“你们有理想吗？”这是我最近在课堂上问高二学生的一个问题。本来，我认为学生肯定会毫不含糊地给我一个肯定答案“有”。但出乎我意料之外的是，只有为数不多的学生的答案是肯定的，更多的学生只是应付式地一笑置之，或者是以极不肯定的语气轻轻地点了一下头。由此不难看出，对于高二的学生来看，的确还没有认真考虑过个人的理想问题。回想自己以前在中学时代读高一时，就有了个人的理想。当时自己的理想很简单，就是要当一个英语老师。为了实现这个理想，自己就把所有的精力和财力都聚焦在英语学习上。结果经过不懈的努力和艰难的求学，终于如愿以偿，于1984年毕业于一所教育学院英语系，正式成为一名英语教师。由此可见，早期确定自己的理想是多么的重要。有了理想就等于有了目标，有了目标就有了为此奋斗的动力。伴随动力的是持之以恒的努力，动力加努力就到达了理想的彼岸。
学生回答的问题好像很简单，态度也很平淡，有点漫不经心似的，但简单背后是有其原因的。当今的高中生和50至70年代的同龄人比较而言，最大的差别就是家庭经济状况和生活水平的大变化。作为90后的中学生来说，他们是幸运的也是幸福的。在他们的心里，重要的不是理想问题，而是享受问题。由于家庭生活的不断改善和收入的逐年增加，不少学生首先关注的不是理想前途，而是潇洒的消费，如用高级手机，听mp3或mp4,坐的是豪华小车，穿的是名牌等。对于一个处于养尊处优状态下的人来说，理想就不可能列入考虑之首了。与之相反的是，穷人的孩子早立志，穷则思变。易中天教授有句名言“人是被逼出来的”，所隐含的就是这个道理。根据本人的观察，大部分高中生都是到了高三才开始产生紧迫感的，只有在高三才会考虑个人的理想问题。显然，这时已经为时已晚。即使以疯狂的努力来追赶，也是很难实现自己理想的。因为没有理想，所以就没有动力；因为没有动力所以就不愿意付出努力，由此产生的结果是可想而知的。
关于中学生尽早确立理想问题，必须引起教育工作者和家长的高度重视。没有理想，就等于没有方向。我们常说。方向比努力更重要。其实方向就是理想的体现，方向就是实现理想的重要保障。当然，就理想本身而言，又有微观理想和宏观理想的区别。作为一个负责任和有远见的老师或家长来说，必须引导学生尽早树立宏观的理想，教育学生把个人的理想和祖国的需要结合起来，要让学生有胸怀祖国，放眼世界的远大理想。当个人利益和国家利益结合在一起的时候，个人的问题就显得非常渺小了。只有那些具有远大理想的人才能立大志和做大事。
学生是祖国的未来，我们所期待的是有理想的新一代。我们要有理想的新一代才能实现祖国持续富强的理想。为此，我们要早日为他们插上理想的翅膀，让他们时刻准备着飞向祖国广阔的蓝天乃至飞向全世界。
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