倾听的声音作文

2022-01-21 声音

  在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家收集的倾听的声音作文3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

倾听的声音作文 篇1

  大树:

  你好!

  大自然中虽然有很多美妙的声音,但是大树在一年四季中不同美妙的声音最能吸引我。春天小鸟在枝头唱着美妙的歌曲,微风一吹树叶抖动发出“沙沙”的声音,大树好像在帮小鸟们伴奏。小鸟在枝头上随着树的歌声翩翩起舞。

  夏天无声无息的到来,知了躲在树上发出:知,知,知“的响声,好像也在唱着自己拿手的歌曲。午后一阵雷雨,滴滴答答的打在树叶上,发出清脆的声音,像一曲优美的交响乐,给夏天的午后带来一片凉意。

  秋天,是丰收的季节,叶子都黄了。它们像蝴蝶一样伴随着风声哗哗落下。叶片发出的声音和叶片的舞姿,像在演出一出舞剧,给秋天添了另一道色彩。

  冬天到了,树好像掉了头发一样只剩下枝干,下雪了,晶莹的雪花堆积在树枝上,漂亮极了。天上的雪落在树上,树上的雪落在地上交织成冬天特有的声音。每个季节都有不同的`歌声,它不仅感动着我,肯定也感动着你!

  祝大树越长越茂密!

倾听的声音作文 篇2

  “珠帘绣幕,可有人听?听也亦曾肠断?”古之戍角今之警笛,呜呜咽咽勾起人们“问家山何处?鬓丝搔短,龙沙万里”的国愁家恨。然而有一天我却发现倾听警笛的声音能听出召人努力,催人奋进的别样力量。

  五年级时数学课变难了不少,讲课的也换成了一位古板无趣的男老师。我听课的兴趣骤减,上课总情不自禁地走神。那天上的是代数式,我仰头一看黑板上密密麻麻的字母、符号,如群蚁排衙,似落花点地,头就晕了,干脆趴在桌上打盹。迷迷糊糊间还听到老师用他古板的腔调在三令五申地强调:“今天的内容可重要了!是数学迈进新时代的标志!”我暗自摇头:如今时代既发达又和平,哪用得着我们奋发图强,振兴民族呢?

  “呜——”我还没想完,一个尖利、突兀的声音就撞入耳膜。大家吃一惊,向窗外望去。“呜——”又是一声,比刚才更响亮高亢。我们猛地记起今天是“九一八”,有为了铭记国耻而奏警笛的仪式。这时只闻警笛声此起彼伏,时而低徊似万马齐喑久久徘徊;时而高亢若金伐鼓直上去端,真可谓四面边声连角起,仿佛唤回了往昔的战争岁月。

  同学们纷纷收回目光,我依然兴致勃勃地倾听那动人心魄的声音。在这呜呜警笛声中曾经战火连天狼烟遍地,侵略者的炮火轰碎了圆明园古老的文明积淀,铁蹄踏平了东北三省富饶的土地,华夏人民流离失所遭人欺凌。如此痛心疾首的过往不正是来源于近代中国的闭关自守,不思进取吗?不学习便会落后,落后就会挨打!望着写满数字的黑板,愧疚感油然而生。

  鸣笛仪式几分钟便结束了,但我耳中仍然回荡着警笛声。勿忘国耻,奋发图强!警笛声中丰富的内涵,我想我该是听懂了。

  后来的数学课我再不走神打盹了,每一排数字和等式都清晰地映入眼帘,嵌入脑海。倾听警笛的声音让我就此明白学习的重要性。呜呜戍角,忽催飞起,让我们多多倾听催人奋进的警笛声,展翅飞向高远的未来。

倾听的声音作文 篇3

  有一些时光,,就捧在我的手心,我凝神倾听,听到生命蓬勃向上的声音,我全心呵护,将甜蜜的感动小心收藏!

  画面扫描(一)

  “上课!”

  “起立!敬礼!老师好!”

  “同学们好!”上课的前奏响起,眼前的这群孩子齐刷刷站在面前,逼人的青春气息扑面而来,我仿佛站在一片绿意葱茏,洒满阳光的美丽丛林。

  “哟呵,海拔又高啰!看来,你们的个子要不断超越我已成为流行趋势,老师永远落后了,不过,知识和能力的跨越更应该成为不变的追求哟!”

  享受着孩子们期待和兴奋地眼神,我开始了新学期的第一节课。

  画面扫描(二)

  (画外音:思想是可以开花的。)

  老师:我们来走进古代先贤的内心世界吧,周敦颐有“出淤泥而不染”,陶渊明有“采菊东篱下,悠然见南山”,你更愿意贴近谁的心灵?

  生甲:当然是周敦颐,他敢于面对污浊的社会环境,也能理性地保持自己的道德操守,这样的人,是任何一个时代的老百姓都信赖和可以依靠的人。

  生乙:我反对,当一个社会容不下你,让你处处碰壁,一腔抱负不得施展,与其混迹官场,不如超脱俗世,另辟蹊径,至少可以把清白留于后世,把美好的生活蓝图画给后人,激励后代,现在,我们不是过着陶渊明笔下所描绘的美好生活吗?。所以,陶渊明有他的精神力量和人格价值在。

  生丙:我觉得现在的生活还没有桃花源里的生活那么美好,比如,还有贫穷和饥饿,战争和灾难,还有偷盗、欺诈……

  (话语一出,教室里有了小小的波动,孩子们开始交头接耳,老师颔首不语)

  老师:小小年纪看问题全面,是的,我们的民族在古代先贤思想光芒的照耀下,经过无数代人的努力,已经强大,人民已经安居乐业,可是,现实的社会问题和矛盾还没有完全消除,那我们该怎们办?

  生齐:继续奋斗!(声音稚嫩但洪亮)

  老师:那刘禹锡呢?他可是既不逃避现实也不积极入世的呀,他安守在自己的陋室安守着他心灵地追求,现代社会的人们还要接受他的安贫乐道?

  生丁:可以理解他的精神追求啊,老师你不是教我们看问题要有角度吗?在他生活的那个时代和他生存的环境里,他是一个坚守道德的人,或者说,他在用文字进行无声的反抗,他就是高尚的。现在,社会面貌早就改变了,不需要安贫乐道,但我们对他的崇敬不能改变!

  (来自孩子们思想深处的声音告诉我:生命在拔节!)

  画面扫描(三)

  今天教师节,几个小家伙推推挤挤跑过来跟我找话说,我调侃说:“不祝我节日快乐?”

  “不,我们商量好了,等你上课的时候一起说。”小家伙耍鬼把戏。

  要上课了,哥几个尾随我像护驾一样的进了教室,坐在座位上等待仪式开始。我开始分发作业,然后表扬优秀和进步的同学,进而点评作业中的优劣和疏漏,最后开始我们课堂上的一个又一个环节……不知不觉进入上课然后轻描淡写地说声“同学们自由下课”,刚要迈出教教室,几个孩子追上来:“老师,你为什么不喊上课或下课?我们说好要祝你节日快乐的!”孩子说这话的时候涨红了脸,看来憋了一节课了。我摸摸孩子的头:“老师心里知道啊!”“老师,你是故意的!”一个女孩子撅着嘴说。我心里说,我也耍个鬼把戏。

  我的孩子们,你们成长的快乐就是我的快乐,因此,我每一天都快乐!

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