写活动的作文

2022-07-16 活动

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的写活动的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

写活动的作文篇1

　　一、题目：

　　写自己参加学校或班级举行过的一次比赛，要把主要人物和活动写具体。

　　二、教学目的：

　　1、通过观看录像，学会注意观察参赛者的动作、神态，同时要注意观众的反应。

　　2、通过观看录像，认识什么是场面。懂得描写场面的一般方法。

　　3、由录像片断的视听丰富想像，把主要人物和活动写具体，要注意详略得当。

　　三、教学重难点：

　　1、指导学生通过细致观察，抓住人物活动时的动作、表情等特点，运用准确的词语描写具体。

　　2、在习作评析中指导学生处理好适当描写环境，概述全体人物活动，详写主要人物活动三者的关系。

　　四、电教软件：

　　1、投影片（内容为作文要求）

　　⑴根据这个场面发生的时间、地点、活动内容，把习作写完整。

　　⑵根据自己文章的重点，定合适的题目。

　　⑶注意观察参赛者的动作、神态，同时要注意观众的反应。写的时候，要注意详略得当。

　　五、录像资料：

　　1、拍摄一个拔河比赛场面。一位老师当裁判，周围同学当观众。拍摄整个比赛过程（包括环境、全体人物活动，选手的比赛情况等。）

　　2、编辑比赛选手特写镜头，包括表情、动作等。

　　3、录制全体观众助威，欢呼时的声音片断或采用录像遮像留音的方法。

　　六、教学过程：

　　（一）创设情境，观察场面。

　　1、创设情境：

　　同学们，前几天我们进行了一次拔河比赛，精彩吗？现在我们来观看比赛录像，好吗？

　　2、播放录像片断。

　　3、观察场面：

　　刚才同学们到这个比赛情景就是一个比赛场面。在这个场面中，包括哪些人物的活动呢？除了人物的活动还包括什么？

　　4、引导学生议论。

　　5、小结：

　　场面是指在一定的时间和地点里，以人物活动为中心的生活画面。生活中，有比赛的场面，劳动的场面，庆祝会的场面等，这堂课就想让同学们写刚才看到的拔河场面，好吗？

　　（二）再出画面，指导写作：

　　1、确定主要人物，在这个场面中主要人物是谁？想一想，你准备以谁为主要人物？

　　引导学生懂得主要人物可以是一位、两位，要根据自己的感受来确定。

　　2、写好主要人物的.活动是写好这个场面的关键，那么你准备怎样把主要人物的活动写具体呢？

　　引导学生明确从人物的语言、动作、神态、心理活动等到方面去抓住主要人物的活动时的特点。

　　3、为了使同学们更好地抓住主要人物的活动特点，现在我们再来看一遍刚才比赛实况，要求同学们仔细观察，找出与众不同之处，用准确的词语描述出来。

　　4、播放录像片断2、3，学生看录像定格画面，慢镜头画面，学生边看边议。

　　5、除了写具体主要人物的活动，还应该定些什么呢？

　　提示学生应该写对方全体人物的活动情况，概括地写全体人物的活动情况，个别人的特写、动作、表情等。适当地描写环境，即比赛的气氛。

　　6、三局比赛，怎样安排详写与略写。

　　7、出示写作要求。

　　拔河比赛

　　第一局

　　略写

　　第二局

　　详写

　　第三局

　　次略写，揭示中心

　　（三）学生习作，教师巡视。

　　（四）例举范文，师生析评。

　　1、希望大家根据黑板上的三点写作要求，认真评论习作。谁愿意读读自己的习作？

　　2、让一位同学上台读自己人的习作，现生边听边纠正语病。

　　3、学生讨论评议。

　　（五）再设情境，深入体会。

　　1、刚才从这位同学的作文中发现，同学们写作时只注重了主要人物的描写，而忽视了环境气氛的渲染，使场面所表现的中心不突出，因此请同学们闭眼听录音，想象观众、选手们的音容笑貌，加深体会场面所形成的氛围，便于写出真情实感。

　　2、学生自己修改作文。

写活动的作文篇2

　　蔚蓝的天空悬着朵朵白云，柔柔的，静静的；安静的教室里，能感觉到同学们抑制不住的兴奋与激动；今天的游学活动，让迎接到的一切都那么美好，让人神清气爽。

　　我们乘车到达目的地，活动项目真是丰富多彩。同学们在庞大的赛车场感受着速度；在射击场体验到了刺激；有趣的沙滩排球飞扬着欢乐。而让我格外不舍的活动却是——拔河。

　　赤脚踩在柔软的沙滩上，可以听见细微的“沙沙”声。我们两个班的学生以自己各有的方法调整好进行比赛的人员，以饱满的精神握紧手中的麻绳，麻绳的两端都凝聚着一股随时可迸发的力量。哨声刚落，原本的宁静瞬间被打破，吼叫声，呐喊声此起彼落，而我们集中身上所有的力量都在向这根绳子传递。过了一会儿，只感觉身子不听使唤地向前倾斜，任凭你怎么用力，对面好像有股魔力，吸引着我们过去。我们深陷在沙子的脚，也支撑不住了，无助地向前移动。同学们憋红了脸，努力拽紧绳子：“不，不，加油！”在我们的用力挣扎外，只听对面传来一阵阵欢呼声——我们输了！

　　不服输的我们稍作休息，把人员位置又做了下调整，随即向对方发起挑战，那些“胜利者”不以为然，欣然接受。俗话说：骄兵必败！我们把脚使劲向沙子里深陷，大家的`身子都向后倾斜，前面的同学也把目光收了回来，不再紧盯着麻绳中间的红布条，有的同学面向蓝天，微闭双眼，把全身的力量都集中起来。哨声响过，几分钟的僵持下，只感觉身子往后倾斜的越发多了，耳边的加油声一声大过一声。只听身后几个大个子同学大喊一声：“走”，我一下子倒在沙滩上，有的同学坐在了地上，“赢了！”同学们蹦跳起来。

　　还没缓过劲儿来，对方的挑战又来了，因为他们也不服输，最后一局订输赢。虽然这次我们大家都使出了洪荒之力，但最终对方赢得了这场比赛，而且他们也赢得了整个年级的冠军。赛后休息的时候，我们还虚心的的向对方讨要赢得比赛的秘诀：从失败中找原因，从失败中汲取经验，要团结一心，千万不能骄傲。

　　一轮红日斜挂在天空，好像被我们的快乐的气氛感染了。沙滩上辉映着我们的身影，平静的海面上跳跃着温柔的霞光。

写活动的作文篇3

　　天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，生怕自己考砸了。

　　试卷终于落到我的'桌子上了。它反躺着，静默着。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。

　　我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

　　我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心啊！

写活动的作文篇4

　　星期五，一年一度的圣诞节又来临了!我们学校举办了许多有趣的活动。那一天，我的表演也很顺利!

　　一大早，古筝室里热闹非凡，大家都在为待会的古筝表演做准备。同学们有的整理衣服，有的抓紧练习，有的则重换胶布……走到座位后，我快速绑好指甲，开始练习。然后，我们换上表演服，化了一个淡淡的妆，就走入表演场地了!

　　表演馆内围满了家长，他们每个人的脸上都写满了期待。我们安静地坐在了椅子上，可心里像大海上的.波浪一样，汹涌澎湃!“开始”老师一声令下，我们开始演奏了。那场景真是壮观啊!所有的同学都在重复着：勾、托、抹、八度、四点、小搓这几个动作。有的同学面带微笑，似乎很有信心;有的同学则冷汗连出，接连弹错音符。我也在认真地弹奏，我一定要弹得动听、不出错，好好表演!我暗暗下着决心。

　　我旁边的那位同学，弹得是的。只见她的手自然地拨动着弦。有时眼睛会闭上，享受着那曼妙的曲段，即使如此，也不会弹错任何一个音符。许多周围的同学不会弹，还转过头看看呢!伴随着熟悉的乐曲，我的脑海中好似浮现了一副夕阳西下，河水缓缓地流着。河水清澈见底，水里的小鱼欢快地嬉戏，它们满心欢喜，一边玩一边游着远去，留下了水面上一条条涟漪。这优美的场景经过她的手指变成一个个跳动的音符而展现出来。

　　大家一起演奏得优美极了，家长们在周围不断拍手，这给予我们很大的信心。随着像流水一样的琶音结束，整首曲子也就弹完啦!馆内一片静默，大家好像回味这着《浏阳河》的优美。直到我们站起：“谢谢!”大家的掌声又一次雷鸣般地响起，还有家长在大叫：“好!好!”呢!

　　这次古筝表演让我永生难忘，也让我懂得了“台上三分钟，台下十年功”的道理!