在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的苹果里的五角星作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
苹果里的五角星作文1
语文课上老师给我们拿出一个苹果，神秘地说“今天，我要给你们表演切苹果”。“切苹果？这有什么好看的，我经常看到爸爸妈妈切苹果，不就是把苹果从顶部切到底部，一分为二吗？”我正纳闷时，老师把苹果拦腰切了下去。真不知道老师葫芦里卖的是什么药。这时，老师一边说“见证奇迹的时刻到了。”一边把苹果举到我们的面前。“哇，里面有一颗小巧玲珑的五角星，我从来没有看到过”。
“横看成林侧成峰，远近高低各不同”。这件事告诉我们思维决定命运，可能换一种思维方法就能很容易取得成功。爱迪生为了找到合适做灯丝的材料，做了一千多次的试验也没有成功。人家嘲笑他是一个失败者。爱迪生却笑着说：“我是至少我知道了有一千多种材料不能做灯丝。”就因为爱迪生的思维和其他人不一样，所以他最终发明了电灯和许多对人们有用的东西。牛顿被苹果砸到了脑袋发现了地球引力，其他人被苹果砸了，只会觉得头痛头晕。
在我们学习不理想的时候，我们可以换一种学习方法。在我们不喜欢别人的时候，我们可以试着改变自己。那时，你会有一种完全不一样的结果。当自己考了一百分时，我们应该想一想，自己的解题方法是不是最好的，字有没有写漂亮。这样，我们在失意的时候不会悲观，在得意的时候不会自满。
生活中有许许多多的惊奇和“宝藏”正等着我们去发现。让我们一起换一种思维方法，成就一个更好的自己吧！
苹果里的五角星作文2
邻居家的小弟弟每天都会来我家玩，并向我汇报幼儿园的情况。
跟往常一样，小弟弟来到了我家门口，拍打着门，喊：“大姐姐，快开门。”当时我正在做功课，听到小弟弟的喊声连忙跑去开门。弟弟像赶火车一样，急急忙忙的换了鞋子就往我家里跑。我问弟弟：“怎么了？怎么了？这么火急火燎的，是不是你妈妈生病了？”他摇摇头，神秘的向我勾勾手指。我很纳闷。只听他说：“我们老师说苹果里藏着五角星呢！姐姐你说这是不是真的？”我心想：是不是真的我不知道，我还有好多作业，就不陪弟弟玩了？于是随便敷衍了弟弟，回屋继续写功课去了。
过了一会儿，厨房出来了“叮叮当当”的响声，我连忙跑过去对弟弟说：“让姐姐帮你切苹果吧，执着的小男孩。”我按照平时切苹果的方法，切了一刀，可是里面并没有五角星。弟弟皱了皱眉头，歪着脖子思考。我刚想放弃，弟弟兴奋的说：“姐姐，试试横着切呢？”我们换了一个新苹果，一刀下去。哇！里面果然有一个五角星！我和弟弟欢呼起来。
其实在生活中有许多奇妙的事情，只要我们处处留心，善于发现。这些奇妙的事情就会出现的。
苹果里的五角星作文3
读《苹果里的五角星》有感什么是创造力？从小处说，就是换一种切苹果的方法。从大处说，就是来源与一种打破常规的新的思维方式。这就是《苹果里的五角星》告诉我们的道理。美国有一家生产牙膏的公司，深受广大消费者的喜爱，每年营销额蒸蒸日上。但是从11、12、XX年滞不前。董事长召开了中层会议。一位年轻的经理提议，将牙膏开口直径扩大一毫米。总裁立马下令更换了包装，试想，每天早晚，消费者多用了直径扩大了一毫米的牙膏，每天牙膏的消费量多出多少倍呢？这个决定使公司第14个年头的营业额增加了32%。一个小小的改变，往往会引起意料不到的变化。
当你习惯于旧有的思维模式而走不出新路时，何不将你脑袋多开出一毫米呢？创造力就是看出原来不存在的东西，你需要认识到如何将那些东西挖掘出来，并且让它成为我们的玩伴。生活告诉我们：我们要勇于开发，勇于创新，要有一双“创造力的手”。神话故事中孙悟空可以七十二变，一个筋斗就能十万八千里。我觉得我们现代的科学技术就是当代的`孙悟空，甚至说我们的科学技术比孙悟空要厉害得多。这些科学技术考的是什么？还不是全靠我们人类的一双有“创造力的手”。’人生的意义在于奉献而不在于索取。所以说创造者每天的生活都很喜悦。
苹果里的五角星作文4
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都也要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示它学会的心本领。
一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面藏什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”真的，从横切面看可以清晰地看出苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。是我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不从不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我有传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
苹果里的五角星作文5
今天，我发热了，错过了姜老师关于《苹果里的五角星》这篇课文最精彩的讲解。但是，这愈发让我对文中的“五角星”充满了好奇。烧一退，我就动手做起了这个实验。
我先从果篮里挑了一个形状规整、线条优美的红苹果，然后把水果刀小心翼翼地握在手中。看着可爱的苹果娃娃，我的心中不免有一丝歉意，平时习惯了吃爸爸妈妈切成片的苹果，自己还从未这么狠心一刀切过它，但为了得到一个准确的实验结果，只有牺牲它了。准备工作做好后，我对着苹果的腰切下去，虽然它开始有点不屈从，但还是被我制服了，只听“啪”的一声，苹果被拦腰分成了两半，哇，真的有两个五角星清晰地呈现在我的眼前，棕色的小籽，镶嵌在精致的五角星中，好漂亮！
其实，令我惊讶的不是五角星这个图案，而是它竟然藏在苹果里这么久，我却从未发现！这就是这篇课文所要告诉我们的：创造力，就是打破常规思维，发现生活中更多的惊喜。还记得我十岁生日宴会时，家里人让我用电子琴弹一首钢琴曲，当我练习时，发现电子琴没有我需要的高音段琴键，就在我焦急万分时，我灵光一闪：为什么不把高音段降八度音呢？我试了几遍，再加上一点电子琴的混音，发现效果还不错呢！现在想想，这不就是“换一种方法切苹果”吗？
其实生活中有许多时候，都需要我们打破常规的思维，这样我们才能发现一个又一个的惊喜！
苹果里的五角星作文6
读完《苹果里的五角星》这篇课文后，我心里想：苹果横切真的会有五角星吗？这个问题我从小到大一直没想过，今天，我决定用实际行动来证明苹果里有没有五角星！
到了晚上，爸爸端了一盘苹果上来，我一边吃着苹果，一边想：现在该试一试了！我对爸爸说：“爸，我今天就切个苹果给你看，它里面有一颗五角星呢？”我不信，你切开让我看看吧！“”那……一言为定！“我进了厨房，拿了一个苹果，又拿起了明晃晃的水果刀，心里不禁十分紧张，连拿刀的手都紧张地抖动起来，我把苹果小心翼翼地放在菜板上，双手握住刀，”一、二、三、切！“我用力把刀向苹果切去，刀卡在了苹果中间，我又一用力，”嚓“的一声，苹果变成了两半，我拿起其中的一半一看，呀！里面真的藏着一颗五角星呢！我激动万分，欣喜若狂的把消息告诉爸爸：”爸，看，我成功了，苹果里真的有一颗五角星！“爸爸见了也说：”我都不知道苹果里有五角星，没想到今天也看到了呀！“我想：看来生活中真是处处有学问，我该继续学习，探索新的奥秘！
苹果里的五角星作文7
今天，姜老师给我们上了一节课：苹果里的五角星。大概内容是：邻居家的小男孩向作者展示他在幼儿园里学到的新本领——横切苹果后，里面有颗五角星。听完课后，我感到十分奇怪，所以放学后决定做一个实验。
回到家，我兴冲冲地跑进厨房取出一个苹果，“啪”地一切，心想：会不会是一个五角星呢？我小心翼翼地把它分开。顿时，两颗苹果种子组成的五角星便呈现在我的眼前。我高兴得跳起来“成功啦，成功啦”。做完实验后，我便感觉到：原来这就是作者告诉我们的创造力啊！
也许你现在会问，什么是创造力呢？读了课文后，我发现：所谓创造力，往小处说就是换一种切苹果的方法，往大处说就是打破常规的思维方式。创造力其实就在我们生活中，举个例子吧，从前有两个报童，他们在同一个车站卖报，一个报童先收钱再把报纸给乘客，而另一个报童呢，却把报纸全部发给每一个乘客，然后再一一收钱。日积月累，那个头脑灵活的报童成了百万富翁。
正因为有创造力，才能发现苹果里的五角星，也同样因为有了创造力，那位报童才能击败同行获得财富，现在你想不想也用创造力来打破常规呢？
苹果里的五角星作文8
这两天，我们学习了《苹果里的五角星》这篇课文，我决定自己在家做这个小试验。
放学回到家，我迫不及待地从果篮里拿出一个红通通的大苹果，按照课文里写的另一种切法将它拦腰一切两半，我惊讶地发现原来苹果里真的隐藏着一颗“五角星”。
看着眼前的这颗五角星，我感慨万千，我觉得我们要勇于创新，要善于思考，而且思考不能是单一的，要学会举一反三。这不禁让我想起了那只口渴的乌鸦，看着高高的瓶底里的一点水，它没有一味地使用蛮力，而是叼来石子从瓶口往下放，这样慢慢水位上升了，乌鸦就轻而易举地喝到水了；我又想起了凭借智慧大脑救人的司马光，孩子落水了，他没有像大人一样把孩子从水里想办法捞上来，因为他也是个孩子，这样做难度是很大的，他脑洞大开，搬来石头把缸砸碎，这样水就流了出来，孩子得救啦。
这些都告诉我们，我们在平常的学习生活中，也要爱动脑筋，学会换一种思维模式去思考，遇到困难不要害怕，要多角度的学会处理问题，这样在“山重水复疑无路”时，我们就能“柳暗花明又一村”呢！
苹果里的五角星作文9
今天我们在学校里学了《苹果里的五角星》这一课，老师布置了日志，一回家我就开始绞尽脑汁的想，突然看到妈妈买回来了苹果和梨，我在课上看了刘惠文带去的照片，于是我就想亲手试一试，我先拿了两个苹果，一个从顶部切，一个拦腰切，拦腰切的切开一看，果真像书上画的一样，一个完整的五角星，而从顶部切的，怎么看也看不出哪一点像五角星。我又拿来了两个梨，也是这样，不过有一点， 梨的里面，更像一多开放的五瓣的花朵，还有些像大字。
于是我又想到了斜着切，可是，切歪了，有一瓣上一点种子都看不到，另一瓣也没有切着种子，唉！
因为家里要来客人，所以妈妈就出去又买了一些香蕉来，我偷偷的拿了个香蕉 放到书房，把门关上，又拿来一把刀，我小心翼翼的把香蕉从中间竖着割开，原本很“瘦”的香蕉，变得更“瘦”了。我看着香蕉，觉得里面就像是有一条一条的细线一样。
我们要学会打破常规，这有我们善于打我常规，换一个角度思考问题，这样，或许能创造出不一样的蓝天。
苹果里的五角星作文10
学了《苹果里的五角星》后，老师一声令下。今天，我们教室里的苹果就开了会。瞧！同学们带的苹果颜色各色各样，有红彤彤的，有黄澄澄的，还有黄中泛红的呢！在电灯的照耀下，那些苹果光泽透亮。苹果的样子也是千奇百怪。有的扁扁的，像个小南瓜；有的圆圆的，像个小皮球；有的歪歪的，像个小孩子在做鬼脸呢！还有的胖胖的，像个丰满可爱的小男孩。近处一闻，一阵清香扑鼻而来，有些同学还不时咽了咽口水呢！
这时，我十分激动，我们拦腰把苹果切成了两半，老师挑选了六位同学切的苹果拿到了讲台上，从横切面看，里面有三个苹果中的五角星是正宗的，有两个是隐隐约约可以看到几个角，而且有点歪了。最奇怪的是有一个连一只角都不肯露出来，只有一个小圆点，同学们不禁便小了起来。咦？书上不明明说是五角星吗？怎么会出现这样的现象呀？是书上写的不对呢?还是我们的切法有问题呢？真是尽信书不如无书啊！
老师先让那三个切的好的同学先站起来，原来他们是把苹果分成两半，然后再沿着中间一直切，就行了。李翔切的那个圆点最引人瞩目，所以老师也让他来讲，结果原来是李翔本来切得好好的，但最后手不听使唤了，便切成这样了。啊！原来不是书写错了，而是我们的切法出了偏差。这可真是差之毫厘，失之千里啊！
苹果里的五角星作文11
今天上作文课，老师让我们来切苹果。只见她拿出了3个红彤彤的大苹果，我们争先恐后地举起了小手想要接受这个光荣的任务，老师踌躇了一会儿，让228班的贺思婧接受了这个光荣的任务。她接过了水果刀，拿起那个最大的苹果就要往下切。她一只手拿着刀，一只手拿着苹果，从顶部切到底部。这只苹果看起来好像还没熟，像一个倔强的小孩，紧紧地绷着那圆滚滚的脸。终于，咔嚓一声，苹果开了，露出了白白的脸蛋，中间还有一颗圆溜溜的大眼睛呢！
贺思婧切完了，老师又让一个人来切第二个苹果。同学们又一次举起了期待已久的小手，老师说：“让潘罕文来吧。”大家失望地放下了手。只见潘罕文拿着刀好像要打仗似的。他熟练地拿着刀从苹果的脑袋上一刀劈了下来，白色的“鲜血”一滴滴地往下掉，里面露出了一颗大大的心。
最后一个苹果了，同学们都迫切地希望老师喊到自己，可是老师确喊了自己的女儿。靓靓妹妹，她的方法却与众不同，瞧！她把刀放在苹果的腰部，慢悠悠地切着那青涩的苹果，她像光头强锯木头一样费力地锯着苹果，可是一切都是徒劳无功的。同学们在旁边七嘴八舌地议论着，有的说刀太小了，有的说靓靓的力气太小了。最终她使出了吃奶的力气，终于把苹果掰开，露出了一颗星星的胎记。
这次观察切苹果，我知道了善于观察，敢于创新，就会发现不一样的结果。
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