总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的九年级道德与法治教研总结（精选24篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级道德与法治教研总结 1
本学期，本人担任九年级三个班《道德与法治》教学工作，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在工作中，主要作好了以下几个方面：
一、制定计划
认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好公开课和常规课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉全方面的去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
二、认真备课
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的'实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。但是，当学生在课堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制。做到处变不惊，笑着生气，喜怒无形，
三、增强上课技能，提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的教学效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音、视频等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。并有激励性的评价，使得学生感兴趣重视自己的作业，同学之间还有互相的评比。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
六、积极推进素质教育
积极推进素质教育。为此我在教学中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到了有效发展和培养。
总体来看，通过一学期在学校的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。需要今后努力的方向是：
1、教学设计要迎合学生的学习需要
道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置，作为政治学科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣。这些原因使得教学活动不能愉快进行。如何改变这种状况呢？我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。
2、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
3、加强背诵训练，扎实基础。
在期末复习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还需要要求学生背诵。尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
九年级道德与法治教研总结 2
本学期我担任九年级三个班的道德与法治教学任务，本学期中，我在教育教学任务中尽职尽责，以严谨认真的态度对待工作。现将本学期的教学工作做如下总结：
一、常规教学方面：
1、 教学中认真钻研新教材，探索性的尝试设计教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。从一定程度上提高了学生的整体素质。
2、 注重了基础知识的巩固， 强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，培养和提高学生规范答题，能及时进行阶段反馈查漏补缺。收效明显。
3、在教学中，认真备课、上课，每节课都做到有的放矢，每节课都让学生有所获，及时布置并批改作业。超额完成学校布置的任务。通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和掌握。考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对知识掌握更加深刻。
二、其他方面：
1、作为教研组长，我和本组教师一起加强集体备课和教学研究，相互听课共同进步。尤其是我们本学期的道德与法治教材是新改版的教材，我认真钻研进行日常的教学。并且在本学期做了展示课《延续文化血脉》，虽然有不尽人意的地方，但我及时进行了反思。
2、考勤上，我一直坚持按时上下班，没有因为个人私事请假，做到了全学期全勤，我一直兢兢业业地对待自己的.工作和学生。
3、在教研上我能起到骨干教师的带头作用，认真开展了本组的教研工作，如期高质量完成教研任务，并积极撰写论文，三篇论文分别获得了市级特等、一等奖。
总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，下学期各方面都争取取得更好的成绩。
九年级道德与法治教研总结 3
本学期，在全面贯彻基础知识，能力培养，学习态度，学习情感和心理品质的培养等几项教育目标的前提下，突出以下四点:
一、减轻学生负担，降低难度。
二、联系生活实际，提高学习兴趣，解决实际问题。
三、增加启发性和生动性。
四、培养创新精神和实践能力。
教学中，努力做好每一课时的具体策化:确定教学目标，选择教学策略，设计教学过程，认真钻研教材和课程标准。深入了解学生的思想状况，明确各课时的教学内容有哪些，基本要求是什么;找出教材与学生，社会联系的结合点，分析教材的基本观点。方法和技能培养思想情感态度价值观等方面的教育因素是什么?并按照认知目标，能力目标，思想情感目标这三方面加以概括，并用简洁的语言表达出来。要知道学生心里想的是什么，有什么需要，对教材内容有什么观点和态度，知和行上有什么误区，有什么障碍，学习新课有什么困难，学生对教学方法有什么要求和意见。生活背景对学生的正负影响如何。
教学中，做到了充分调动和发挥学生个体性的学习方式突显发现、研究、探究。让学生发现问题，提出问题，分析问题和解决问题。努力追求的是提高学生的价值判断。行为选择能力及如何做的能力。培养良好行为习惯，培养科学精神和思维方法。关注学生的生活经验和生活体验。创设生活化学习环境。注重学生的思想践行，品德素养只有通过学生的亲身实践，才能真正内化为他们的'品质。培养稳固的学习态度和习惯。灵活多样地创设情境启发引导学生自主。合作探究式学习促进学生愿学、会学、坚持学，真正使学生成为学习的主人。把教师自己真正变为学生学习的指导者、支持者和合作者，引导学生及时做好日记，充分发挥了总结、评价的激励、促进和反思功能，鼓励学生追求更高的思想品德目标。
九年级道德与法治教研总结 4
朝云暮雨，岁月悠悠，经历了盛夏和深秋，转眼来到隆冬时节，北国瑞雪纷纷，在这个季节里，我们迎来了本学期教学教研工作结束的日子。回眸20xx年，道德与法治教研组认真落实上级精神，紧紧围绕“学校教研计划”开展工作，全组教师在教学、科研方面教育理念得到提升、业务素质得到强化，并取得较好成绩。现将工作总结如下：
一、取得成绩：
李清波在让胡路区学微课、课件比赛中获奖；她的科研成果在黑龙江省教育学会评价专业委员会20xx年学术年会上获得奖励；她在让胡路区首届“苔花杯”教师基本功大赛中获奖。
二、开展的.`工作
（一）、精准教研实现高效务实
道德与法治教研组按照学校教研室安排认真准备教研内容，针对“结业考试、期中质量分析、听课研讨”三项教研内容展开详细讨论，提出了经验与不足，最后经过反复推敲，写出总结。
（二）、积极参加展示课听课
为推进学校特色课堂，开展了“情智发展课堂”展示、“青年教师汇报课”和“初一年级常规课展示”活动。针对课堂展示，进行了专题精准教研，讲课老师进行了反思，听课教师发表感想与建议。教研室进行了详细记录，会后撰写了总结。
（三）、大庆精神铁人精神课程教学完成效果好
三位教师按照学校课时安排讲授乡土教材，有详细教案、有课件，保质保量完成教学任务。
（四）、对结业试题进行分析，提升课堂效率
9月初，三位教师对结业考试试题进行分析。各位教师先做一遍试题，然后根据试题所涉及的考点，对照“课程标准”和“考试说明”，进行详细分析，掌握试题特点，分析各知识点在试题中的分值，确定今后教学重点。
（五）参加培训热情高准备“苔花杯”基本功大赛劲头足
9月份政治教师先后参加市新教材培训、参加市中考质量分析会议、参加同课异构听课活动、参加“红烛奖”教研活动；李清波代表学校参加教学基本功大赛理论考试。
（六）、加强新教材研究立足课堂教学促进教师成长
《道德与法治》教材从20xx年开始在全国使用，本学期是初三年级第一次使用新教材，教师对教材陌生，备课资源不足，本组教师克服困难，互相帮助，共同研讨教学进度，探究教材文本，解决教学难题。
三、存在问题
1、集体备课中方面存在问题
由于本组教师较少，在集体备课时，参加教师少，缺少更多的思想碰撞。
2、年龄偏大，缺少创新思维
本组教师多数超50岁，年龄偏大，身体较弱，缺少活力与竞争力。
九年级道德与法治教研总结 5
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们道德与法治教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：
一、加强师资队伍建设
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中政治课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的`新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的'有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。
4、互相听课，取长补短。及时评课写好听课反思，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。
回顾一学期来的工作，我们收获很多。我们也将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
九年级道德与法治教研总结 6
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。转眼间，20xx一20xx第一学期已接近尾声，我们道法组全体教师在学校领导的大力支持和帮助下勤恳务实、团结互助，顺利完成了本学期的各项工作。
一、课堂教学，讲模式，重合作。
在课堂教学中，我们教研组全体教师以“立德树人”为根本任务，秉承培养学生核心素养的教学理念，积极运用小组合作教学策略，认真实施学校倡导的`模块化教学模式，圆满完成本学期学校组织的老教师示范课、新教师达标课、新合作策略研讨课等各种教学活动。如荆哲老师新教师过关课讲授的《少年有梦》一框，我们设计了感悟梦想——建立梦想——分享梦想——实现梦想四个模块，运用了学生刚学习的坐庄法、接力法组织学生进行合作学习。
二、集体教研，讲规范，求实效。
集体教研能有效凝聚集体智慧，集思广益，显著提高教育教学效果，使教学效益的最大化。我们教研组集体教研讲规范，求实效，对提高我组教师专业水平和教学质量起到了重要作用。经过集体教研，对于复习课，我组初步摸索出了使用合作思维导图策略，提高复习效率的复习模式。
三、特色活动，形式多，重效果。
1、弘扬主旋律，传承红色基因观影活动。
2、开展“学法律 讲法律”系列活动。
3、国庆节期间学习《国旗法》、国歌法。
四、积极参与培训学习，热情高，重反思。
除了参加校本培训外，我组教师还积极参加是市、区各类教研活动，学习之后，认真撰写总结，消化反思，付诸教学。
五、认真实施“青蓝工程”，传帮带，共成长。
为促进新加入我组的两名年轻教师的专业成长，我们老教师以身示范，不辞辛苦的指导她们。两位新教师也勤学好问，成长很快。荆哲老师备课仔细、认真，在学校组织的备课检查中受到表扬。赵晨老师磨课执着，在新教师达标课中表现突出。
“好风凭借力，扬帆正当时。”借着我校改革和发展的东风，我们道法教研组一定会团结一心，勤奋进取，争取在以后的工作中百尺竿头更进一步!
九年级道德与法治教研总结 7
一、指导思想：
认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施,以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。
二、常规工作：
1.加强政治理论学习，增强质量意识。学习新课程的教学理论；关注国际国内的重要时事并渗透于课堂。用更扎实的专业素养和更加有效的'教学手段来提升课堂教学质量。
2.关注课堂教学，向课堂要质量。认真分析新课程实施情况，加强对新课程实施的反思，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。
3.做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周一次的集体备课活动，备课人将备课组活动落到实处。大家分工合作，每个人都参与，分课目。群策群力，共同搞好教育教学工作。
4.听课：组织本组教师参加学校的听评课活动，在听后及时交流和写好听课后记。使老师们能够通过学习他人之所长提高自己，同时也有利于同事之间相互提高。
5.上好公开课，做好集体备课记录和及时上交集体备课教学设计。
6.认真写好教案，做到一课一案，环节齐全，内容认真。不仅符合学校教学要求，更有助于我们每一位老师上好每一堂课。
7.积极参加学校的教学设计、案例以及论文的评比，和学校各种教研、教学活动，并争取在各项活动中取得好成绩。确保每学期平均每人上交一篇教学设计或教学论文。
8.切实利用网络资源，整合有效资源，积极探讨信息技术与道法课教学相结合的途径和方法，让多媒体教学真正融入课堂教学，使课堂信息化，提升道法课的艺术水平。
九年级道德与法治教研总结 8
一、基本情况
本学期担任九班级95班的政治教育教学工作，在这一学期，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以完成教育改革任务、推动素养教育为已任，专心地按质按量地完成了本学期的教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作。
二、本期实施的措施及其成效
㈠、做好教学常规工作
1、专心钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，专心备课，上好每一节课。专心细致的批发学生作业，全收全改，准时收发。严格要求学生独立完成作业。学生学习成果较好。
2、虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。
3、专心准时写好计划，按计划实施教学工作，达到预期目标。
㈡、努力学习，提高专业理论水平。
平时留意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝说力。
㈢、激发学生爱好，提高学习成果
1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。
2、抓优扶差。激励优生乐观灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增强了学生自信心。
3、开展“一帮一”活动，激励优生带差生把一个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，准时反馈，提高整体教学效果。
4、协作学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，引导了学生全面进展。开展了一些课外活动，调动学生乐观性。
㈣、严于律己，教书育人
一学期以来立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，公平对待、爱惜学生。工作专心细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培育良好的.心理品质。
三、今后努力方向
对学生学法加强指导，改革教学方法，加强演练，培育综合分析解题能力，在这一学期，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。学以治用，养成良好的学习习惯，提高教学成果。
九年级道德与法治教研总结 9
本人自20XX年9月参加工作以来，一直担任中学初中部道德与法治教师。我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、教育教学方面
每一堂课都做到“有备而来”，在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。努力增强我的上课技能，提高教学质量，关注到每一个孩子，提高课堂参与度。课后经常与同事交流，虚心请教其他老师，多听课，常反思。利用多种方式为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。经过多方面的'努力，教学成绩一直名列前茅，得到了领导和老师们的认可。
二、履行工作职责方面
作为一名思政教师，我不断提高自己的思想认识，利用多种活动对学生们进行思想教育。我积极学习和思考，努力提高自身的教育智慧和管理水平，在工作中认真学习新课标，领会学校的教学政策，并高效传达到每一位教师，与老师们形成教育共识。在工作中我勤奋努力，多次在展示课、电教课、技能大赛中中获奖，在诸多经验丰富教师的帮助下，我也具备了一定的分析、研判能力。在教育教学过程中坚持课程育人，指导学生参加山东省中学生市政论文比赛获得全省一等奖，参与编写校本教材《道德与法治学案》，促进了学生各项能力的提升。
在各项工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定。我会继续努力丰富自己，提高自己，为教育事业贡献自己的力量。
九年级道德与法治教研总结 10
品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培育优秀的高素养的人才，适应社会进展的需求，老师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。
品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度转变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学布满思辩颜色，布满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：
一、落实课程计划，完成教学任务
开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，专心撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，留意人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成果突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂
学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生公平、民主、平安、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的乐观性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展现，就要让课堂完全成为他们自我进展和自我展现的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简洁的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的`敬重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、实施多元评价，促进学生进展
众所周知，学生是进展的主体，也是评价的主体，要想真正正确、深入地评价学生，单靠老师是不行的，评价者应由单纯老师进展到由老师、学生、家长组成的"评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采纳以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参加的评价，通过评价既敬重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康进展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的将来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培育目标的要求。
四、开展拓展训练，指导学生行为
课堂上在专心学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的熟悉。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。
九年级道德与法治教研总结 11
老师，有些话我想对您说，以前我总想开口，但每一次涌到嘴边，都又收了回去…
每当您结束一堂课，我都会凝视您额头上细密的汗水，此时，我会在心中默默地问：“老师，下一节课程还需要继续吗？是否可以去您的办公室稍作休息，喝口水，放松一下呢？”然而，每当看到您疲惫的身影从这间教室移向另一间，准备再次站上讲台，我的心中又会产生这样的念头：“老师，为什么还有课程安排呢？是否可以稍微调整一下教学计划，毕竟，这一切都是为了我们的学业嘛！”这段内容修改为保持了原意的核心表达，通过“心中默默地问”、“是否可以去您的.办公室稍作休息”等表述，保留了原文的情感色彩和对话场景的描绘。同时，通过“在心中”、“是否可以”等词语的使用，使得语句更加流畅自然，避免了直接引用原文的生硬感。
老师，望着您干裂的双唇，我内心涌动着关切之情，不禁想要提醒您：“请务必喝些温水，滋润一下嘴唇。”然而，在这喉咙干燥之时，您却全神贯注地指导我们上交听写本，仿佛那些细微的不适都不值一提。我心中再次萌生出一个念头：“您一定要喝点水哦，我们都是听话的孩子，听写本已经准备好交上了。”尽管如此，您始终将我们的需求置于心间，每时每刻都在关心着我们。
老师，每当遇到有同学未能按时完成作业的情况，您总是以一种既严格又充满关怀的方式进行指正，这份严谨与关爱，让每位学生都深感心安。在此，我想向您表达最诚挚的感激之情，感谢您对我们不懈的培育与引导！
老师，这是我想对您说的真心话。我提的这些小要求，您能答应吗？
九年级道德与法治教研总结 12
本学期，在本学期内，我负责了五个班级的教学工作——初一（5）、（6）、（7）班以及初三（1）班、（3）班。通过不懈努力与精心准备，我成功地实施并完成了所有既定的教学计划与目标，并对课程内容进行了全面而深入的复习，以确保学生能够充分备考。在这一过程中，我采取了以下几项关键策略与方法：首先，为了提升教学效果，我注重课堂互动与学生的参与度，鼓励学生们积极提问和分享观点，以此激发他们的学习兴趣和主动性。其次，针对不同年级和班级的特点，我灵活调整教学方法和进度，确保每位学生都能跟上学习节奏，同时满足他们的个性化需求。再者，为了巩固知识，我设计了一系列针对性的练习和测试，帮助学生及时查漏补缺，同时通过反馈机制，及时调整教学策略，以适应学生的学习进展。此外，我还充分利用现代教育技术资源，如在线学习平台和多媒体教学工具，为学生提供更加丰富和多样化的学习体验，有效提升了教学效率和质量。最后，我非常重视与家长的沟通与合作，定期向他们汇报学生的学习情况和进步，同时也听取家长的意见和建议，共同为学生的成长和发展创造有利条件。通过这些措施和方法的实施，我不仅圆满完成了教学任务，还促进了学生在知识、技能和综合素质上的.全面发展。
A、本期实施了措施及其成效
一、加强学生基础知识的训练
为了确保学生能够牢固掌握基础知识，理解并熟练应用核心理论，我们设计了详细的提纲，旨在清晰地呈现关键知识点。这不仅有助于强化复习，还能促进实际应用能力的提升。通过这样的方式，学生能更加系统地学习，确保在知识的深度与广度上都有所收获。
二、以练习强化重要知识的掌握
抓住重难点，为了提高教学效果，我会综合运用各种教学策略和教学资源，以确保重点和难点得到恰当的分散处理，并且采用直观易懂的教学方法。考虑到学生的学习差异，我会适当调整教学难度，确保每位学生都能跟上学习步伐。针对课后作业和练习册上的题目，我会提供必要的解释与分析，帮助学生更好地理解知识点。为了加深学生对关键概念的记忆，我倾向于采用单元测试的形式，这不仅能够检验学生的学习成果，还能促使他们主动回顾和巩固知识。在考试前，我会组织复习会，着重强调考试中可能出现的重点和难点。对于常见的分析题型，我也会提前进行针对性的复习指导，增强学生的自信心。考试结束后，我会对所有试卷进行详细批阅，并对每个学生的答题情况进行全面分析总结。在评卷过程中，我会强调学生不仅要改正错误，还要记录下来，以便日后复习参考。通过这样的过程，学生可以更深入地理解和掌握知识，从而在下一次考试中取得更好的成绩。总的来说，通过精心设计的考试、有针对性的复习、详尽的试卷分析以及持续的反馈机制，我旨在帮助学生牢固掌握所学内容，提升他们的学习效率和成绩。
三、因材施教、调动积极性和主动性
在教学中做到因材施教，调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生从被动学习变为主动学习，培养学生学习的能力。针对不同的学生提出不同的要求。在开学初让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心；对成绩较好的表扬。这样使学生能积极主动配合教学，从而完成教学任务，达到教学目的。在实施 教育 教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。
四、理论联系实际、分析引导
在教育过程中，我们应以学生的实际生活为出发点，运用身边的具体事例及现实生活中的现象进行深入剖析与指导。我们应耐心细致，从多个维度、多层次地培养学生的创新能力与潜能，努力创造环境促使学生的个性发展与全面发展。通过这种方式，旨在激发学生的法律意识与纪律观念，提升他们分辨对错的能力，进而引导他们养成自觉遵守法律规范的习惯，成为守法且遵循校规的学生，同时形成良好的行为习惯。最终目标是实现教育的根本目的。
B、今后努力方向
强化对学生的学法指导，创新教学模式，注重实践操作，以提升学生综合分析与解决问题的能力。倡导"学以致用"的理念，促进良好学习习惯的养成，进而推动教学成果的显著提高。
九年级道德与法治教研总结 13
本学年我担任九班级四个班的道德与法治教学任务，在一年的教育教学工作中，我尽职尽责，以严谨专心的态度对待工作。现将本学年的教学工作做如下总结：
一、专心备课
教学中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。我明白到备课的重要性,因此,每日我都花费大量的时间在备课之上,认专心真钻研教材和教法。备课,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法，每一课都做到"有备而来"。每堂课都在课前做好充分的打算,课后准时对该课作出总结。
二、常规教学方面：
1、教学中专心钻研新教材，根据学生实际情况进行课堂教学，不断总结阅历，反思不足，乐观寻找更加有效的教学途径。
2、留意学生对基础知识的把握，强化对学生认知和记忆知识能力的.训练和提高，加强学法指导，培育和提高学生答题能力，能准时进行阶段反馈查漏补缺。
3、在教学中，专心备课、上课，每节课都做到追求高效，每节课都让学生有所获，准时布置并批改作业。重视考试和练习，通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和把握。考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对知识把握更加深刻。
三、重视作业和练习。
日常工作中我做到了留意作业的布置，专心批改作业,布置作业有针对性,重视培优工作，给培优对象布置适当的额外作业，有层次性对学生的作业批改准时,专心分析并记录学生的作业情况,准时给学生指出他们在作业过程出现的问题,为学生进行透切的讲评,并针对有关情况准时改进教学方法。
总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，比如，学生整体学习乐观性还需要提高，学生成果还不够良好等，下学期各方面都争取取得更好的成果。
九年级道德与法治教研总结 14
不知不觉中，已是18年过去。在过去的18年中，我勉力耕耘、不断进取，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
作为科任老师，能认真制定方案，留意争论中学教学理论，认真备课和教学，主动参预科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能时常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据《学校思想政治课程标准》进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在工作中，我主要作好了以下几个方面：
一、认真备课
教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的`环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，仔认真细钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课作出总结。
一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，选择实行有利方法解决当中困难。
二、增加上课技能，提高教学教学质量
在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。为提高每节课的进行效果，教学质量，我除留意争论教材，把握好基础、重点难点外，还接受应用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的兴趣，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，留意分层教学
在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、主动推动前进素养训练
主动推动前进素养训练。为此，我在教学工作中留意了力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。
一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人留意争论教材。通过培育同学学习政治的兴趣，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习方案，并能认真备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关怀差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力气较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成果未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，认为正确而不怀疑一切问题都会迎刃而解，我也认为正确而不怀疑有耕耘总会有收获！
九年级道德与法治教研总结 15
一、更新初中道德与法治教学的观念在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学提供重要且必要的指导，因为教学观念从很大程度上，影响了道德与法治的相关教学方式，使得教学方式随着教学观念的不断更新而更新。因此，在初中阶段道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来颠覆现有的教学模式，使初中学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意，从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，让学生的身心健康得到有效的保证，让学生在一个良好的.氛围中获得成长。同时，教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节，从而使学生在初中时期就构建起较为完善的道德体系，并形成一定的基本法律体系，使学生成为一个遵纪守法的好公民。
二、丰富初中道德与法治的教学方式教学方式的单调是教育教学的头号敌人，在道德与法治的教学中表现得尤为突出。“填鸭式”教学模式下，学生只是对道德与法治课程的相关知识进行单纯的接收，并不去进行深入的了解或理解，从而教学的质量是得不到有效保证的，使得整个道德与法治的教育教学根本没有起到应有的作用。因此，教师要能够采取相应的手段，将情境创设、问题导入、小组合作教学、多媒体辅助教学、分层次教学等多种教学方式引入到日常教学之中，让道德与法治教学的方式变得丰富起来，使得学生能够得到全面深入的道德与法治教学，进而使得教学的质量得到有效的提高。
三、以学案引导学生预习，是道德与法治课高效课堂的切入点“凡事预则立，不预则废。”预习是学生在课堂教学前的一种独立自主的探索学习活动，它不仅仅是让学生做好了学习的心理准备，更为重要的是让学生在自主的探索过程中，获得重要的学科知识与学习经验以及基本的思想方法和技能，而且还可以使学生明白本节课知识的重难点，找到自己的困惑，做到心中有数，这样在课堂上的听课才能更有目的、更高效。学生只有在课前做了充分预习，建立起认知背景，才能实现与其他同学的合作学习。所以，指导学生高效预习是构建高效课堂的前提保证。
四、开展合作探究学习，是高效道德与法治课堂的支撑点新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是课堂的主人，教师只是课堂的引导者，应该设法调动起学生学习的主动性。作为道德与法治教师，在整个教学过程中就要做到创造引起学生学习兴趣和学习高潮的教学情景，引导学生思考，通过生生互动，让学生自己去感悟认知过程。一节课是否高效，与学生是否主动参与是密切联系的。教师应充分利用现代教育技术创设与教材相关的、尽可能真实的情境，根据学生认知的“最近发展区”为学生提供丰富的背景材料。学生在实际情境下进行学习，可以激发学生的联想思维，激发学生学习道德与法治课的兴趣与内在动力。
九年级道德与法治教研总结 16
李老师，我想对您说：“您是我最敬佩的一位好老师。”
您是我们的英语老师兼 班主任 。您有一双充满智慧的眼睛，不仅会说话，而且能读懂学生的心。
课堂上，您讲得有声有色。我们不但听得入神，而且在您的启发、鼓励下能积极 发言 。
记得有一次上英语课，您提了一个问题，大家都争着举手回答，我也情不自禁地举起了手，但是心里忐忑不安地想着：“李老师，千万别叫我啊！因为我怕回答错误被同学们笑话。”谁知您却偏偏叫了我。我应声站了起来，同学们的目光“刷”地落在我的身上，我心里慌乱极了，脸火辣辣地红到了耳根边，头也不敢抬起来，回答得结结巴巴，声音更是小如蚊哼。这时，我偷偷地瞥了您一眼，发现您那双明亮的眼睛正带着鼓励的神情望着我，好像在说：“别急，慢慢说。”我的心情顿时平静了许多，认真地思索了一下，终于鼓起勇气，流畅地回答了您的问题。您满意地笑了。
从那以后，我鼓足勇气，课堂上不论是英语课还是其他课程，我都敢于主动举手发言。您时常对我进步给予肯定和表扬，这种鼓励让我感觉如同品尝了甜蜜的.蜂蜜，心中充满了愉悦与满足。
在您的悉心指导下，我的英语水平取得了显著提升。特别是在上个学期结束时的期末考试中，我有幸取得了九十七分的优异成绩，并因此荣获了全校的一等奖学金。这些成就的达成，无疑与您无私的栽培和辛勤的付出密不可分。
感谢您，王老师，正是您这位辛勤耕耘的导师，引领我步入了智慧的殿堂；亦是您这位无私付出的园丁，让这株幼苗得以健康成长。
我为我在立才学校读书能遇到这么好的老师而感到无比幸福！
九年级道德与法治教研总结 17
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：
一、深入钻研教材，专心备课，精心选择教法
备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到专心备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，专心写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培育学生学习思想品德的爱好，充分调动学生学习的乐观性、主动性，达到愉快教学的目的。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化课堂语言力求正确化、情感化和生动化教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导是课堂教学的'补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头，比如：多与他们谈心从赞美着手，擅长发现他们的闪光点，准时给予肯定。转变老师角色，努力使自己成为学生的伴侣，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是公平的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，转变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
九年级道德与法治教研总结 18
本学期，在本学期内，我负责教授初一（5）、（6）、（7）班以及初三（1）班和（3）班的学生，通过不懈努力，成功实现了教学计划的全部目标与内容，并精心准备了期末考试。以下是我执行此任务时所采用的主要策略和方法的总结：首先，我致力于制定详细的教学计划，确保每节课都能有效地覆盖所需学习内容，并为学生提供充分的时间进行实践和理解。在课堂上，我注重互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和解决问题，以此激发他们的学习兴趣和主动性。为了提高学生的学习效率，我定期组织小组合作学习活动，让学生在团队中互相帮助，共同进步。我还利用课余时间进行个别辅导，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导和支持，以确保每位学生都能跟上教学进度。为了帮助学生更好地复习备考，我制定了系统的复习计划，包括定期的测试和模拟考试，以检测学生的学习成果并及时调整教学策略。最后，我强调反馈的重要性，定期收集学生对课程的反馈，以便不断优化教学方法和内容，创造一个更加高效和愉快的学习环境。通过这些措施和方法的实施，我成功地完成了教学任务，并帮助学生们在学业上取得了显著的进步。
A、本期实施了措施及其成效
一、加强学生基础知识的训练
为了确保学生能牢固掌握核心概念，我们需对其基础理论有深入的理解，并能够准确地应用这些知识。为此，我们将制定一个清晰的提纲，旨在明确各基本知识点，从而强化学生的复习与实践能力。通过这种方式，学生不仅能系统性地学习，还能在实践中加深对理论的理解，最终实现理论与实践的完美结合。这不仅有助于提升他们的学术表现，还能培养其解决问题的能力，为未来的学业和职业生涯奠定坚实的基础。
二、以练习强化重要知识的掌握
抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。采取单元考试的方式，强化学生对重要概念的理解掌握，在考试前组织学生复习，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析题进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结。评讲试卷时也做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生掌握的知识更加牢固。
三、因材施教、调动积极性和主动性
在教育实践中，注重个性化教学，激发学生的学习热情与主动性，引导学生从被动接受转向主动探索。根据每位学生的具体情况设定个性化的学习目标，对于基础较弱的学生，给予更多的鼓励与支持，帮助他们建立起自信心，而对于成绩优异的学生，则适时地予以肯定与表彰，以此激励所有学生积极参与到教学活动中来，共同达成教学目标。通过这样的方式，使学生能够积极地配合教学过程，有效地实现教学任务，并最终达到预期的教学效果。在具体的教学实施过程中，严格遵循《初中思想政治课程标准》的要求，充分认识到学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生自主思考、主动参与。尊重并维护学生的独立人格，将学习的主动权交给学生，确保他们有足够的.时间进行自我学习与发展。同时，注重培养学生的自律性、创新思维以及实践能力，促进其人格的全面发展，使之成为具备独立思考与解决问题能力的终身学习者。
四、理论联系实际、分析引导
在教育过程中，我们应该精心设计教学活动，使其能够紧密联系学生的日常生活和社会现实，通过具体事例和现象的分析与引导，激发学生的思考和探索欲望。我们应从多角度、多层次对学生进行培养，创造有利环境以促进其创造力与潜能的发挥，同时塑造他们健全的人格特质。在此基础上，我们需致力于培养学生的法制意识与纪律观念，增强他们的辨别是非的能力。通过这样的教育，学生能够自觉地遵守法律规范，养成良好的守法习惯，成为尊重规则、遵守纪律的好学生。此外，我们还需注重培养学生的良好行为习惯，使其在日常生活中展现出积极向上、文明礼貌的行为模式。最终目标是实现教育目的，即通过上述方法，使学生不仅在知识上有所收获，更在道德品质、法律意识以及行为习惯等方面得到全面的发展与提升。
B、今后努力方向
对学生的学习策略进行强化教育，创新教学模式，增加实践环节，旨在培育其全面的分析与解决问题的能力。鼓励理论与实践并重，确保学生能够将知识应用于实际情境中，同时，强调形成高效的学习习惯。通过这些措施，预期能显著提升学生的学习成果。
九年级道德与法治教研总结 19
本学期，本人担任初三三个班和八班级二个班的政治教学。一学期来，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为一位政治老师，能专心制定计划，留意讨论中学教学理论，专心备课和教学，乐观参加教研组活动和备课组活动，上好公开课和讨论课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、专心的形象去面对学生。根据「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生把握好科学知识。还留意以德为本，以人为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的`个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初三政治课的老师，明白自己的责任重大，故在课前做到专心备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除留意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动了学生学习的乐观性、主动性，提高了课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能专心备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，懒散思想严重，学习自觉性不高，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！
九年级道德与法治教研总结 20
为了适应多样化的学习需求，我们思想政治教育者需精心规划既科学又合理的新型作业体系，旨在引导学生掌握自主学习与独立思考的能力，使其能够根据个人兴趣与能力，自主选择合适的作业任务，以此推动知识与技能的全面发展。作为教育工作者，我们应该充分认识并尊重每位学生的个体差异，特别是在设计作业时，要考虑到那些在性格、爱好或特长方面存在弱势的学生，通过设置多维度的作业选项，确保他们也能设定切实可行的学习目标，进而获得展示自我、提升自我的机会，进而激发他们的学习热情。在作业设计阶段，我们可以依据学生的能力层级，将作业目标分为基础、发展与创新三个层次。基础层的作业较为简单，旨在为那些可能感到困难的学生提供稳固学习的基础保障，让他们在学习过程中感受到成就感，从而增强自信。发展层的作业则适度增加难度，为中等水平的学生提供了深入思考的空间，促使他们在解决问题的过程中提升能力。而创新层的作业则更具挑战性，旨在激发优秀学生深入探索，培养他们的批判性思维与创新能力。这样的分层作业设计，不仅能够有效提升中等及以上学生的学习效率与质量，还能显著减少弱势学生面对作业时的恐惧感与挫败感，进而激发他们对作业的兴趣，树立完成作业的信心。在整体作业设计中，我们将紧密结合课程标准、教材内容以及学生实际情况，全面考虑，力求提升作业设计的整体质量，同时增强作业执行的效果，最终实现学生学业上的“减负增效”。
具体采取以下做法：
一是关注学情，实现作业分层。
为了帮助学生深化理解并牢固掌握所学知识，激发他们的思考力与创新潜能，我们应精心挑选那些具备代表性、典型性以及启发性的习题。这些习题不仅能够强化学生对课堂内容的理解，还能促使他们主动探索与思考，从而在解决问题的过程中培养出创新思维能力。同时，考虑到学生之间的个体差异，我们应当提供多样化的选择，允许学生根据自己的学习需求与进度来自主选择作业难度。为此，我们可以将作业设计为不同层次，以满足不同水平的学生需求。例如，基础层和拓展层是两种主要的作业层级。基础层旨在巩固基本概念与技能，适合于需要更多练习以掌握基础知识的学生；而拓展层则提供了更深入的'问题与挑战，旨在鼓励那些对知识有更深层次探索兴趣的学生去思考、实践和创新。这样的分层布置既确保了每位学生都能在作业中找到适合自己的挑战点，也使得他们在完成作业的过程中获得成就感与满足感。通过这种方式，我们不仅能够促进所有学生的学习进步，还能够在一定程度上激发他们的学习热情，培养他们独立思考和解决问题的能力。
二是开展项目学习，注重实践。
开发综合性专题活动，涉及与个人、与生活、与社会、与国家紧密联系的丰富教学资源，积极开展专项项目式实践活动。比如有“春节消费状况”社会调查，关于春节期间消费情况的调查问卷，观看《辉煌中国》、书写道法短文等多个作业项目。作业多层次选择，多种类选择，多角度选择，引导学生学会主动思考、主动学习，也学会自主选择，切实减轻学生负担。
三是有布置有反馈，做好精准辅导。
在日常教学工作中，应注重作业的即时反馈，强化面对面的批改与讲解，同时提供针对性的辅导。把握学习过程的关键阶段——初学、巩固和反馈，充分利用个性化课后辅导、网络资源、课间答疑和作业评估等多个平台。在解决疑难问题、深化知识理解、心理关怀、学习方法指导等方面，确保每位学生都能得到关注，避免任何一人被忽视或遗漏，以此有效提升教学质量。
四是实施多元评价，实现全面提升。
在构建本学科的作业设计与评价方案时，我们需要遵循一系列关键原则，包括“以培养人为中心、目标统一、科学设计、多样类型、适度难度、合理时间安排、结构优化以及注重个性化鼓励性评价”。对于学生的评价，我们不仅关注作业内容和知识点的针对性指导，同时也重视提供个性化、积极的反馈，以此来激发不同层次学生的自信心，增加他们对学习的兴趣与潜能的挖掘。在撰写评语时，我们将根据不同学生的特点和表现，采用具有激励性的语言。例如，对于表现出色的学生，我们会使用诸如“太棒了！”、“真有创意！”这样的肯定性评语；对于展现出独特见解或创新思维的学生，我们会给予“真是与众不同！”的赞赏；对于需要改进的学生，我们会提出“我相信你下次能做得更好！”的期待；而对于坚持努力的学生，则会给予“坚持到底！继续保持！”的鼓励。通过这些正面、个性化的评价，我们旨在确保每位学生都能感受到自己的价值，从而在心理上建立积极的心理优势，进一步提升其自信心，并激发他们对学习的热情与内在动力。
九年级道德与法治教研总结 21
一年来的兼职教研员工作，更加意识到个人的不足与短板，通过参加市举办的各种活动和道德与法治微信群各位同仁发布的各种信息，我也获益颇多，为进一步贯彻落实肥城市教体局四层面“72”字工作要求，进一步深化“四个研究”，锐意进取，作为兼职教研员，站位一定要高，要及时转换角色，除了对本年级的教学工作积极带头，做好服务外，一定要对整个教研组的发展带好头，领好航。一年来重点做了以下工作。
一、弘扬师德师风，发挥示范带动作用。
在平时的教学生活中，我会把自己教毕业班有用的热点、教案、课件和疫情时期录制的讲课视频推荐给孙老师，把其他年级重要的备课资料发往本组教研群，尽可能的为本组老师服务好。针对聚焦两个群体，抓好四个研究，做了大量实实在在的工作。
二、明确工作目标，全组成员群策群力，各项工作有序进行。
学期初，我们教研组对四个备课组的计划和教学内容进行了交流，通过交流，明确了各年级要讲授的内容，时间短，教学任务重，全体老师对本年级的教学内容及其时间安排做了交流，进行了统筹规划，做到了心中有数。针对九年级备课组任务重，且只有孙宁老师一人，所以全体道法老师积极献计献策，让孙宁老师把新授课和热点复习课相结合，对九年级教材进行整合，以复习专题课的形式来进行新授课。作为教研组长，我也通过多种方式为各个备课组特别是毕业班搜集有用的教学资源，及时给孙宁老师提供帮助。
三、积极参与教研教改活动。
（一）加强教研组建设，兴教研之风，树教研氛围，培养组内老师的团结合作精神，特别是教研组长、备课组长要率先垂范，带头做好教研组内的一切活动。
（二）定时组织教研活动（每周四上午），讨论教学方法、研究教材内容，“草根式”校本教研的起点在课堂，老师们聚焦课堂，寻找、提炼有价值的问题开展多种形式的研讨活动，进行自下而上的深度会谈，以解决教学实际问题。
（三）积极参加听课评课活动和交流研讨活动。
根据学校要求，我组每位教师都精心准备每一节课，平时全组老师也坚持相互听课、评课。评课时既指明上课中的优点，又指出了课堂教学中的'不足，让每位教师都能从讲课中得到启迪。各项活动的开展，促进了每位教师业务能力的提高，大大提高了课堂教学效益。特别是年轻教师刘杰老师，进步非常快。
（四）作业布置少而精，练习的选择着眼点放在巩固基础知识及能力培养上，不搞题海战术，确实减轻学生课业负担。并及时批改，及时反馈作业信息，有针对性地改进教学。
（五）突出毕业班重点，积极开展中考备考活动。
成立毕业班备考小组，积极探索复习备考策略，在知识的整合，复习的方法，重热点问题的思考，试题的命制和解题的方法的指导等方面进行充分的讨论，最后形成共识，并进行深入的讨论，从中汲取其精华，不断提高组员的理论水平和教学能力。孙宁老师执教的课被推送为山东省“优课“。
（六）积极开展各种活动，让学生讲的更精彩。
（七）配合学校教导处搞好常规检查工作。
总之，我将不断提高自我，勇做表率，努力带领本组成员务实高效，并开拓性的开展各项工作，为XX中学道德与法治教学勇创佳绩，为肥城教育锦上添花。
九年级道德与法治教研总结 22
本学期，初中《道德与法治》教研组在学校的正确领导下，全体成员团结协作，锐意进取，认真执行上级教育部门教育教学管理意见，切实贯彻落实学校教育教学工作计划，积极开展组内教学研讨活动，加强课堂教学的改革和研究，提高教师的业务素质和课堂教学水平，取得了显著的成效。
一、切实落实教学常规，全面提高教学质量
1. 抓教研组建设。教研组长定期或不定期开展教研活动，了解和检查组内教师的'教学情况，从而发现问题和总结经验，进一步改进和加强教学工作。
2. 抓备课。备课是上好课的关键。各教师均能做到定时间、定地点、定内容、定主备人认真开展集体备课活动，并认真进行主备教案的二次开发。
3. 抓课堂教学。本学期继续把课堂教学作为素质教育的主渠道，严肃上课纪律，切实提高课堂教学质量和效益。积极倡导新课程理念，积极尝试新课程教学方法，充分体现以学生为主体，教师为指导的教学思想。注重教学过程的评价和学法指导。
4. 抓课外辅导。各教师在教学之余还注意对学生进行辅导和检查，帮助学生端正学习态度，分析问题原因和寻找解题方法，特别是对差生作好辅导和帮扶工作。
二、抓好青年教师培养工作
青年教师是教育的未来和希望。我们努力给青年教师提供更多的机遇和挑战，鼓励青年教师脱颖而出。同时，老教师也毫不保留地将自己的教学经验进行传授，使青年教师尽快进入角色。本学期先后开展了“师徒结对”等一系列活动，效果显著。
三、组织并完成好区教育局及市教育局组织的各种教研活动
本学期区组织的公开课活动、网上研讨活动等都能及时组织本组老师参加，并取得好成绩。积极参加上级组织的各种教学竞赛活动，本学期杨娟老师参加初中道德与法治课堂教学大比武荣获市二等奖。
虽然我们初中《道德与法治》教研组在过去的学期中取得了一定的成绩，但是也面临着新的挑战。我们要进一步加强自身学习和个人修养，更新教育观念，完善知识结构，提升研究水平，以新课程理念指导更多的教学实践，做教学工作的带头人。我们坚信，在上级教育行政部门的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我们的教研工作一定会取得更加丰硕的成果！
九年级道德与法治教研总结 23
一、指导思想
牢固树立和全面落实学校课改方向不动摇，树立正确的育人活动原则和坚持创新工作的质量观、评价观，坚持以人为本，深化课堂改革，全面贯彻学校教育方针。初中教研要以学生自学，展示，提高学习成绩为目标，以深化学生的学习为核心，以推进蒙阳新星学校课改为重点，采用打段式教学方法，扎实开展教研工作，切实提高我校初中道德与法治学科的教学水平。
二、工作目标
我组教师的发展理念：扎实落实课改理念，着眼学生、服务学生、促进学生的可持续发展。把教学的增长点放在教师的教学科研水平的提高上，而不是靠增加学生负担上，争取减负增效，在促进学生全面健康成长的基础上实现教师的专业发展。
三、本学期主要工作与措施：
1、以研究课题为首。积极开展符合本校实际，体现本校特色的校本教研活动，以提高组内教师的教科研能力与实际的教学能力，形成良好的研究氛围。
2、开展课题研究必须以科学的理论作指导，优化课堂教学流程、选择恰当的教学方式。关于如何备课、评课、如何写教案等问题组织大家进行深入学习与探讨。
3、积极开展组内成员上课、相互听课与评课活动，听课后要求及时交流各自的想法，互相切磋，真诚以待，互相学习别人优点，同时指出各自的不足，以达到取长补短共同提高的目的；同时组内成员利用公开课的机会，认真磨课，反思自己的教学行为，及时写教学反思。
4、积极参加校内外组织的各项教学观摩课的.听课评课活动，借鉴别的学科与别的学校好的模式与做法并积极探索适合自己学科的更好的做法；在此基础上认真开设本学科的课型研究课，按学校布置的要求总结出完整的教学模式与流程并在教学中尽可能的推广使用。
5、常规过程材料：定期检查、不定期跟综抽查，发现问题，立即整改。组织好日测、周检、月考工作。继续实行备课先签单后上课，不签单不上课的制度。
6、每周必须组织一次定时间、定地点、定内容、定主发言人的集体备课。备课中应始终关注对学生的学法指导，并把每一阶段涉及的题型的学法指导整理好进行交流。同年级力求做到统一进度，统一练习，发挥集体智慧，实现资源共享，共同解决教学问题。集体备课不仅要备出教材中的重、难点，还要根据自己任教的学生的实际情况备出学生学习中可能出现的知识疑惑，讲清每一个知识点，更重要还要备学生的思想状况与学习情绪。
九年级道德与法治教研总结 24
为了满足不同学生的学习需求，我们思政教师要精心设计科学合理、符合教学标准的新理念作业，引导学生学会学习和思考，在自主的基础上选择适合自己的作业，促进学习和能力的发展。作为教师，我们应该尊重学生的个性差异，充分考虑弱势学生的性格、爱好、特长等因素，多层次地布置作业，让每个学生都有可行性的作业目标，给他们提供自我展示的平台和创造自我提高的机会，调动学习积极性。在作业设计时，我们可以针对不同层次的学生制定基础、发展、创造三个目标，各个层次之间具有一定的衔接关系，帮助学生逐步提升自己的学习能力。例如，基础性作业相对较简单，旨在巩固学习成果和掌握基本知识；发展性作业则略有难度，在此基础上拓展学生的思考能力和解决问题的能力；创造性作业则更具挑战性，旨在培养学生的创新意识和创造能力。不同作业目标的设置可以帮助学生更好地面对挑战，激发他们的学习热情和兴趣。我们应该始终以课程标准为基础，结合教材和学情全面考虑设计作业，提高作业设计质量和增强作业实施效果，从而实现学生学业“减负增效”的目标。同时，在作业完成过程中，我们也需要及时给予学生反馈和引导，帮助他们更好地掌握知识和技能。只有通过精心设计和实施科学合理的作业，才能真正满足不同学生的学习需求，促进他们全面健康的成长。
具体采取以下做法：
一是关注学情，实现作业分层。
根据课程标准和教学内容的要求，我们为学生精选了一些具有代表性、典型性和启发性的习题，旨在帮助他们更好地理解和巩固所学知识，激发思维，培养创新能力。同时，我们也十分注重尊重学生的差异性，为此，我们在书面作业的布置中增加了选择性，将作业分为基础层和拓展层两类，供学生自主选择相应的层级作业。通过这样的方式，我们希望每个层级的学生都能够得到有意义的收获。
二是开展项目学习，注重实践。
我们可以开展一些综合性专题活动，这些活动涵盖了个人、生活、社会以及国家等各个方面的丰富教学资源。通过这些专项项目式实践活动，让学生更好地掌握知识并加深对生活和社会的认识。例如，我们可以开展关于“春节消费状况”的社会调查，设计一份调查问卷，调查学生在春节期间的消费情况，同时观看有关《辉煌中国》的视频，撰写有关道法的`短文等多个作业项目。我们将为学生提供多层次、多类别和多角度的作业选择，引导他们主动思考和学习，并培养学生自主选择的能力，从而切实减轻他们的负担。
三是有布置有反馈，做好精准辅导。
我们要注重日常作业布置，并及时做好反馈，加强面批讲解，同时做好答疑辅导。我们需要着重把握好初学、巩固、反馈三个时段，利用好个性化课后辅导、网络资源共享、课间问题答疑、课后作业评价等多种方式，在解决难题、拓展提高、心理辅导、学法指导等方面，确保每位学生都得到充分的支持和帮助，从而提高教育教学质量。
四是实施多元评价，实现全面提升。
本学科的作业设计与评价方案应符合以下指标：以育人为本，设计科学，类型多样，难度适宜，时间合适，结构合理，体现选择等。同时，作业的评价应既关注作业内容和知识点的针对性指导，也应注重对学生的个性化鼓励性评价。例如，在写评语时，可以采取不同的话语点评来针对不同的学生进行评价，如“出色！”，“独一无二！”，“相信你会越来越好！”，“坚持下去，你能行！”等等。这些评价不仅能够使不同层次的学生在心理上产生优势，增强自信心，还能最大程度地激发他们对学习的兴趣和潜能。
- 相关推荐
【九年级道德与法治教研总结】相关文章：
道德与法治教研活动记录07-09
小学《道德与法治》教研组工作总结07-06
道德与法治教研组工作总结08-02
《道德与法治》教学总结优秀03-20
道德与法治教学总结06-26
《道德与法治》网络研修总结06-16
《道德与法治》教案03-07
道德与法治作文02-28