课堂作文

2023-01-26 课堂

　　在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的课堂作文5篇，希望对大家有所帮助。

课堂作文篇1

　　课题：说死

　　时间：20xx年9月30日下午

　　地点：市教师进修学校3楼第四教室

　　参加人员：集中突破式主动作文实验校教师、实验班学生代表。老师14人，学生50人（四年段）。

　　目的：实际操作集中突破式主动作文导写的基本方法，激发试验师生参与试验的积极性。1、体验习作形成过程。2、体验叙事记叙文结构的方法。3、体验情感的熏陶和审美的陶冶。

　　指导思想：发挥老师的主导作用，以学生的需要和发展为本，将学生的性格培养、情感陶冶、审美情趣等人文教育因素重新整合，使他们在主动参与作文的过程中，完成由知识到能力、由生活资源到习作资源的转化。具体体现集中突破式主动作文的“三维”教学，使主体真正主动起来。1、体现知识的学习。2、体现能力的训练。3、体现凸显情感、态度、荣辱观。

　　课时：2

　　第1课时

　　一、游戏导入

　　师：同学们，你们好！

　　生：老师好！

　　师：今天，我们相聚在教师进修学校第四教室，干什么呀？

　　生：上作文课！

　　师：我真该夸奖你们的聪明。可是知道具体内容吗？

　　生：不知道——

　　师：那我们先放松一下，玩一个小游戏。好不好？

　　生：好！

　　师：在黑板上画出以下图形

　　我写好作文

　　师：请同学们依次高声朗读“我不能写好作文、我不想写好作文、我

　　不要写好作文”。开始！

　　（高声朗读，震耳欲聋。

　　师：停——哪位同学说说自己现在的心情？

　　生：抢答“不得劲儿——”

　　生：“郁闷----”

　　生：“想哭---”

　　师：那怎样办呢？

　　生：齐答“把不字去了——”

　　师：好！那我们就从心里擦去这个不字，共同高声朗读起来。开始！

　　师生：“我能写好作文、我想写好作文、我要写好作文——”

　　师：非常好！你们真优秀！难怪你们学校选择同学们参加集中突破式主动作文的实验。我相信你们一定会成功。！同学们，有信心吗？

　　生：有！

　　二、设置情境

　　师：今天，我们一起来写一篇作文

　　（居中板书文题：说死

　　（死字的左半部分用红色，右半部分用白色）

　　（教室里一阵惊异、骚动，窃窃私语

　　同学们，我国汉代有一位伟大的文学家叫司马迁，关于死他有句名言，谁知道？

　　生：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

　　师：正确！给他掌声鼓励！

　　（在黑板左上角板书司马迁的名言

　　下面，我们分别用两个字、四个字、一句话说死。但是，在你的词句中不能出现死字。明白？

　　生：明白——

　　（说的过程略

　　师：好了。我们来给这些词句按照“褒、中、贬”分类，并举例说明。

　　（分类的过程略

　　三、小结转题

　　师：同学们！你们表现得很棒，我们虽然是第一次合作，但是我很愉快，很快乐。你们呢？

　　生：快乐——

　　师：可是，你们忘了我在黑板上写的第二个字了。它还包含着两个词呢，是什么？谁来说说。

　　生：红事。白事。红事，指结婚，白事，指死人。

　　生：哦—哦—他犯规喽---

　　师：我严重宣布：从现在开始，解除死字的宵禁！在我们当地呀，还有一种规矩，70岁以上的人自然过世，也叫红事的'，不许哭呢。所以啊，还是司马迁说的对：

　　生：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

　　师：那些为人们利益而献身的人，他们的死，比泰山还重。他们是永垂不朽的英雄！我们永远敬仰他们！同学们，今天这是一堂怎么样的作文课呢？

　　生：纷纷举手

　　师：（板书：一堂的作文课）

　　（同学们说的过程略。

　　（最后投票选出建议文题：一堂奇妙的作文课

　　（建议不用说死那个文题，但用什么题自己决定，鼓励创新

　　这是属于哪一类的记叙文呢？

　　生：齐答叙事——

　　师：叙事记叙文的特点是什么呢？又有什么要求呢？下面，我先说说，同学们再补充。

　　（师生互动的过程略

　　同学们，叙事记叙文的特点和要求我们今天就学这么多，明白了吗？

　　生：明白了！

　　师：下节课，我们一块儿攻克“一堂奇妙的作文课”的写作好不好？

　　生：好！

　　师：下课！

　　第2课时的前3分钟，我运用主题领跑构思法画图辅导学生按照第一节课的时间推移、内容转换为序结构作文。同时鼓励用其它结构方法完成习作。30分钟后，有47名写完习作，占94%，最长的达到400多字。用7分钟师生互动评价两篇佳作。（过程略）

课堂作文篇2

　　星期五下午第三节课上，老师在讲台上大声地讲课，大家也在认认真真听着。

　　忽然，老师停了下来，打起了哑谜。老师用手臂在空中转了几圈，另外一只手在圈里点了几下。同学们想了一会儿，都明白了。大家转过头来，望着后面的.那位，笑得直不起腰来，他旁边的那位女同学，更是笑得牙齿似乎都疼了，你看她手捂住腮帮子，不像牙齿疼，还像什么呢。但我却还未明白过来。这时，老师压低了声音说：“大家一起喊他名字！”“周——云——超——”同学们拉开嗓子喊了起来。原来是他，我心中的疑团便这样解开了。我朝他一看，辖，原来他正趴在桌子上睡大觉呢。经同学们一喊，那家伙终于醒过来了，一副如梦初醒的样子。

　　于是，老师便走过去向他询问了“什么时候睡觉？”“睡多长时间”等之类的问题，问完之后便提醒他要多睡觉。说完，便回到讲台上继续讲课，这次“课堂变奏曲”就这样消失了。

课堂作文篇3

　　早上，我们打开电视看空中课堂。我们打开直播，首先是唱国歌，我也跟着一起唱了起来来，国歌是我们每一个公民必唱的歌，它表示着我们的民族要团结一心。我们有这么一个大团结的民族，我坚信一定很快能打败这场病疫！

　　接着李老师给我们讲病毒和细菌的知识，我们身体里的细菌很多，都是吃那些垃圾食品，或者是不健康的东西所造成的，李老师讲：为什么要勤洗手呢？因为我们手上的细菌是很多的，每天洗手却只能洗掉一半的细菌，还有一半的细菌是洗不掉的.，它自身在手的表面，所以我们以后洗手一定要把香皂打上，洗的干干净净的，这样病毒就不会在我们手上。这次病毒来了为什么要戴口罩呢？因为有些人得了一次病毒，他们会咳嗽，只要一咳嗽，他们的唾液就会跟着空气流放，所以接着一个又一个人传人，就这样病毒来了。所以，要战胜这次病毒，出门在外或者跟外人说话的时候，一定要戴口罩，咳嗽的时候一定要把手捂住，嘴往下咳嗽不能对着人咳嗽。

　　这次空中课堂，教会了我们预防病毒的小知识，所以，一定要勤洗手，正确洗手，不然的话手上细菌是会到你的手上繁殖的。加油，让我们一起度过这次难关。

课堂作文篇4

　　生活中处处有课堂，大自然更是人类最优秀的老师，任何一个微小的事物，都能给人以启迪和教育。

　　你见过挺拔的大树吗？他们的杆笔直笔直的，拼命地伸向高空，仿佛是要冲破蓝天。为了达到目的，他们不会畏惧任何风吹雨打，不害怕任何的困难。站在挺拔的大树下，我感受到的是磅礴的气势，学到的是不畏困难的勇气。只要有一往无前的勇气，我们就能冲破重重阻碍，到达光明的顶峰。

　　你见过辛勤劳作的蜜蜂？每到春暖花开的时节，蜜蜂便开始四处采蜜，他们珍惜着每一寸光阴，忘我地工作着。站在五彩缤纷的花从之中，耳边的“嗡嗡”声连绵不断，我学到的是蜜蜂昔时如金的精神。它使我懂得了时光的珍贵，让我在学习生活中学会了合理地安排时间，成了时间的主人。

　　你见过飞蛾扑火的壮烈吗？有一次我们晚上在楼下烧纸，我有幸亲眼目睹了这一壮烈景象。当原本温顺的火苗燃成凶猛的熊熊大火时，我们都忍不住要后退几步。然而仍坚持在火间飞翔的'，却是那一只只微小的飞蛾。它们确实瘦小，但仍绕着火飞舞，一圈比一圈更近，一圈比一圈更牵动人心。它们在火光中跳跃，仿佛是最后的舞蹈。它们也在挣扎着，有的支持不住，便落入火中，化作灰烬。看着它们一起义无反顾地在烈火中奔向死亡，刚刚还嘲笑飞蛾愚蠢的我，突然领悟到：它们向往的是光明，面对熊熊的烈火，即使化为灰烬，也要奋力作最后的拼搏！如今正在初三的我，需要的不正是飞蛾的这种拼搏的精神吗？面对那数不尽的困难，我不能退缩，应当学习飞蛾的拼搏精神，勇敢地去奋斗，去拼搏，相信我一定能迎来光明的明天。

　　大自然中处处有课堂，它们有的教人奋斗，有的发人深省，还有的给人启迪。只要我们细心地观察，能学到的还有很多，很多……