在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的初二作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初二作文 篇1
今天，我们去追逐夕阳，穿过几条马路，来到了一块大草坪上。远远望去，夕阳蒙蒙胧胧的，被云朵遮住了，仿佛蒙上了一层神秘的面纱。
我们继续走，追逐着夕阳，来到了河边，只发现了一块很大的，黄澄澄的夕阳，夕阳在水中照着身子，仿佛在欣赏自己的美。虽然心中有点惆怅与失落，没有看到想像中的夕阳，但是我们坚决不放弃。我们就追着这块夕阳一路往西走去。
我们追着夕阳，夕阳仿佛不想让我们追到它，我们走，它也走。在云层中半遮半掩，躲躲藏藏，像个调皮的小孩。云也似乎故意刁难夕阳，飘过去霸占了它的位置。
我们追着夕阳，终于在一棵高大的松树下追到了夕阳，真是“夕阳无限好，只是近黄昏。”圆圆的夕阳像个大红灯笼，高高挂在西边的天空上。把整个西边的云彩染红了，把高楼染红了，把大松树染红了，整个西天成了美丽神奇的童话世界。
终于要回去了，我们又来到了河边，我们清晰地看见太阳慢慢地往地平线落下，本来有一栋楼房那么高，现在只有一棵树那么高了。不知不觉，夕阳钻进大树后面，消失得无影无踪，只剩下一片红色的霞光映衬着西边的天空，迎接夜幕的降临。夕阳的离开让我们恋恋不舍，可是今天的落幕，是为了明天的更好升起。
初二作文 篇2
在一个闲得发急的下午，我来到花盆边，看看能不能发现“新大陆”。我把眼睛往花盆里一扫，便看见花盆里有几只蜗牛在蠕动，我连忙把它们捉出来，放在地板上，仔细地观察起它们来。
蜗牛的全身除了壳以外，全部都是软软的，肉是白色的。它看起来，就像驮着一座小房子。有人说，这座小房子是它用来保护自己的，所以时时刻刻都要带着它，难怪蜗牛这么慢，这么胆小。其实，我认为人们形容某个人动作慢像蜗牛一样是不对的，而应该说某人胆小如蜗牛。你看，你只要用手碰一下它，它就会吓得把身体全部缩进房子里去，留下一个看似空空的蜗牛壳给你。过了一会儿，它觉得没有危险了，才又回把头慢慢地伸出来。我想，在它刚才受到惊吓的时候，心脏一定跳得比秒表还要快。
蜗牛的触角短而小，爬动时，不断地晃动，好像在扫除前进路上的障碍。它的眼睛也很小，黑溜溜的，有点儿发亮，显得很有精神。它的一条小尾巴紧贴着房子，爬行时，皮肉在地上留下一条湿漉漉的痕迹。这大概是它为了防止迷路而留下的记号吧！
我从没见过蜗牛吃东西，但我想它可能吃叶子。因为你看我家花盆里刚长出的嫩叶上有一个个小洞，肯定是它吃的。可它们在我面前却总像没事人一样，真善于“伪装”！
我还听人说，在蜗牛身上撒上一些盐，蜗牛那软软的身体变立即会化成一滩水。我特别想试试，可又不忍心一个个可爱的小蜗牛残忍地丧生在我的手下。虽然，它们是害虫，但我还是舍不得害它们，因为他们也有生命，它们也很有趣！
初二作文 篇3
当我再次将视线投向天空，烈日已被乌云遮盖。乌云不大，却将我头顶的一方天空罩得严严实实，使酷热消失殆尽。
急猛的凉风代替了热浪，把花草树木吹得东倒西歪，也把我心底的思绪唤醒了。
我的胆子一直很小。这个性格特点总是给我带来遗憾，就比如不久前的作文比赛，明明已经报名，却在拿到稿纸后又开始犯病，给自己找各种各样的借口，虽然比赛的投稿还没结束，但我已经预见这次比赛是半途而废了。
“啪嗒”，一滴雨水打在了我的脸上，使我不得不从愁绪中抽身出来。
暴风雨说来就来了，随着狂风过境，银色的雨幕从远处的楼房后漫过来，顷刻间，天地就变成了白茫茫的一片。风咆哮着，猛地把门撞开，摔在墙上，厚实的门框发出低低的呜鸣，仿若在控诉狂风暴雨的罪行。
耳边突然响起很喜欢的一首歌：“阳光总在风雨后，乌云上有晴空……”这首歌突然将我唤醒，乌云不只带来暴风雨，它也会带来美丽的彩虹！幡然醒悟的我，像是下了决心要与着暴风雨对抗，把外套一扔，不管不顾地冲进了风雨中。
太凉快了！暴雨把我身上粘腻的燥热冲得一干二净。雨柱漫天飞舞，四处乱撞，钻进我的眼睛里、嘴巴里、衣服里，清凉得让我直打哆嗦。
此刻的我，已经化身成为一只勇敢的海燕，在大雨中盘旋，在闪电中搏击。我朝着天空大喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
也许是我的勇气镇住了乌云，大雨不一会儿竟停了下来，风也屏住了呼吸，阳光重回大地，不远处的鸟儿又开始嘀鸣，似乎在倾吐浴后的欢愉。我的心情也重沐阳光，晴朗起来，哼着歌回到房间，提笔重新准备参赛作文。
在雨后初晴的湿濡空气中，你可以听到一个少女在兴奋地高喊：“下次，我不会再退缩啦！”
初二作文 篇4
那一天，天上碧空如洗，飘着几朵大而厚的云，一切，都显得那般平常。
“叮铃铃——”下课铃如往日一般清脆的响起，教室的气氛随着下课铃的响起顿时轻松不少。可此时的我，却一改往日一下课就叫上朋友一起去玩的活泼，正坐在座位上安静的看书。这本书是我好不容易才借来的，我很喜欢它，紧切地想将它看完。但，我最好的朋友走了过来，瞬间就打破了我看书时自动产生的与外界的屏蔽。只见她拍了拍我的肩膀，说：“难得的下课放松时间，别老看书，和我们一起去玩吧！”我只淡淡的瞟了她一眼，便又在书的世界中遨游了。她迟迟等不到我的回应，急了，一把夺过我手中的书，说：“有什么好看的？等你周末回家有的是时间看，现在还不如和我们一起去活动一下！”我不听，伸手就要去抢书。拉拉扯扯之间，她不小心撞到了我的课桌，一下子将桌上没盖好笔盖的钢笔撞了下来。钢笔触地的那一刻，墨水四溅，笔尖也摔歪了。听见那“啪嗒”的一声响，她和我都同时愣住了，她最先反应过来，小心翼翼地捡起它，盖好笔盖，轻轻地放回桌上，再缓缓地吐出三个字：“对不起……”听到这三个字的瞬间，我不由自主地冲她怒吼，就像火山爆发：“对不起有什么用？事情已经因为你发生了！我都已经很明确的告诉你了，我要看书，不想去玩，你干嘛非要来烦我……”我对她吼了一大堆并不好听的话，她默默的听完，抬起头，眼眶有点红，她握着我的手，说：“真的，真的对不起……”顿时，我怔住了，不知为何，这次的道歉并未火上浇油，反而如一盆清凉的水，浇灭了我心中大半火气。
我突然感觉有些内疚，可我的火气并未完全消散，我这矛盾的情绪弄得烦躁不已，我心烦意乱的甩开她的手，拿过她手中的书，沉默地坐下来，打开书，假装正在看，实则是不敢看她面上的表情，不想面对这尴尬而沉重的气氛。此时，上课铃如救星般响了起来，我从余光中看到她已经走了，这才如释重负地舒了口气。下课间的这个“小插曲”，使我心中五味杂陈，上课心不在焉。
不知何时，外面下起了大雨，“噼噼啪啪”，好像打在我的心上。此时，我才深刻的意识到我的错误。我自暴自弃地想，我们的友谊肯定完了，她已被我伤得体无完肤，又怎还有勇气同我做朋友？
然而，事情并没有朝我所想的发展。下课后，我们俩都站在走廊上，相对无言。不知持续了多久，“对不起！”我俩几乎同时说出口，我们望着彼此，都笑了，所有的不愉快都融化在了笑声中，雨也随着这笑容逐渐变小……
朋友，是你用你的谦让和宽容，成就了这段友谊，点亮了我心中的宽容之灯，它虽微弱，却温暖而富有力量。每当我与他人闹矛盾时，它总会用它那微弱但有力的光改变我的想法，让我换位思考，原谅他人。我也会努力擦拭它，让它更加闪耀！
初二作文 篇5
前几天，我回老家，无意中发现不远处的池子里积了水，于是兴冲冲地跑了过去。
池边柳树随风摇摆，太阳也只露出它的半面，好像在和白云说悄悄话。也许正因为这种天气，鱼儿不断的腾空而起，吸引了不少垂钓者，我也入乡随俗，加入了这支庞大的队伍。我算钓鱼界的菜鸟了，“做观垂钓者，徒有羡鱼情“好像是孟诗人量身为我订做的。
每个人都做到了高境界“自扫门前雪，不管他人瓦上霜”。我把鱼竿扔给了旁边傻笑的爸爸，打算去四周转一转。转眼间，有趣的一幕发生了……
看见李叔叔正在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼。李叔叔技术纯熟，没多久，鱼篓里就有了鱼的身影。小孩呆了，一双绿色的眼睛直勾勾的顶着他，似乎想要那些鱼。李叔叔见小孩很可爱，要把整篓鱼的送给他，小孩遥遥头，李叔叔惊异的问：“你为何不要？”
小孩回答：“我想要你手中鱼杆。”
李叔叔问：“你要鱼杆干什么？
小孩说这篓鱼没多久就都死了，要是我有鱼杆，我就可以自己钓，一辈子也玩不完。小孩骄傲的笑了，无知的笑了。
我想你一定会说好聪明的小孩。
错了，他如果只要鱼竿，那他一条鱼也吃不到。
因为他正处在年少轻狂的时期，没有耐心，他也不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没有用的'。
如我所料，他钓没5分钟就匆匆把鱼竿还给了李叔叔，垂头丧气的走了。
离我不远处的陌生人好像也是个门外汉，虽然钓了一上午，但他从未抱怨过，一直在认真的完成这件任务。我的心微微一颤，重新把鱼竿仍到了水里……不久就有有上钩了……
钓鱼的技术固然重要，但你没有毅力，遇到挫折就放弃，是永远不可能成功的，永不言败。这就是“坚持就是胜利”的最好阐释了吧。
初二作文 篇6
今天，我因为一件小事品尝到了缺少沟通的难受滋味，如果我能及时与老师沟通，也就不会发生那一系列让我既委屈又害怕的心理。
今天午读刚开始时，张晓玲就走上讲台，在黑板上写到：“莫老师上课检查听写本”。这对于我来说太轻松了，于是立刻就在柜桶里寻找，奇怪的是半天也找不到听写本的踪影，到底是没发还是发了被我落在哪里了，我百思不得其解，于是我问了问陈轩言：“陈轩言你得听写本有没有发?”“有啊!”“为什么我的没有发到啊?”“可能是落在了办公室或者你忘记写名字了吧!”。我有点着急了，连忙找了找书包里，没有找到。我生气的把书包里面的书全部倒在书桌上，一本一本地仔细翻找，可是还是没有找到，我急得如热锅上的蚂蚁似的。我找了一遍又一遍，就在我心急如焚、焦急万分的时候，上课铃声响了起来。
莫老师带着一大叠书走上了讲台。我立刻眉头紧锁，心情如激荡的湖水，浑身冒着冷汗。莫老师说：“没有给我检查听写本的我开始点名，被我点我学号的同学自己起立，1号、2号…15号…”我的学号是18号，看着即将念到我的学号心理焦急万分，如今唯一的方法就是向莫老师说明自己的情况，可是胆小的我没有鼓起勇气。“18号、21号…”点到了我的学号，我只好委屈的站了起来，我如果向老师说明自己的情况，老师有可能会原谅我，但我什么都不说老师就不能了解我的情况，我真是又害怕又委屈。在我的脑海中，沟通与害怕打的难舍难分、不分伯仲。这时莫老师说道：“刚才我点到学号的同学，你们找本子准备补齐作业，你们没有按时完成老师交代的作业，你们要好好反省以下。”正当我思索怎么和老师解释的时候，下课铃声响了起来。我冲上讲台根莫老师说：“莫老师，我的听写本没有发到我的手中，我找不到了，但是我有按时完成作业。”莫老师和蔼可亲的说：“那你去讲台那里找一下，看看有没有。”我顿时觉得老师也没有想象中的那么严厉。
是呀!什么事情都要多跟老师沟通，这样老师才能了解真实情况。如果我早点知道这个道理，就不会因此品尝到缺少沟通的难受滋味了。
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