快呢。对我而言真是一趟非常有意义的返乡之旅!

　　这个暑假里除了休闲活动，我也看了很多书，学到很多课外知识。例：科学方面，礼仪介绍，人际关系…等，真是大丰收。所以现在我也很期待下一个假期的来临，因为每个假期的到来都是我放松心情，充电的最好时机!尤其是漫长的暑假。

暑假回忆作文篇2

　　这个暑假，虽说作业早早的就写完了，可是，一点也不好玩。

　　刚开始，舅舅来我家，让我去郑州（舅舅家）玩，我想:还是等到写完作业再去吧。可是舅舅说让我去，妈妈也说让我去玩几天。最后，我也不知道怎么的就去了。原本想着去哪里会很好玩，可是噩梦开始了。舅舅有一个儿子，叫乐乐，五岁半了，这个时候正是调皮的时候，他又是男孩。因为舅舅他家只有这么一个儿子，所以对他很溺爱。我在那里，（想起来就烦）他要干什么就得顺着他。又一次，我跟弟弟在阳台玩水，有一个喷水壶，我不小心碰了一下喷水的掰儿，刚好喷到乐乐的身上，他就大声喊：“妈妈，你看俺姐很叫水喷到我身上里。”妈呀，我不是故意的。可想而知，我被妗批了一句。还有一次我们出去玩，中午在外面吃饭，我先吃完饭，乐乐也不吃了。我们两个先玩了一会打架，接着我说不玩了，于是就跑到树边蹲了下去，突然，乐乐跑了过来，一下就把我推到了，所以腿上就留下一个疤。······

　　唉，就这一件事就把我烦透了。接着后来写完作业后，我玩了几天，妈妈说不让很玩电脑，所以我就没玩的了。觉得过一天就像过了一年似的。终于熬到了8月份，我想着今年就不出去玩了，就去一趟水上乐园吧，可是老妈总是有事，没法带我去。老妈让我预习6年级的书，唉，有事干了，可好烦干这件差事，终于干完了，老妈又让我看3年级的书。这简单，不到半小时就全看完了······唉，快开学了，老妈没事了，可以去水上乐园了，但是天又冷了起来，这几天又热了一点，可还是有点冷。最终还是没去成。

　　唉，这日子过得，烦！

暑假回忆作文篇3

　　当…当…大家听到钟声格外的兴奋，因为期待已久的`暑假终於来临了。同学们有的要出国旅游，有的要在家大玩特玩电脑游戏，每个人都计划很多事情要在暑假完成。

　　刚开始几天，我真是快乐自由的不得了。没有每天必做的作业的约束，那感觉就是好。我可是彻底玩了好几天，白天我可以任意时段休息，也可能随时出去进行喜爱的活动。晚上看看电视，逛逛街，然后无忧无虑的呼呼大睡。到了早晨时，除了偶尔本能紧张地跳起来开、看迟到没有外，一般都还依恋在梦乡里。

　　今年的暑假我们全家去了台北市的一零一大楼，电梯还没有到顶楼时，就可以看到台北市，我觉得自己好像是大巨人，房子就像是玩具房子，车子就像是玩具房子，人就像是小蚂蚁一样小，我觉得非常有趣。

　　除此之外，我们全家还有去月眉探索乐园，那里好大喔！我们先去玩摩天轮，

　　摩天轮可以到很高的地方，后来我们去玩海盗船，海盗船左右摇晃非常刺激，我们还有去玩很像旋转咖啡杯的游乐设施，这项游乐设施非常好玩，如果没有扶好扶手就会一直滑来滑去，这一点我就觉得很有趣，我们还有去玩皇冠秋千，这一项游乐设施不会很刺激，旋转的时候有微微的风吹过来，这个感觉就好像在吹电风扇，不过，它大自然的电风扇，除了这一些好玩又有趣的游乐设施外，还有好多好玩的游乐设施喔！

　　今年的暑假，过得既轻松又愉快，还很有意义哦

　　7月17日至31日，我参加了游泳的培训，在学游泳中我体会到了“我锻炼，我快乐”的滋味。为了增强我的体质，每天晚饭后，我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小区健身场所活动。我每个星期天上午都去英语培训班学习，这样既培养了我学英语的兴趣，又提高了我的英语水平。我还坚持天天练习隶书书法让我高兴的是，在8月13日的四级考试中，我顺利地通过了。真是“一分耕耘，一分收获”啊！

　　这就是我今年的暑假生活，一个多彩又有意义的暑假，而我更希望以后的寒暑假都能这样，让我们小学生真切感受到“减负”后带来的快乐。