4月12日，在扬州市小学语文课堂教学优秀课评比活动中，我有兴听了江都镇中心小学莫祥慧老师的一堂语文课——《半截蜡烛》。莫老师清新明快的教学风格，独特创新的教学思路让我深感敬佩。具体说来有以下几点感受：
一、 中心问题的提出自然巧妙：
莫老师在回顾过课文主要内容后，提问：“丘吉尔知道了这件事，他准备发一枚荣誉勋章，你认为谁最该得到它？”一石激起千层浪，学生的思维立刻活跃起来，为了证明自己的.答案正确，学生自觉地研读起课文。“如何激起学生自主学习的热情，有效地自主学习”莫老师给了我们一个很好的示范。
二、 课前的充分预设，使课堂产生了精彩的生成。
由于知识结构和阅历地局限，学生对文本地理解往往只能浮于表面。莫老师显然预设到了这一点，为了提高学生与文本对话的能力，莫老师使用了一些贴近学生的教学手段：如在学习伯诺德夫人与敌人周旋的这一段时，为了让学生体会人物内心的焦急与行动的镇定，并读出感受，莫老师使用了表演评议的方式，通过“演员”与“导演”的对话，学生逐步学会了与文本深入地交流。在体会杰奎琳说话的机智时，学生竟能体会出：“杰奎琳说‘天晚了，我怕黑’是为了显示自己的弱小，从而让敌人觉得不用太提防他，让敌人答应他的要求。”
【观《半截蜡烛》有感】相关文章：
《半截蜡烛》续写10-04
《半截蜡烛》续写05-09
半截蜡烛续写01-29
续写半截蜡烛05-09
半截蜡烛作文500字10-02
半截蜡烛作文800字10-09
课文半截蜡烛续写01-31
续写半截蜡烛作文11-08
续写《半截蜡烛》作文11-10