时间作文

2021-11-20 时间

时间作文1

  有一句话说道:时间就是生命!可是又有几个人珍惜自己的生命了,大把大把的生命从我们身边溜走,然而我们根本就没有在意,浪费了时间啊!

  在我们每一天之中,其实有许多的时间可以利用,然而就是因为我们过于懒惰,它就使得我们不想花费精力利用时间,等到时间过去以后就只能暗自后悔!

  在我每一天早上醒来的一刹那,这就意味着时间已经开始了,然而我根本就没有注意,我依旧是不想起床,白白的看着时间流逝,而我依旧躺在床上!

  如果我此时此刻起床学习,或许我就可以去教室里努力学习两个小时,那么在今天我就不需要担心自己的期末考试了,毕竟经过学习就可以有一定的信心!

  因此我们就需要合理的利用时间,只要是学会合理安排时间,那么就是善待生命!伟人短暂的生命之所以会散发出无限的光辉,一方面是他们的天赋异禀,另一方面就是他们会利用时间!

  所以今天的你我只有学会利用时间,那么,下一个伟人就有可能诞生于你我之间!

时间作文2

  燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了有再开的时候;时间,像流水,一分一秒从我们身边流走,我们却留不住它。不知生命给予我们多少时间,我们却在没有必要地浪费着它。时间让我们的生命增添了无数的光彩,让我们成长的美丽可爱。每一分每一秒的时间过去时, 我们生命的火光正在被一点点的点燃,再会一点点的熄灭。

  时间,像流水,在不经意中悄悄淌过。生命中有那么一段时光而是喜怒哀乐交织结成的一段快乐的时光,人生,只有一次,流走了就再也回不来了。洗手时,时间从脸盆里溜走;吃饭时,时间从饭碗里过去;默默时,时间便从凝然的双眼前过去;我躺在床上时,时间便伶伶俐俐从我的身上跨过,从我脚边飞走了;伸出手遮挽时,它又从我遮挽的手边飞走了……

  时间,一去不复返。生命就像一盆水,泼去了,就没有了。这正验证了一句话:生命不是一截短短的烛而是一把暂时由我们接手的火炬,我们要把它烧的`更旺更烈,再传递到下一代的手中。

时间作文3

  时间水

  日期:希望就是明天

  天气:太阳开心地笑

  心情:开心一白分

  “神,请赐给我一件宝物吧!”我早晨嘴里叫着。“傻瓜,起床了!”妈妈叫醒了我。

  我揉揉小眼睛,这时,我感到手里像有什么东西,伸开手掌一看,天啊!我的手里握着一瓶水,上面公公整整地写着“时间水!”我高兴得一蹦三尺高。

  我穿好衣服,发现还有使用说明书,书上说:“只要把水一洒,在10秒内说变新或变旧都可以的。”于是我悄悄走到电脑旁,洒了一滴水后,马上说“变新”,电脑闪了一道金光,立刻变成了才买时那样新。我又来一厕所,那里可真臭,闻到就想吐,我捂住鼻子,洒了一滴后,又是一道金光,把厕所变成新的了,味也消散了。我又把花盆、钢笔、乒乓球、乒乓拍变得崭新华美。我心想,要把金鱼变成新的那该多好啊!我试着洒了一滴,金鱼马上变成才买时的那样,我高兴极了。

  第二天,我把时间水带到学校来,看到我破旧不堪的文具盒,便把文具盒也变成了新的,过了一会,我心里突然冒出一个坏念头,把时间水洒到同桌余桌玲的凳子上,并把它变旧,因为这凳子本来就快烂了,如果再旧,一坐不怕烂了吗,上课时,我洒了一点说“变旧”。“轰隆”余桌玲掉了下去,全班同学马上发出震天动地的在笑声,老师把凳子换了后,大笑仍没停止。我准备还整她一次,于是,我把瓶子一摇“没水了”!我大叫。余桌玲看看我,又转到另一边。

  我又小声说到:“神,求你再给我一瓶时间水吧”!

时间作文4

  传统的作文课就是在课堂上利用两节课让学生独立完成,有的甚至硬性规定40分钟完成。开放式作文教学提前一周把作文题告诉学生,让学生在这么长的时间内阅读,观察,积累材料,立意谋篇,写出的文章自然比在课堂上两节课完成的要好。叶圣陶先生说过:“学生经验积聚得多,情感蕴蓄得深,思想钻研得精,才可以写成好文章。”由于有充裕的时间,有的学生还写出了一万字以上的作文。这是开放式作文教学的优势。此外,开放式作文形式多样化。比如可以组织学生走出教室,亲近大自然,写情景作文;学生可写读书笔记、日记、周记、随笔甚至进行专项研究性写作训练;在学校成立文学社,出版文学报刊;组织学生参加各类作文大赛等;利用多媒体方式来作文等等。总之,一切都是为了激发学生的写作兴趣,提供表现个性、展示作品的机会,让学生在作文中体验成功的喜悦。但是,有的老师整个一学期甚至一学年都是课外作文。长期放任自流,是不利于培养学生思维的敏捷性的。令人遗憾的是,学生在课堂上作文的独特风景再也见不到了。我欣赏课堂作文时的安静的气氛,那是等候初生儿降临的产房的气氛;我欣赏学生课堂作文时的情态变化,时而是“望尽天涯路”的困惑,时而是“蓦然回首灯火阑珊”的惊喜;我欣赏学生笔尖在稿纸上发出的声音,那是悠悠的情丝如小河淌水,那是澎湃的激情如大江汩汩滔滔。所以,开放式课外作文和多样的形式固然需要,但我同时呼唤课堂作文的回归。

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