分享作文

2022-04-04 分享

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的分享作文8篇，欢迎阅读与收藏。

分享作文篇1

　　有人说，生活中其实并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是的，生活中处处都有美，一处山巅，一片绿水，一轮明月，只要你细细品味，没便从中来，而今天我却发现了生活中一种特殊的美-----分享。

　　周末，我和弟弟一起去甜品店，点了一些吃的之后就坐下来等待，等待中我便东张西望，把店里的每个角落都看了一遍。突然，我眼睛的余光落在了一对姐妹的身上。

　　一对模样有几分相似，穿着极朴素，相貌平平的姐妹正在在角落的一张桌子品味甜品，就在妹妹端起一块蛋糕时，那块蛋糕恶作剧般，“扑通”一声掉在了地板上。妹妹急了，连忙要伸手去捡起来。姐姐赶紧拉住妹妹的手，安慰地说“那块蛋糕掉了就掉了吧！我把我这一块分给你就可以啦！”姐姐轻轻地帮妹妹拭去眼角的泪水，把自已的蛋糕小心翼翼地端给妹妹，生怕又掉了。妹妹问道：“那你不吃一点吗？这可是你的呀！”姐姐说：“没事，我刚刚在家里还吃了点别的，我不饿的，你吃吧！”妹妹说：“这么多，我吃不完，我们一起吃吧！”说完，便用勺子挖了一大勺喂到姐姐的嘴里”姐妹俩相视笑了。

　　不一会儿，服务员把我点的甜品拿了过来。她们姐妹俩吃完也走了，走之前还不忘把地上的蛋糕清理掉。她们走了，但我觉得此时的甜品店更加温馨可人，因为在这里我看到了生活中的美，这种美，叫作分享。

分享作文篇2

　　题目特点

　　半命题作文，是一种有所限制又相对自由的题型。所谓限制，是出现了一半的命题，对写作内容有一定的要求；所谓自由，是给考生提供了一半自主拟题的权利，利于考生的个性发挥。从20xx年各地中考命题情况来看，采用半命题作文的考区占到了四分之一以上，是继全命题作文之后的第二大题型。与20xx年相比，此类题型的份额稍有增加。

　　这类考题，有的单独呈现，有的与命题作文为伴，用二选一的形式出现。像重庆市的“___依然”、天津的“晒出我的___”、安徽的“难忘那__的眼神”等，便是典型的考题。值得注意的是，半命题作文的形式日渐丰富，有的直接呈现考题，有的在提示语中引出考题，还有的对补题的内容进行限制。从内容上看，往往紧扣“自我生活”和“美好情感”，较为集中。

　　这些特点，在中考会依然延续。

　　半命题作文补题类型

　　半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如20xx年济南卷文题一“拥抱____”;或命题中列出几个词语，提供考生参考，如20xx年河南卷文题一“我找回了____(自尊、自信、友谊、母爱等)”;总的来说，主要包括如下六种类型：

　　(1)补前半部分。如“____之乐”、“____，触动了我的心灵”“____让我陶醉”、“____需要我”、“____(懂得、学会)感谢”。

　　(2)补后半部分。如“十六岁，我多了一份____”、“家庭的____”、“想起了 ____”、“精彩____”、“学会____”、“分享____”

　　(3)补中间部分。如“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”、“生活因____(音乐、读书、挫折、爱等)更精彩”、“当____的时候”、“发生在____的纠纷”、“我与 ____交朋友”。

　　(4)补前后两部分。如“____夸我____”)。

　　(5)补前、中或中、后部分。如“我想让____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和睦、洁净等)”。

　　(6)补正、副标题。如“请以‘——读xxx有感’为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著(或文章)谈一点体会和感想”。

　　补题方法

　　补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：

　　1、扬长避短，熟悉为先

　　每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。

　　考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如20xx年河南题 “我深深感受到了____”，题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等(也可不受以上词语限制，自行选词填补)，很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。

　　2、创新求异，独树一帜

　　为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如20xx年河南卷文题一“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。

　　文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势，全方位、多角度地运动思维。思维发散得越开，联想和想像越奇特，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。

　　3、力避空泛，小处切入

　　补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准，如20xx年无锡市作文题“精彩____(一幕、瞬间、人生等)”，按说以提示语中的“一幕”、“瞬间”入题，也非常不错，然而却有考生为了“创新”，将文题补成“精彩世界”、“精彩世纪”之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。

　　因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。如20xx年济南卷文题一“拥抱____”，很多考生如此补题——“拥抱地球”、 “拥抱美德”、“拥抱生命”，等等。不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。如果将“地球”缩小为 “绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类，经营起来，可能难度会变得小一些。有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。“我好想_____”，很多考生就采用此法，拟出了“我好想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围具体的题目，降低了写作的难度系数。

　　4、搭配得当，合乎逻辑

　　选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次_____”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦” 之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的;而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。

　　其次，补题要前后照应，合乎题旨。如“____谢谢你”，揣摩题旨，横线上所填内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”、“对手，谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了“辛苦了，谢谢你”、“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。相反，“那一次，我读懂了____”，考场上一篇满分作文补的词语是“坦然”，文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中，领悟到笑对挫折的人生真谛。作者显然非常准确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图，所补词语，既切中题旨，又与文题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。

　　5、思想健康，拓深主题

　　中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观。如深圳题“_____的味道”，应该说这是一个蕴涵很深的半命题，完全可以补出夺人眼球的好题目。然而令人遗憾的是，竟有考生补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语，显而易见，这样的题目，内容是消极的，与正确的主题背道而驰，犯了方向性错误。

　　半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题“_____的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或 “感官”的层次，补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄;若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟” 的层次，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了;若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。

　　文题展示

　　请以“我的幸福，源于______”为题，写一篇不少于600字的文章，自选文体。

　　审题指导

　　这是一篇半命题作文，为文要注意以下两点：

　　一是根据题目的要求，巧妙补题。考生应根据自己的知识储备与生活体验等，选择自己最感兴趣、最熟悉的内容作为写作对象。如“我的幸福，源于微笑”“我的'幸福，源于读书”“我的幸福，源于父母的关爱”等中心词。

　　二要根据这些中心词，巧妙构思。如“我的幸福，源于微笑”为题，作者要抓住几个关键词。即“幸福”“微笑”“我”“源于”，讲清楚为什么“微笑”能使我“幸福”，理清“微笑”与“幸福”的因果关系。再如“我的幸福，源于读书”为题，作者同样要抓住几个关键词。即“幸福”“读书”“我”“源于”，讲清“读书”能使我“幸福”的道理，如读书增长知识，开拓眼界，启迪智慧，改变命运等。

　　佳作欣赏

　　我的幸福，源于读书

　　“读书足以怡情，足以长才。”博览群书，品味人生，享受幸福，思索未来。

　　——题记

　　青春是一道亮丽的风景线，书是风景线中那闪闪发亮的最美的一种光，它使世界充满光明，为人类带来幸福和希望;青春是一篇优美的散文，书是散文中的精髓、灵魂，它使美的散文富有灵性，使美的人更加亮丽……青春，是一叶舟，我不怕迷失方向，因为有书做我的航标，它给我力量、希望和光明，它是我精神的支柱;青春，是一棵刚萌芽的小草，我不怕被枯死，因为有书给我提供充分的水分，给我活着的勇气;青春，是一只展翅高飞的鹰，我不怕有暴风雨，因为有书给予我保护，给予我与恶势力斗争的坚定信念……

　　感悟、理解书中的深刻内涵，你会发现许多秘密。从中，一定会体会到幸福和满足，便会逐渐爱上读书。再渐渐地，读书便多了一份平和，无论什么都喜欢顺手翻翻，细细品味。

　　书中的世界是无穷的，是奇妙的，我可以欣赏书中的各种景致，体会不同情感。我看到黑奴们的苦难与悲痛，看到英雄为人民服务的光荣事迹，看见家人、朋友的生离死别，看到作家对人生的思索和感悟。

　　在沿途众多的景致中，其实，我读懂了“野旷天低树，江清月近人”的寂寞，读懂了苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈。人的思想是随着书改变的，书改变了一代又一代人，它始终保持着原初的思想，去感染下一代人。

　　书，时刻在陶冶着人们的情操，丰富着我们的精神生活，它在任何地方都能展现出它的独特魅力，使世界充满书香和芬芳，它的魅力就在于即使它悠然自得地藏在世界某一个角落里，它也不会被人遗忘，即使它消亡了，也会永远留在你的内心深处，永远不能忘怀。书是人类的“精神食粮”。我站在历史长河边，细观河岸的细沙，发现每一颗都是那么闪耀，每一缕光芒都刺痛我的眼睛，我在感悟它那神奇的光芒，愿更多的人可以感受到。

　　书，香气浓郁，你是我的知音，我桃园结义的姐妹，我欣赏不同景致的情感，一生的伴侣。我为你销魂，为你自豪，与你相伴，知道万物的图画，知道世界的伟大，知道人生原来是一首诗。

　　我，在书香中漫步，感受书带给我的幸福。

分享作文篇3

　　一天，小兔子拿着她最喜欢的洋娃娃去小猴家玩。

　　小兔到了小猴家，敲敲门问“在吗”。小后立刻开门了，小猴请她到他的玩具屋，“好多的玩具呀"!小猴说“这些玩具是我的现在借你玩”。小猴说“我们玩吧”！小兔说“好”!

　　转眼到了下午，他看见她手里的洋娃娃，穿着一身洁白的衣裳显得十分迷人。他说“能不能借我玩那个”？小兔说“不行”!说完，她就走了。把事告诉母亲，母亲说“你要学会分享”小兔说“什么是分享”？母亲说“分享是共同享受。分享是一种态度，一份快乐，两个人分享，就变成了两份快乐，一份痛苦，两个人分担，则变成了一半痛苦”她立即去找小猴，她对小猴说“对不起我们做好朋友吧”小猴说“好”后来它们成为了好朋友。

　　小兔知道了分享是什么。你呢？

分享作文篇4

　　今年新学期开始时，童老师就定了一个新规矩。自愿读各种好书，并摘录其中的好词好句，有做完的在群里打卡，每月有一次英雄榜，上榜的前13名都可以在每周二的阅读分享课上上台抽奖。

　　盼星星，盼月亮，一月一次的月英雄榜抽奖终于到啦！童老师首先把上榜的名字报了一遍，然后说了抽奖规则是纸条上写着什么奖品就是什么，最后准备好抽奖箱和各种奖品就要开始啦。看到那么多奖品，真是有人欢喜有人伤心，那些没有完成的同学巴不得现在能把那些好词好句变出来。第一个上台抽奖的是杨若熙，她抽中的是一支小黄人水笔，那可是她看中的奖品，脸上洋溢着胜利的笑容。接下来是李欣妍，她抽中了一个上面写着“hello kitty”的毛毛蟲玩具，中间安着弹簧，双手一拉毛毛虫瞬间就“长高”了不少，她高兴得眼睛都眯成一条缝儿了。我抽中了一个黑色的卡包，里面有14层，可以放28张卡，刚好可以在母亲节的时候送给妈妈。邱忠烨上台抽奖了，他打开纸条后激动得半天说不出话来，童老师接过一看大声说：“恭喜邱忠烨抽中了终极大奖，可以与李校长合影，这个奖有两名，不知道还有谁这么幸运。”教室里响起了一阵热烈的掌声。周宇航上台抽奖了，打开后大叫起来：“我中啦，也是终极大奖！”台下的掌声响得更热烈了。待全部抽完奖后，童老师请来了李校长，跟两名幸运儿合影了，他俩第一次跟校长零距离接触，还有点不好意思呢！李校长也跟我们13位上榜者合影了。拍完照后李校长还跟我们说：“将在六一儿童节增加一个阅读嘉年华奖，班级中最优秀的阅读者照片会上学校的光荣榜。”我们听后都暗暗下决心，一定要争取上光荣榜。最后我们用掌声欢送李校长。

　　老师定的这个新规矩可真好，我们不仅增长了知识，摘录的好词好句还可以灵活运用到写作上，又得了奖品。我爱阅读分享课。

分享作文篇5

　　分享，还是分担，这是我们必须经历的。学会分享，你将会获得快乐与幸福；学会分担，你将会得到你意想不到的东西。

　　人生在世，没有别人的存在，一人无法经冬历春，无法领略人生的真正含义。所以人与人之间要学会分享与分担，二者不可分离。因为我们不是孤单地行走着，就想水与鱼儿分享畅快的欢乐，风筝替风分担无言的孤寂一样。我们有自己的伴侣和朋友，与他们一起，你将会领略到更为精彩的人生；与他们一起，你的人生曲线将会变得平整而少有低谷。

　　没有分享的分担是摘下罪恶过时的根源。明太祖朱元璋，白手起家，他的兄弟历经波澜将他送上皇位，一路与他们一起分享着艰辛和困难，可是他却不知道分享二字的意义，将虏血未干的大刀指向了和他共患难的兄弟，因为他害怕他们以后会重蹈覆辙，将自己拉下皇位，另立新君，殊不知这样做使自己陷入了被后人唾骂的漩涡。分享是人世间最美好、最具有善意的词语，在分享中我们得到快乐与慰籍，得到对未来美好生活的憧憬。在患难获得的友谊与情感，我们要懂得珍惜，因为那才是最真实、最美好的。不要忘记也不能忘记，风雨同舟、生死与共的患难真清。

　　风雨同舟，泪与笑，他们一起走过。我的父母，他们既不是科学家也不是艺术家，只是一个普普通通的工人，但在我的心里他们同样伟大。小时候，我的爸爸妈妈会时不时的拌嘴，他怪她多事，操心多，她怪他没用，懒散。但是在工作的时候，她会成为他的助手，为他擦汗，传递材料和使用的工具等等。下班后，妈妈为爸爸烹饪香甜可口的饭菜，以犒劳他一天的付出与辛劳。自从他们结婚以来，他们相濡以沫、相敬如宾，一路的搀扶与支撑，让这个虽不富裕的小家爱意融融。

　　所以生命不一定是在辉煌中分享，在浩劫中分担才算深刻。身边的小事，即使再平凡，我们也可以和身边的人一起分享与分担，因为懂得分享与分担，才会让我们的生命变得深情而肃穆。

　　让我们在风雨中，同舟共济；在涸澈之内，相濡以沫，共同分享阳光与雨露，让我们乐与分享，用于分担，做一个快乐、懂得分担的人。

分享作文篇6

　　爱，不是独有的，要跟大家分享。何况，是自己的兄弟姐妹。

　　我与你在舞蹈班相识。同你一起在教室里挥洒下努力拼搏的汗水，同你一起在课下时嬉戏打闹。我喜欢你活泼开朗的性格，更喜欢你天真无邪的笑容。可是，那个本来活蹦乱跳的女孩不见了，变成了一个“默默无闻”的女孩。你总是一个人独自站着，低着头咬指甲，好像装了一肚子心事儿似的。

　　自从你向老师哭诉后，我终于明白了你为何闷闷不乐。以前我们都羡慕你有那么好的一个家庭：幽默搞笑的爸爸，漂亮、看起来很温柔的妈妈，还有弟弟和妹妹作伴，多好啊!可是因为你爸爸妈妈把更多的爱和精力给了弟弟妹妹的出生与成长之中，少了很多时间顾及到你和你的心情，你变得越来越沉默。可你想想，本来劳累了一天的他们，回到家原本想休息一下，却还要照顾你的弟弟妹妹，他们也难免会烦。再恰巧遇上你做了令他们不顺眼的事，很可能就招来一顿斥责了。试着跟爸爸妈妈说说你的想法吧，你会发现他们对你的爱，一点都没有变少。毕竟你大了，弟弟妹妹还小，你小时候不也一样需要别人的照顾吗?希望你能变得开心起来!

分享作文篇7

　　一把伞，往往微不足道。但在雨天，你把它分给别人一半，他会变得因饱含分享而变得十分沉重。那天，谢谢你与我分享这把伞。

　　那天，我正在教室里写作业，由于当时是放学时间，同学们大部分都回家了，我却想多做些作业，减轻回家的负担，。正当我在题海中“乘风破浪”时，老天竟然“哇哇”地哭了。唉，又下雨了，真烦！幸好我带了雨伞，我正想“打道回府”时，一个同学过来问我：“你家住在晴山蓝城吗？”“是啊！”我回答道。“我家也在那，今天我没带伞，您能和我同撑一把伞吗？”我心里犯起了嘀咕：伞是我的，我凭什么借给他？再说，两个人一起打伞很拥挤，一不小心就会被挤出去，做个“落汤鸡”，雨这么大，还是不借给他了吧。于是我毫不留情的拒绝了他。我正要撑伞回家时，伞的铁丝断了，撑不开了。完了，我得和他“陪葬”了。正当我一筹莫展时，他笑着跑来：“看我买了把新伞！”我没理他，闷闷不乐的回到了教室。他得知我的伞坏了的消息时，主动热情的说：“你的伞坏了，用我的，我俩同撑一把伞。”什么？我没听错吧，没想到他竟然这么慷慨；没想到他竟然不计前嫌，愿意与我一起回家；没想到他竟是这样的好人。在想到自己刚才的态度，想到自己的作为，我惭愧了，我不懂得与人分享，不懂分享后，别人高兴，自己因做了好事也高兴；而自己舍不得与人分享好东西，自私地自己独自享用，就只有一份快乐，倒不如拿出来与大家分享，因为独乐乐不如众乐乐。

　　一把伞，在雨天时，感谢你与我分享这把包含着友爱之情的伞。

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