在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的有趣的课堂作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的课堂作文 篇1
思维使人类变得更强大，通过思考我们可以懂得更多知识。而不同的思维方式可以得到不同的结论。在当今这个竞争激烈的社会，只有真正地打开思维，才能有与众不同的见解，才可以胜人一筹。
怎样才能真正地打开思维呢？今天的科技ＯＭ之旅就使我们恍然大悟。什么是ＯＭ，ＯＭ有什么神奇之处？我怀着疑惑不解的心情来到了ＯＭ实验室，原来ＯＭ是‘头脑奥林匹克’的简称，而‘头脑奥林匹克’的意义又是什么呢？实验室老师带领我们做了两道头脑奥林匹克即兴发挥题，也就是这两道题让我意识到了打开思维的金钥匙――发散思维。
第一道题叫做定点爆破。就是使垒好的１００块积木在大小圆内爆破，规则是建筑物垒高不得低于６０厘米，随意抽两根木条使建筑物爆破，建筑物倒塌在大圆内得１分，在小圆内得２分。这道题让同学们兴奋起来，各小组都在分析什么样的结构最容易爆破，怎样的抽法才能使倒在小圆内的积木最多。这两个问题是定点爆破的关键。我们小组首先解决了第二个问题：因为三角形最稳固，平行四边形容易倒，所以我们采用平行抽的方法。而怎样搭建更为关键，要想使倒在内圆的积木多，而且建筑物高于６０厘米，必须将建筑物向一边倒，而位置就在外圆，虽然有一定的风险，但很可行。转眼间，七八个小组已经跃跃欲试。比赛开始了，我们小组小心翼翼地把积木向上垒，大家都很紧张，只要建筑物轻微一晃，我们就屏息凝视，不敢再动一下！把积木搭成功后，在准备抽木条时，我不小心把木条抽反了，在它爆破的瞬间，我沮丧了，这次失败了！而我不能陷于眼前的失败，因为新的挑战还在等着我。第二道题叫做‘数字积木’。这次我们组经过仔细地计算和练习，取得了第二名的好成绩。但是出乎意料的是，老师说我们的做法都不是最完美的，第一题我们都没有真正考虑过积木怎样倒的问题，如果创新大胆地用五边形在内圆内搭一个建筑物，抽取两根积木后会向内坍塌，则几乎所有的木块都会倒在内圆内；第二题不一定只使用平面图形的搭法，如果使用立体图形不仅会稳固，而且在第四七行可以用到五六个三，得分就最高。听君一席话，胜读十年书。如果用思维的转换代替物质的风险，岂不胜人一筹！
发散思维，思维变式就是这样，在思考问题时绝不应该只是局限于思维定势。在我们人类的头脑中，潜力是可以无限开发的；只有打开发散思维的大门，才可能会迸发出无限的能量。
有趣的课堂作文 篇2
今天，老师笑眯眯的走进教室，说：“今天，我们来做一个小游戏——大西瓜、小西瓜。”听到这个消息，同学们都高兴地手舞足蹈。
老师先公布了游戏规则：老师说大西瓜的时候，同学们比一个小圆，老师说小西瓜的时候，同学们比一个大圆。“好，现在开始，起立！”我们刚刚站定，老师就突然袭击，说了个“小西瓜”，还好全班同学都反应过来，都比了一个大圆。
瞬间教室里凝固着紧张的气氛，静得掉一根针都能听到响声。我比其他同学还紧张，我急得像猫抓老鼠似的。老师开始说了：“大西瓜小西瓜，大西瓜小西瓜……“我还以为老师会一直这样重复下去呢。谁知，老师又说了一个小西瓜，我却比了一个小圆，意识到自己错了，我嘟囔着：“哦！错了！”迅速的比成大圆，可已经晚了。呜呜，比错了，老师用手势示意我坐下，我垂头丧气的坐了下去。既然已经出局了，我看看别人比错了没有，哈哈！
老师又加快了速度，“大西瓜、小西瓜、小西瓜、大西瓜……”反应快的同学还能勉强的比划过来。而我同桌早就被一连串的'西瓜弄的手忙脚乱，胡乱的比划起来，没一个对的，也败下了阵。
“小西瓜、大西瓜、大西瓜、小西瓜……”老师的速度更快了，剩下的同学被老师的“西瓜炸弹”炸的全军覆没。
游戏在欢声笑语中结束了，可我真想再玩一次呀！
有趣的课堂作文 篇3
盼望着，盼望着，上课的铃声终于响了，大家安安静静地坐在教室里等老师上课。这节品德课是我们的班主任小陆老师上的，她在我们心中是一位和蔼可亲，受大家喜欢和尊敬的老师。
她走进教室，让我们把准备好的贺卡互相赠送。收到礼物的同学都很开心，没收到的却很失落。老师都看在眼里，于是她跟同学们说：“请收到礼物的同学为没收到的同学鼓励鼓励。”第一个站起来的是俞凌霄，他说：“我要夸袁家桥，他字写得真好。”第二个站起来的是王恒乐，他说：“李文浩，你的学习在一点一点进步。”
站起来夸奖的同学越来越多了，最滑稽的数李俊仪。他一边在贺卡上写，一边说：“周彦辰，我要送给你。”不一会儿，他就把贺卡送到我手上了，我一看就叫了起来：“李俊仪，你拼音注错了！”他说：“我没错。”小陆老师笑着说：“是他字写得太难看了吧！”李俊仪有点难为情地脸红了，大家也都笑弯了腰。
我想：这节有趣的品德课会一直珍藏在我童年的记忆里，等我长大想起这堂课，想起童言无忌的我时，我会更好笑的。
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