课堂作文

2022-03-17 课堂

　　在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的课堂作文10篇，希望对大家有所帮助。

课堂作文篇1

　　课前交流

　　师：说个题目给大家听。前几天一个朋友说给我听的，可有意思啦。想听吗？

　　生：想。

　　师：拿起笔，打开本子，记：如果1=5，2=25，3=125，4=625，问：5=？

　　生：(拿起笔计算。)

　　师：好了吗？谁来回答？

　　生：5=3125

　　师：算得特别准。都是这样吗？有没有不同的答案？

　　（生思考）

　　师：看看第一行：1=5，读读看，倒过来再读读，5=？

　　生：5=1

　　师：你明白了什么？

　　生：看问题不能只从一个角度入手。

　　生：有时候，不要只按固有的思维去思考问题。

　　生：思考问题，要敢于创新。

　　师：一个小小的题目，让你们明白了这么多。1=5，5=1，是运用了我们的什么能力？

　　生：观察能力。

　　（师板书：观察）

　　师：然后还要经过大脑的——

　　生：思考。

　　（师板书：思考）

　　师：你现在对王老师有没有疑惑？

　　生：你明明是语文老师，为什么要讲数学知识？

　　师：数学课有没有语文？有没有作文？

　　生：有。

　　师：让我们带着观察，带着思考，走进今天的课堂。

　　师：上课！（师生问好）

　　课堂指导

　　（师出示三个三角形）

　　师：你看到了什么？

　　生：我看到了三个三角形，分别是直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。

　　师：说得很清楚。你还看到了什么？（生思考）

　　师：比如说颜色？

　　生：我看到了三个三角形，是粉红色的。

　　师：你怎么说，才能把你看到的三角形的颜色，数量，形状等讲清楚？

　　生：老师拿出了三个粉红色的三角形，一个是直角三角形，一个是钝角三角形，还有一个是锐角三角形。

　　师：把你看到的说出来，这就是表达。（板书：表达）

　　(收起三角形)

　　师：我们现在玩一个小游戏。老师拿一个三角形，只露出它的一个角，你猜是什么三角形。准备好了吗？

　　生：准备好了。

　　师：我开始了？

　　（生点头）

　　师：（故作神秘状）我真的开始了？

　　（生纷纷偷笑）

　　师：此时此刻，你什么心情？

　　生：我很疑惑，不知道老师卖什么关子。

　　生：我很激动。

　　生：我很紧张，不知道自己能不能猜对。

　　师：同学们的表情都不一样啊。你注意到了吗？

　　生：有的同学瞪大了眼睛，有的同学托着腮帮子。

　　师：观察得真仔细了。这次我真的开始了，你们可要仔细看，仔细听，看谁有一双火眼金睛。

　　师：（拿一个三角形，只露出一个直角）什么三角形？

　　生齐：直角三角形。

　　师：（又拿一个三角形，只露出一个钝角）什么三角形？

　　生：钝角三角形。

　　师：老师露出三角形的一个直角，你们听到了什么？你看到了同学们什么表情？

　　生：老师露出三角形的一个直角时，同学们都迫不及待，一起喊：“直角三角形！”有的同学还很兴奋。

　　师：我可不明白，为什么你们这么快就能准确判断是什么三角形。

　　生：因为直角三角形只有一个角是直角。钝角三角形只有一个角是钝角。

　　师：也就是说，有一个角是直角的三角形——

　　生：就是直角三角形，有一个角是钝角的三角形就是钝角三角形。

　　师：我明白了，直角是直角三角形的本质特点。钝角是钝角三角形的本质特点。那么，你似乎明白了什么呢?

　　生：我们看待事物，要抓住这个事物的特点。

　　生：我们看任何事物，不能盲目，要抓住关键，这样才能把事物看清楚。

　　师：拿起笔来，记下这个小游戏的过程中，你最想记下的东西。一个词，一句话都可以。

　　（生动笔写）

　　师：你记下了什么？

　　生：我们看待事物，要抓住特点，才能看清楚，看得全面。

　　生：我记下一个词：特点。

　　师：看到一个角，你就真的能猜出是什么三角形吗？我再来试试，相信自己吗？

　　（师露出三角形的一个锐角）

　　师：为什么举起的小手犹犹豫豫？

　　生：不敢确定。

　　师：和同桌商量商量。

　　（生议论）

　　师：你确定一个。

　　生：我猜是锐角三角形。

　　生：我觉得应该是直角三角形。

　　师：揭秘的时候到了。（慢慢拿出直角三角形）

　　你注意到同学们的表现了吗？

　　生：猜对的同学兴高采烈，猜错的同学垂头丧气。

　　师：这一次，你又明白了什么？

　　生：观察事物不能片面去看。只看一个角，就容易被表面现象所迷惑。

　　生：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　师：假如你回去告诉别人你的收获，你想说什么？一个游戏？一堂课？一个人？一个结论？

　　生交流

　　师：如果让你给这篇文章拟一个题目，你怎么拟？

　　生：一个道理

　　生：一节有趣的作文课

　　生：游戏中的一节课

　　师：拿起笔来，想写什么就写什么，我期待你的作文哟！

　　（生动笔写作，师巡视）

　　指名读文，师相机点评。

　　拓展指导

　　师：再给你一个机会，一个弥补的机会。（只露出一个锐角）猜猜这次会是什么图形？

　　（生纷纷猜测）

　　师：揭晓谜底的时刻到了。（师出示平行四边形及各种图形。）

　　（生吃惊）

　　师：世界是多姿多彩的，生活是丰富的。我们要善于观察，用心思考，把你的生活，你的感受记录下来，与人交流，这样，你会觉得生活别有一番滋味在心头。

课堂作文篇2

　　早晨，当第一缕阳光洒在大地上，太阳、小草、花朵露出了会心的微笑。我也要跟它们比笑容了，因为我今天的心情格外地开心，我要去参加一个有意义的活动——“野外大课堂”。

　　我按捺不住激动的心情，早早地来到集合地点等待……经过了三十多分钟的乘车时间，我们到达了活动目的地——福兴生态园。

　　进行了温馨大合照后，我们直奔野炊地点。“野炊”是我们这次活动的主要环节，同时也给我们这些住在城里的“小皇帝”、“小公主”带来了巨大的压力。

　　我们各组领好了自己的食材开始分工合作，有的洗食材，有的切食材，有的负责打杂。我被分到了洗食材小组当中。刚开始还在不屑地想着：“洗食材有什么难的？不就是用水洗嘛，老师应该给我安排一个有挑战性的工作才对嘛！”嗯，的确刚开始的时候还是顺风顺水的，可是最后却被那个不起眼的小蘑菇给难倒了。蘑菇底部的泥层很厚，无论怎样冲洗都不能彻底洗干净。我们同学几个想尽了办法，但最终还是行不通，我们原来的自信心顿时被击垮了。这时，老师走了过来，检查我们洗的蘑菇合不合格。只见老师皱了一下眉头，然后对我们说：“蘑菇底部的黑头是要去掉的，是不能吃的……”老师边说边给我们示范怎么洗。在老师的指导下,我们又恢复了一点自信，把蘑菇的底部去掉了，然后再齐心协力洗蘑菇——两个人端着装蘑菇的盆子，一人用水洗干净。最终，我们“战胜”了蘑菇，看着我们的“劳动成果”，心里可高兴啦！吃饭的时候，吃到我们亲手洗的蘑菇，我们觉得特别香，有一种不一样的感觉。每一道菜都是一样，觉得自己用劳动换来的东西就是美味！

　　吃过午饭后，我们来到了动物观赏区观看动物，有鸽子，火鸡，梅花鹿……每一只动物都非常有礼貌，向我们点头哈腰。我们也忍不住去逗它们，和它们合影留恋……

　　接下来就是拔河比赛了，我们“鲨鱼队”要挑战的'对手是“黑牛队”，两队都气势汹汹。第一轮，由于我们准备不够充分，黑牛队战胜了我们。第二轮，我们当然不甘示弱了，所有队员都拼尽全力地拔！最后，我们以二比一赢得了拔河比赛的胜利。

　　时间匆匆流逝，一天的“野外大课堂”之旅在同学们的欢声笑语中结束了。这次活动非常有意义，我不仅体验到了劳动的乐趣，还学会了许多在课堂上学不到的知识。

课堂作文篇3

　　今天，我们在老师的带领下做起了有趣的水果拼盘。同学们带的水果纷纷亮相，有黄澄澄的橙子，红通通的苹果，紫汪汪的葡萄，绿中带黄的杨桃……张老师一声令下“开始！”

　　同学们都像中了头奖一样“哇！”

　　一声后便做起了水果拼盘来了。我和边雅忱组成一个小组，我们先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看极了！

　　把香蕉铺在一个盘子上之后，又把那红扑扑的小西红柿切成两半放在边边做点缀，在把黄澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙签穿起来做连心鱼，可好看了！

　　我们苦苦思索了一阵子，才决定命名为“海底世界”。可是，我们觉得这个不太好看，所以又新出了一个方案，我们先把一红通通的苹果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放进去，然后把刚切下的那部分盖上去便成了一个好看的柿子盅了。突然，杨盛东跑过来对我们说：“借一块香蕉皮吧，求求你们了！”

　　我无奈地对他说：“可是我们也要用啊！”

　　他才失望地走开了。可能是我刚才顾着完成自己的作品都没注意到别的小组，看一下，同学们都手忙脚乱的，各种叫声纷纷响起，“唉！

　　我们还没做完，你干吗把它吃掉啊！”

　　“怎么办，还缺一个做头发的东西。”“借我啦，别那么小气了！

　　”……有的同学都已经完成了，并命名为“水果塔”“小丑”……看了一会儿，边雅忱对我说：“看什么看，快点做吧！

　　”我这时才回过神来，继续做我的作品。我们把一根牙签的末尾插在苹果上，再加了一些点缀之后，决定命名为“夏威夷公主”。接下来，差不多所有的小组都完成了水果拼盘后，张老师开始让每个小组的代表人作演讲，并让每个人都品尝了一下各个小组的杰作后，选出了两个优秀小组，当然有我们这个小组了因此我们还得到了一个小苹果贴纸，我们可高兴了！

　　在“当当……”的响声中，这一次活动结束了。我今天真开心啊！

课堂作文篇4

　　文无定法亦有法。我们说：“ 尽信书不如无书”，用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。世间万物都是一个：“易穷则变，变则通，通则久”的过程，作文也不列外。大量实践证明，优秀作文总是有那么几个共同点，或是立意独特，或是选材精当，或是文采斐然。掌握这些要点，对帮助我们的作文取得好成绩，无疑是有大裨益的。无论是大到构思谋篇，还是细化到语言文字，都给粗了一定规则与法度，有了这些指导，同学们就会少走弯路。

　　读是吸纳，写是输出。如同书法要先临贴，学绘画需要写生一样，学习作文也应从“模仿入手”，熟读唐诗三百首，不会作诗也会唱。高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分，将这些精品有效吸收，并内化成为自己的东西，作文高。作文高人一等不再是梦！

　　没有争论，没有讨论，就不会有进步。同一篇文章，不同的人看了就会有不同的想法，我们一定要有海纳百川的气量，积极听取不同的意见，在质疑中反思，在反思中成长，而切勿孤芳自赏。

　　谁不希望自己的作文能吸引人！说实话，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是说，要达到“吸引力”的效果，那可是写作文的最大问题，这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作，哪怕你已经成了一个大作家，这个问题还是一个问题。这里，我想说一点，那就是要想吸引别人，首先得吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有趣。如果你说的话，你写的人，叙述的事，你自己都不感觉新鲜，我想你的作文是不可能吸引人的。

　　祝每位同学都能写出一纸好作文！

课堂作文篇5

　　我最喜欢的课堂是什么呢？有时我会这样静静地问自己……是画画课、舞蹈课还是作文课？深思熟虑后却发现，自己最喜欢的就是作文课了。

　　对于作文课，我似乎有着一种特殊的情怀。由恐惧到喜欢，也曾走过了一段艰难的时光，直到有一天王老师的出现，将我带进了神秘而美丽的文学殿堂……

　　王老师，是一个美丽而又有内涵的老师。在她的心里，似乎每一个学生都是自己的孩子，那份真情显露在与我们相处的点滴之中……虽然她的学校是一个校外培训机构，但她总是把踏实的教学看得比盈利更重要，她更不会为了挣钱而敷衍了事自欺欺人。比如对于我们不懂的那些课外知识，课外拓展老师都会耐心地给我们一一解答。王老师不仅对学生真诚付出，而且上课也十分有趣，仿佛自己就是一个大龄儿童！

　　记得暑假时，老师为了锻炼我们的思维能力，自创了一种名字叫做说“瞎话”的训练。训练开始，A同学说:“张浩奇在四十度的高温下,自己骑着婴儿车来到作文班！”幽默搞笑的B则接着说:“结果，中途窜出来一条大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大块肥肉！”轮到王老师了，只见她一本正经:“可怜的浩奇同学只好在小屁股上缝了几针，每天也只能趴着睡觉了。”听了他们三个人的“瞎话”练习，惹得我们捧腹大笑！

　　王老师的幽默神功真的是威力无穷哦！很多时候自己也玩儿的不亦乐乎……

　　王老师的真心实意，幽默风趣，都是我们无比喜欢她课堂的理由！

课堂作文篇6

　　她，个子不高，没有什么引人注目的地方，但有一颗乐于助人的心灵。

　　9月1日开学了，我成为进校附小三二班新来的一位同学。我一进去，同学们就开始纷纷议论。老师来了，把议论声给弄平整了。忽然，我的目光降落在她的身上，她对我笑了笑。

　　下课了，我就看看语文书，她过来对我说：“你叫什么名字？”我回答：“我叫任畅航。”她又说：“你是不是有不会的，我来帮你。”

　　就这样，我和张新巧交上了朋友。

课堂作文篇7

　　我们在课堂上学习知识，接受教育，掌握现代化社会应具有的专业技能。我们在不断地充实自己的大脑，不断地探索和追求真理，上至天文，下至地理，我们都可以一一从课堂中慢慢了解。

　　课堂不仅仅能够给我们提供知识，还能够让我们懂得许多为人处事的方法。一个班级，就可以看作是一个小社会，有着形态各异、性格迥异的同学，每个人对事物的看法也不一样。在一个班级里，我们可以交到一些朋友，也可以痛恨某些人。我们喜欢一些有趣的课，一些有趣的老师；我们反感那些无聊头顶的课，却又不得不全神贯注地去听，因为我们明白这些课对我们的将来、起码是中学的重要性，而往往比较有趣的课，都是跟中考没多大的关系的——这便是我们当代中学生的基本矛盾。

　　课堂理应是安静的，只能有老师响亮的话语、刺耳的粉笔接触黑板的声音以及同学们站起来回答问题的声音。但如果真的是这样，课堂就太死气沉沉了，太可怕了，不像是活人在上课。所以，课堂中也不能缺少一些可爱的声音，例如同学们的小声议论声——尽管有的老师认为这些声音一点都不可爱，可它至少能为课堂增加一点儿生气。严肃的课堂上，有时也会发生一些有趣的事情。某同学由于坐姿不佳，椅子突然向后翻到，整个人坐到了地上，迎来了哄堂大笑——往往这些坐翻椅的人都是些又高又大的“巨人”，因此更加引人发笑。

　　一只蜜蜂，晕头转向地在课堂中闯进了教室，它还不知道所以然，同学们就纷纷用惊恐的目光盯着它，并给它让路。此时，讲课的老师就很不开心，因为我们的目光全都从老师转移到了蜜蜂上了，而我们的心思也不再课堂上了。老师的风头被蜜蜂抢尽了，真可怜。

　　课堂就是这样的，有的同学喜欢它，有的不喜欢。无论如何，我们都要认真地去面对它，用它来充实自己，让自己学到更多的知识。

课堂作文篇8

　　笑有许多种：有微笑、奸笑、假笑、哄堂大笑、扑哧一笑、哭笑不得今天，这些笑就出现在我们的课堂上。

　　刘雨颖首先冲上讲台，还没站稳，就开始表演起来。她抱着肚子，弯着身子，哈哈大笑仿佛中了五百万大奖。刘雨颖的这番表演，令我们哄堂大笑。黄紫怡更有趣，她像位淑女似的走上讲台，背挺的笔直，头微微下垂，似乎在做着准备工作。表演时，她时而把嘴巴抿成一条线，嘴角抖动几下；时而皱起眉毛。黄紫怡，你遇到什么尴尬事了？哭不像哭，笑不像笑。

　　后来，老师让我们一起笑，不然，就要被逐出教室。老师的话说的跟真的似的。这时，教室里炸开了锅，同学们笑的千姿百态。瞧，柯宜哲笑的倒在桌子上，还一边用拳头敲打着桌面；朱钟渝笑的都在地面上打起滚来；黄晨渊好象怕破坏了自己的淑女形象，所以趴在桌子上，捂着脸笑，肩膀一抖一抖的。我呢，听到老师命令后，我想了一下，就开始捧腹大笑了。

　　俗语说：笑一笑，十年少。笑吧，笑吧。

课堂作文篇9

　　今天，老师给我们上了一堂有趣的课，“贴尾巴”游戏，这堂课已经深深的印在我的脑海中。

　　老师先给我们讲了一个小故事，接着，我们就开始玩游戏了。首先，我们先把大鱼贴在上面，然后用眼罩蒙着眼睛，把大鱼的尾巴贴在对的位置。第一个上场玩的来当主持人。最先上场的是我们的大高个，只见她提心吊胆的往上一贴，把大鱼的尾巴贴在了大鱼的头上，让我们班哄堂大笑。下一个上场的是小郭了，小郭往上一贴，结果贴在了大鱼的前面……到。“疯子”了，只见“疯子”三步并作两步，往上一贴，“对，对”，我们贴对了。到小洋了，只见小洋胸有成竹地走上台，好像说得自己能贴对，经过我和“疯子”的“指导”，我们又贴对了。经过我们捣蛋三人组的破坏，我们以二比零的成绩赢了。这节课真有趣，真是一堂有趣的课堂。

　　这堂有趣的课在我们班的欢声笑语中结束了，同时也记录了我们班的嬉戏。这个“贴尾巴”的游戏让我知道了在生活中要不断提升自己的能力。

课堂作文篇10

　　夜，像一张大网覆盖了整片天空，刺骨的寒风吹得树沙沙作响。车灯将羊肠小道照得忽明忽暗。

　　晚自习结束后，父亲载着我回家。道路两旁的树牙五长爪着向我们扑来，我却无心顾及，满脑都是刚才的场景。

　　时间倒流至三两分钟前，汽车转了个弯，拐弯处倒了棵树。树光秃秃的，没有一点绿意。它的树枝尽力地向路心伸展着，像一支支饥饿者伸出的手臂，有些突兀和森然。主干有口那么粗，非一个力气大的人奈何不了它。要不是父亲眼疾手快，车的一侧想必已经遭受到了那棵树的攻击。只听见汽车陡转时发出的尖利叫声。我吓出了一身汗，父亲也是一脸惊魂未定的表情。

　　此刻，我心中出现了两个小人。一个穿着白如雪的衣裙，用那甜甜的嗓音与另一个黑如夜衣裙的小人争吵着。

　　“我觉得应该回去处理一下那棵大树，要是绊倒了路人就不好了。”

　　“我就觉得不应该管，又不是你的事，瞎凑什么热闹？”

　　经过一番思想斗争，我对父亲说道：“爸爸，我们回去把那棵树处理一下吧，那棵树搬到了开车的老爷爷和老奶奶，可不是件小事。”父亲会意地点了点头。那一瞬间，我仿佛看见那位小天使开心地跳着舞，而那位小恶魔嘟着嘴站着。

　　车在夜幕中倒行着，一位中年妇女骑着自行车从我们身旁驶过。一看她的工作服，就知道是在附近工厂里上夜班的工人。她骑车的样子似乎有点吃力，微卷着的马尾辫在身后遥遥摆摆，影子在灯下拉得越来越长，直至消失在夜色中。

　　不一会儿，车来到了拐角处，我下车定睛一看，原本横躺在地上的树已不见踪影，只留下被人挪动的痕迹。

　　眼前忽而显现出一个画面：月色下，一位中年妇人停下车，疾步走到那棵枯树旁，用满是老茧的手，吃力地挪动着那棵树，脚步沉重而踉跄，只听见树与地面摩擦出刷刷的声音。

　　我伸出手欲帮助那位妇人，刚触碰到她，画面就如烟雾般消散了。乌鸦伫立在我身后一棵树的枝头，哇哇地乱叫着。

　　夜色中，我仿佛看见那位妇人处理好树后，脸上绽放的笑靥。

　　善良是世间最美丽的语言，它使卑微变得高大，使平凡变得美丽。那个普通的女人的点滴善举，温暖了我，照亮了我，给我上了一节深刻的思想品德课！

　　这件事，虽已过去了一年多，但那个夜班回家的女人的形象，一直留存在记忆里，如同一节生动感人的课

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