书香校园作文

2022-02-01

  读万卷书,行万里路。书是人类进步的阶梯,是我们生活和学习中必不可少的精神食粮。让我们一起来看看吧,下面是小编帮大家整理的书香校园作文,希望大家喜欢。

  书香校园作文一:

  著名作家高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”是啊,书不仅为我们讲述了许多曲折动人的故事,还告诉我们很多深刻的道理,让我们从幼稚逐渐走向成熟。

  看,那本薄薄的《三字经》,它是从小陪伴我的第一个伙伴:人之初,性本善,性相近,习相远……虽不是什么豪言壮语,可那三字一组的小短句却够我受用一生!

  上小学之前,《三字经》、《弟子规》是我的常伴。上小学以后,我不满足于那些《三字经》、《弟子规》。每天睡觉前,都要缠着父母为我讲童话故事,连环画里的白雪公主、灰姑娘常在我梦中闪现。所以,我经常怀着一份美好、一份幸福、一份甜蜜慢慢的进入甜美的梦乡。

  一年级以后,我学会了拼音,可以自己读书了。正是如此,书,在我幼小的心灵里发芽、成长、开花、结果,于是我就每天每天的要求父母给我买书。而睡前的那15分钟,就是我的最佳看书的时间。舒舒服服的的躺在床上,喝着飘着奶香的牛奶,读着那我喜欢的书,好不惬意!

  进入到三、四年级,我已经是中年级的'学生了,那些连环画、童话书,已经对我来说不那么重要了,慢慢的、慢慢的,《上下五千年》这本书引起了我的注意,那里面残酷暴力的秦始皇,敢于斗争的陈胜、吴广,“窃国”的杨广……都给我留下了深刻的印象。在《名人名言》这本书中,伟大领袖周恩来的一句话使我深有感触“为中华之崛起而读书!”是啊,我们读书是为了什么?为了自己,为了家庭,为了令我们骄傲的祖国的美好明天!

  现如今,我已步入了六年级的殿堂,四大名着的《水浒传》中,108将中行者——武松、花和尚——鲁智深,豹子头——林冲……作者施耐庵都描述的绘声绘色,仿佛他们近在眼前。著名儿童文学作家——杨红樱书写的作品《笑猫日记》更是吸引我,他笔下的动物、植物,神态、外貌形形色色,异常逼真,好像我参与了进去!十分有趣!

  长大了,我希望我可以成为像莫言那样的诺贝尔奖的获得者;我希望可以和鲁迅一样写出大好文章;我希望………而这一切的需要,来源于书!

  书,使我的童年五彩缤纷。

  因为书,让我肚子里总有讲不完的故事,而我的朋友们,总喜欢听我讲故事,这样,我的人气大大增加,他们总要把他们看过的给我拿来,所以我的阅读量大大的增加,而我的写作水平也得到了明显的提升,于是,我得到了老师的认可,同学的喜爱,我更加的自信了。是书,改变了我,成就了我的璀璨人生!

  书,是陪伴我的良友,教导我的老师,我一生的精神食粮。

  因为有书,在我课间无聊时,充实我的课间生活;因为有书,在我写作文没有题材时,他帮助我找到题材;因为有书,在我遇到难题时,他总是耐心的给我解答;因为有书,当我与朋友分别,伤心时,是他告诉我“海内存知己,天涯若比邻。”让我不再伤心。因为有书,在我失败受挫时,他教导我失败中需要冷静,困难中需要力量,动摇中需要信心!让我及时在阴影中走出来。总之,书带给我很多很多……

  书,给我带来了快乐。

  书中的故事,有的为我们带来了快乐,有的则为我们带来了感动,还有的为我们带来了兴奋。笑话,更是多。同学们听听我讲的,我听听同学们讲的。在这字里行间蕴含了无限乐趣的笑话中,笑声不断,嘻嘻哈哈,嘻嘻哈哈,笑声贯穿了我的整个童年。

  书,使我的品德高尚。

  我静静地坐在靠窗的书桌旁,天上的星光洒满了窗,金黄色的月光照射在书桌上,翻开那本《向雷锋同志学习》让我知道了,雷锋从小立志当兵,,长大后将军人的精神发扬光大,一生助人为乐,品德高尚。却因为车祸而亡,年仅22岁,只有他才真正做到了“生的伟大,死的光荣。”难道雷锋的这种精神不值得我们学习吗?

  书,寄予了我们在世界上生活的能力,

  没有书,就没有知识,没有知识,就没有能力。没有能力,就随时有可能被淘汰,就随时可能被社会淘汰。我们就无法生存,就无法在这个社会上生存。

  我记得著名作家冰心曾经说过一句话:“多读书,读好书,好读书。”意思是说:世界上的书,是无限的,我们永远也读不完,但是我们要在有限的生命里,多多读书,而且要读好书,读对我们有益的书,还要喜欢读书,要爱书、护书。

  希望我们在接下来的时间,能继续将我们中华民族的传统文化发扬光大,争当美德少年。

  书香校园作文二:

  书是知识的源泉。阅读对于一个人一生的成长和发展都至关重要,阅读有助于使孩子树立正确的人生观、世界观,扩大知识面,提高感知力、思考能力和表达能力等素质。为营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,努力建设“以读书长知识,以读书促养成,以读书塑人格”的书香校园,更好的为学生终身发展奠定坚实的基础。因此倡导开展了“书香校园”读书活动。这一活动,不仅教给学生阅读的方法和技巧,真正实现个性化阅读,使学生在书香中健康、快乐地成长,而且与德育、心育、公民道德建设有机地结合在一起,从而使课外阅读的内涵变得更为深厚。

  古有“文以载道”的说法,也有“一部文学作品改变一个人的一生”的说法。精选适合学生阅读的作品非常重要,为此学校可根据实际情况建立图书馆,其中很多作品横贯古今,中外兼有,是学生思想道德建设的'绝妙好教材。这些作品教育学生从增强爱国情感做起,弘扬和培育了以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、帮助学生树立民族自尊心、自信心和自豪感。

  从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念。从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为。这些作品引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得具备文明生活的基本素养,教会了学生处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。从提高基本素质做起,促进学生的全面发展。努力培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念,增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力,引导学生保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态,激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造。

  大量的阅读不仅是学好语文的途径,而且还是学生思想道德成长的好方法。阅读后的交流,是对作品思想内涵的深入挖掘,也是学生阅读后思想的交流与碰撞,在频繁的交流与碰撞中,学生的思想得到了升华,阅读文学作品,让学生走上了一条健康向上的思想道德发展之路。

  家庭教育在学生的思想道德建设中具有特殊重要的作用。但随着一些客观原因的变化,一些家庭放松了对子女的教育,一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区,给学生教育带来新的问题;“亲子共读”这一形式,不仅有利于家长对学生的学习引导,还能帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。

  读书交流会是学生思想的大碰撞,经常能频频闪出思想和智慧的火花。我校学生精心组织读书交流会,在书友会上,鼓励学生的自我阅读,畅快地表达自己的独特阅读感受。正是这种敢于让“不同”共存的阅读实践,才让学生们实现了真正的表达,从而更让他们的思想火花不断闪现。

  有人作过这样的比喻,学生的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下行为的种子,就会获得习惯的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获。总而言之“一分耕耘,一分收获”。学生从活动中受益匪浅,很多学生形成了良好的阅读兴趣和习惯,并潜移默化地受到了道德品质、心理素质等教育。在学校,随时可以看见学生读书的身影,随处可以看见一份份精致的读书小报、剪报、读书笔记;经常可以听见学生的辩论声、朗诵声。一个“诵经典的书,做有根基的人”的氛围便很容易在校园中形成。

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