无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的努力的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
努力的作文 篇1
我们都渴望创造奇迹，可大部分时候我们认为：自己不可能创造奇迹，因为奇迹超出了自我认知范围。我们总喜欢把它定义为自己难以做到的事。
其实，很多事不是它本身很难，而是因为我们不敢挑战，它才变得很难。可我想说：请相信，我们每个人都能够创造奇迹。
所谓的创造奇迹，就是挑战自我，超越自我，打破自己固有的认知，重新定义自我的过程。当你冲开限制自己的“上限”时，这可能就是一个“奇迹”；当你解开束缚自己的“绳索”时，这也许也是一个“奇迹”。
但这个过程，一定是需要付出大量的时间和精力的。也许在这个过程中，有人选择半途而废，有人选择坚持到底。其实放弃和坚持之间的距离并不遥远，只是咬咬牙，再尝试一次。所以，当你真正决定挑战自己的时候，你就有成功的可能，但你放弃，注定不会成功。
我想说：每一次狂奔的尽头，都有甘美的琼池；每一次眺望的远方，都有如画的风光；每一次努力的呼喊，都有动人的回响。
步入高三的我们，每个人都有创造奇迹的可能。但是，创造奇迹的前提你要有足够的努力。我们可以选择停留但其他人会选择奔跑。停留还是奔跑，最终决定权在你自己手中。要相信，那些你越过的高山最终会带你到达真正的远方。
踽踽独行于生命的小径，一路阳光灿烂，一路春暖花开。
奇迹等着我们创造！
努力的作文 篇2
向大家介绍一个小女孩，月牙似的眉毛下长着一双明亮的眼睛。高挺的鼻子下有一张爱说话的小嘴。乌黑亮丽的头发总梳成一个马尾，走起路来在脖子后边来回飞舞。这是谁呢？猜对了！这就是我——贝贝。一个做事认真、坚持不懈的女孩子。
记得有一次，妈妈带我去外婆家。刚进门，就看见一条跳绳放在桌上。我顿时起了好奇心，拿起绳子就甩了起来，嘴里嘟囔着要学跳绳。妈妈给我做了示范，就和外婆聊天去了。留我一个人在院子里练。我拿起绳子的两端，想着妈妈刚才示范的样子就甩了起来，没跳成功。我接着甩接着跳，一遍一遍练习。在我练习了几十次之后，终于可以连跳两下了。我压抑不住内心的.喜悦，大声呼喊妈妈来看我的成果，，激动的抱住妈妈说：“会跳了、我会跳了！”
在得到妈妈的赞许下，我继续练习，忘了喝水，忘了吃饭，两个多小时过去了，我已经能连续跳60多下了。虽然胳膊酸痛，浑身冒汗，小脸红扑扑，心脏咚咚跳，但我就像大热天吃了冰激凌般开心，我终于学会跳绳了。于是把大家集合起来，激动的宣布“贝贝会跳绳了。”这是才发觉嗓子都快冒烟了，接过来妈妈递的一大杯水，咕咚咕咚几口就喝完了。妈妈抚着我的脸说我就像儿歌里唱的“不达目的不休息。”我要把这种“不达目的不休息”的精神用在学习上，生活上，那么我一定会是个优秀的女孩。
这就是我，一个认定目标就会努力去实现它的女孩！
努力的作文 篇3
方法决定成败 努力成就辉煌
摘 要：高中数学教学一直是师生双方都颇感头疼的事情，本文从一个高中数学教师的视角，透视了帮助学生学好数学的方法，期望得到各位同仁的批评指正。
关键词：高中数学；学习方法
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（20xx）10-273-01
高中学生普遍感到数学比较难学，教师也普遍反映数学难教，学教双方均有“举步维艰”之感。作为一名高中数学教师，我一直在探究这一问题的症结并试图寻求解决之道，结合我的教学实践，我认为要搞好高中数学教学，必须指导学生采取正确的学习方法，导之以良方，学生再付诸以切实行动，一定会取得事半功倍的效果的。
一、建好个人错题集
在教学中，我总是给同学们一个公式：少错=多对，建议每个学生都建立一个错题集。如果做错了题目，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录其中；我相信，一旦你真的做起来，坚持做下去，你就会吃惊的发现，你的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！看着自己的错题集，哎呀，太触目惊心了。这真是一个自我反省的好地方，更是一个提高成绩的好方法。
复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长提高空间。如果你还没有这个习惯，