独立作文

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的独立作文6篇，欢迎阅读与收藏。

独立作文 篇1

　　女士们、先生们、老师们、同学们，各位朋友们，大家好！

　　我今天邀请大家来，是想让大家见证一下我的“独立”，好，闲话少说，请听我的独立宣言：

　　每个人都会长大，每个人都必须学会独立。今年，我十二岁了，已经到了学会独立的时候了（至少我是这么认为的'），先介绍一下我自己吧！

　　本人姓杨，名好好，今年虚岁十二岁，就读于张家港市实验小学北校区六（1）班，我平时爱好广泛，喜欢游泳、轮滑、打羽毛球、乒乓球等等，特别喜欢交朋友（想交朋友的快和我说哦）。好，介绍完了。

　　独立宣言一：本人已升入六年级，拥有一定的自由，包括人身自由、外出自由、金钱自由等等，已符合独立条件，已能自己安排自己的事，大体不需家长担心（不过惹了麻烦必须得管），已能自己穿衣、叠被、刷牙、洗脸（这都不会太帅了吧），处理一切大小事务。

　　独立宣言二：本人已有较好的自律性，在学习方面，作业能按时完成，上课一般都能按时听讲，不开小差，与同学关系良好（嘻嘻，谦虚一下啦），在校时不会干什么违反校规的事，应该属于较好同学一类（我想是吧），在家也通常不会让家长生气，天天喜笑颜开（夸张了啦）！

　　独立宣言三：本人对于社会、对于外界已有很好的防范意识，没有出现过被盗、被偷、被抢等等（好可怕啊），能说出城市几条重要公路所在点及周边建筑物（起码不会迷路），通讯设备良好，有自用手机（我是时尚一族），能随时与家长取得联系（快乐飞信、永不挂线）。对世间美丑善恶，已能清晰分辨出来。

　　基于以上几点，本人认为已具备独立条件，特此要求，请予批准（什么，不同意，晕）！

独立作文 篇2

　　一株植物，如果不会独立，就会在炎热的夏日中枯萎，在寒冷的冬天中挣扎着死去；一条小蛇，如果不能在出生后一个小时内学会独立，那么，等待着小蛇的就将会是雄鹰锋利的爪牙。

　　我要说的是一株植物，是一棵微不足道的小草。这棵小草的旁边紧挨着一棵高大的树。这棵树伴随着小草过了春和夏。小草刚来到世上，不知道还有寒冷的冬天，赞叹着身边的美景，浑然不知严冬的冷酷无情，庆幸自己出生在大树旁。它，错过了独立。

　　到了秋天，小草也没有感觉到危险正一步步向它逼近。虽然感觉天气凉了点儿，但是又被身边美丽的红枫叶吸引住了。

　　终于有一天，冬季来临了。寒风呼啸着，鹅毛般的大雪向下飘着，大树郁郁葱葱的叶子早已被风吹得一干二净。小草这个时候才意识到了危险的存在。但是，已经迟了。小草无助地仰望着大树，这才发现：大树已经没有叶子了，无能为力了。

　　小草拼命挣扎着，恨不得使出了全身的力气，但也无济于事。它最后一眼看了看把它逼入死亡之魔爪下的大树，懊丧极了，但是，这又有什么用呢？最后，小草在安静中离开了这看似完美的世界。

　　在我们的.生活中难道就没有像这可悲的小草一样的人吗？只不过小草度过的一个春夏就代表着我们人类的十八年。在这十八年里，有的人可能为自己家庭的富裕和圆满，而感到自己的人生就已经有指望了。相反，那些出身卑微，甚至他是个孤儿，可能就不会被命运所征服，在很小的时候就学会了独立。

　　一个人如果学会独立，那么他的路将宽敞明亮；如果没有学会独立，他的人生将真的没有指望了。

独立作文 篇3

　　鸟儿长大了，总要学会在碧蓝的天空中展翅翱翔；鱼儿长大了，总要学会在广阔的海洋里无边畅游；而人长大了，也总要学会在坎坷的道路上独自面对，我第一次学会独立，便是独自在家“保卫阵地”，当时的我，只有幼儿园的文化水平。一想起那夜，我便“扑哧”地笑了出来……

　　那天，夜静悄悄的，月亮灰蒙蒙的，星星宝宝们似乎很害怕，都依偎在云奶奶的怀里，不肯把小脸露出来。窗外，吹来几丝凉爽的风。这种恐怖的“鬼片情景”似乎是老天爷早就准备好的。安静的家里，我紧紧地缩成了一团，不住地朝着四周围张望，“嘭~”什么声音，我朝着窗户望去，“妈呀！鬼来了！”我不禁大叫，只见一个“妖魔鬼怪”正“手舞足蹈”地向我走来。稚气的我连忙跑到阳台，拿来了“金哭棒”，装成孙悟空的模样，“呆，妖怪，吃我一棒！”正想朝妖怪打去，定神一看，竟然是挂在窗户上的猪脚，真是让我哭笑不得……还记得当时，我做了一件很幼稚的事，睡觉前，我用彩色蜡笔在纸上画了栩栩如生的大老虎，还很得意地把它贴在了门上，这才安心入睡，因为我相信有大老虎保护我，谁都不敢来欺负我的.！

　　第一次独自在家的情景仍然让我记忆犹新，因为那是我第一次学会了独立，也是我在坎坷的成长道路上成功的一步！

　　专家点评:

　　这篇记叙文的作者善于制造波澜，将晚上一人在家时的恐怖情景描绘的活灵活现，小故事中蕴含大道理。结构安排上，开头有特色，用鸟儿鱼儿类比自己，生动形象。

独立作文 篇4

　　独立意味着告别依赖，大自然中的一切的心中都有一个梦，这个自然生成的梦在隐形的扎着根，越来越牢固，久逝的时间在她身上留下记号，直至它枝繁叶茂时，才领悟到她的成长，领悟独立的需要。

　　在花儿看来，片片花瓣酝酿的宜人芳香，无不需要水源与阳光，否则，他又有什么能力去展示自己生命中短暂的价值？平常所看到的，鸟儿借助臂膀在天空翱翔，人们看到的只有他的自由，他的飞翔的快感。但是否能想象他在不能独立，迷失方向时的心情呢？

　　迷茫，困惑，面对匆匆逝去的光阴，面对匆匆到来的明天，竟不知独立是怎样的概念，寻找着，领悟着，期盼着~

　　当我手无足措时，我想到了她。宽阔的马路承载着川流不息的汽车，好比整个宇宙，自己却不足以是个小星球，很清楚，我迷路了，。

　　正是去外婆家的路上！望着熙熙攘攘的人，我应该主动寻求帮助，独立站到了我的身后。

　　当我一蹶不振时，我想到了她。

　　失败！失败！失败！每一件事失败后的我，总喜欢独自待在某一角落，宛如河水不再流淌，云儿不在游荡，时针不在行走般无助与无奈，但总在下一秒便重新勾勒对未来的憧憬与向往，这是，独立教我画出一轮红日，象征阳光与希望。

　　独立，成长，发展，是我所期盼的`，是令我期盼的，是我不得不期盼的！

　　我将以心中的独立为脉络，走进未来，使憧憬化为现实，将“一朵不需任何物质的花”带进我的心里，让它重新萌芽，生长，它的名字叫独立。

独立作文 篇5

　　须独行方共荣

　　独立，是海龟从出生起便独自与自然搏斗，自立自存，成海中巨鸟；独立，是美洲独自狩猎，自给自足，成草原杀手；独立，是蝴蝶孤军破茧，需外力也成斑斓之翅。独与众之矛盾并非不可调和，独为本，众为枝，独立为共享之基础。“求木之长者，必固其根本。”因而，独立奋进，而不自矜自傲，方能与众共存。

　　巴拉格宗村落嵌于峻岭之中，与世隔绝。筑路工人不顾亲友反对，不惧村民蛮横勒索，不惧沿途冻土峭壁，耗尽数十年积蓄，凿出一条绵延27公里的天路，打通了宝贵的生命线。正因他的独立奋进，生病的村民无需蹒跚绕行四五天走出大山求医问药；也正因他的自我坚持，实现梦想也造福大众。

　　反之，二十世纪席卷中国的.人民公权浪潮，追求人人绝对平等，吃大锅饭，干相同的活，以致大众失去动力，变得碌碌无为好吃懒做，中国经济日益萎缩，也为之后旷日持久的饥荒埋下隐患。这就是不愿独立进取，庸碌无为。由此观之，“独立奋进，方能与众共存”不无道理。

　　但独立奋进，并不为自矜自傲，目中无人。约翰·罗恩有言：“没有人是一座孤岛，可以自泉。”故独立奋进的终极目标，是与众同存，共生共荣。忆往昔，刘备知人善任，容张飞勇武，关公大义，孔明善谋，共存共荣，鼎立三国；曾记否，国共两党抛去成见，合作抗日，共同击退看似不可打败的敌人。

　　反之，若偏僻狭隘，一味孤芳自赏拒人千里，则会众叛亲离，一败涂地。秦始王行暴政，敛民财，天下之人敢怨不敢言，最终楚人一炬，可怜焦土；又如马毅违背诸葛亮叮嘱，不听五平劝阻，痛失街亭终成刀下亡魂。

　　“自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立”，徐特力曾道。故此，仅有独立奋进但不自矜自傲，方可共存共荣，与众共存。

独立作文 篇6

　　每个孩子身上都蕴含着巨大的潜能，这是毋庸置疑的。我们为什么要开发孩子的潜能，目的是什么呢？目的就是发现孩子的优势，扩大其优势，将来能将自己的优势转化为对生存的资本，生活得更好更幸福。

　　反过来，要使孩子的潜能得到最大限度的开发，首先就要让孩子学会独立，一个不够独立的孩子，他的潜能开发也会受到影响。因为在潜能开发过程中，父母只能是引导者，发挥主观能动性的还应该是孩子本人。比如，有的孩子遇到一点困难就退缩，或者寻求大人的帮助，不要愿意自己想办法解决，这显然不利于孩子的潜能开发。

　　潜能开发与独立是相辅相成的关系，两者相互影响，相互制约，培养孩子的独立性无论是对孩子的潜能开发，还是今后的生活都有着积极的意义，所以，家长一定要注意孩子的独立性培养。

　　与国外的孩子相比，我们的孩子的`学习能力是非常强的，但是独立性、操控能力就很差，我认为这与中国父母传承多年的养育方式是有关的。众所周知，中国的父母是最辛苦的，从孩子还未出生起，他们就已经在为孩子的将来做着事无巨细的规划，选择什么样的胎教教材、在哪个医院生产；将来孩子在哪个学校上学，去哪个国家留学；学习什么样的课外辅导班，是学习钢琴还是舞蹈，亦或是美术；将来做什么工作，选择什么样的人生伴侣······

　　所以，我们经常说中国父母的爱是母鸡护子式的，生怕孩子受到一丁点的委屈，遭遇一点挫折，总是希望能把孩子养在温室中，在自己的羽翼保护之下成长，于是就产生了这样的“悲剧”：

　　孩子上幼儿园了，口渴了，他会对老师说：“老师，口渴。”老师说：“那你去喝水吧。”可孩子还是一遍一遍的对老师喊道：“老师，口渴。”为什么会这样？因为他在家里只要一嚷口渴，就会有人把水放到他的嘴边。

　　孩子上中学了，学校要组织郊游，因妈妈出差，这次未能给他准备好食物与水，还有御寒的衣服，所以，他空着手去参加郊游，饿着肚子，发着高烧回来了，回来之后一个劲的埋怨妈妈为什么没有照顾好他。

　　孩子上大学了，全家总动员，爸爸给孩子提着行李，妈妈给孩子铺床铺，孩子呢？吃着冰淇淋站在一旁乘凉。入学一个月后，父母收到了孩子寄来的包裹，打开一看，竟然全都是脏衣服。

　　孩子大学毕业要参加工作了，眼看着别的孩子在都找到了工作，可咱家的孩子整天在家里上网打游戏，无奈之下，你只好陪着他去用人单位面试，替孩子招聘，结果却招致面试官的白眼。

　　······

　　这样的例子不甚枚举，很多时候，只有当父母发现孩子的能力不行时，才会抱怨道：“我家孩子怎么这么笨？人家孩子怎么都可以，为什么他不行？”父母是问题孩子的形象代言人，他不行，更多时候是因为你不行，是你的教育出了问题，一个从小在温室里成长的孩子，你能苛求他长大后成为一颗茁壮的大树吗？

　　在父母的潜意识中，亲子是一体的，对于这一点，可能很多父母都没意识到，他们总是不自觉的将自己与孩子的关系紧紧的联系在一起，就像两块异性相吸的磁铁，一方面有着强烈的“替代成就感”，比如，有的家长当年没能考上一所好大学，就把希望寄托在孩子身上，“你好好读书，将来考上清华、北大”，这其实不是孩子的愿望，而是你把当年未能完成的心愿转移到了孩子身上。另一方面，父母又心甘情愿地包揽了本应该属于孩子自己去做的一切。你看现在的孩子，有几个会做家务的？别说收拾房间、洗衣服了，就连自己的书包都不会整理，上学的时候，背着书包的往往是孩子的家长，这样一来，就使孩子在生活实践中其体能、智能和社会性参与的权利受到限制，长大以后，自然就是什么事情都做不来，无法独立。

　　现实中已经有很多例子证明事无巨细的爱是伤害，如果你真正的爱孩子就应该学会放手。让他学会自我独立，在生活中开发自我的潜能。