许堂乡中心学校文明礼仪活动工作总结

2022-11-08 总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编精心整理的许堂乡中心学校文明礼仪活动工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

许堂乡中心学校文明礼仪活动工作总结1

  结合我园幼儿文明礼仪教育的实施,更好的推进和创新幼儿园的德育教育,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。我们班对幼儿进行了一系列的礼仪教育活动,并且收到了良好的效果。

  一、充分发挥环境的隐性教育作用,营造积极、健康的文化氛围。

  1、悬挂、张贴文明礼仪格言和图片。例如在教室门口张贴幼儿与教师相互问好的图片,提醒幼儿来园要主动向老师问好的礼仪;在草坪边插上礼仪标语,让幼儿懂得爱护小草,不能踩踏小草。

  2、开辟礼仪宣传专栏。例如“文明礼仪格言”提醒家长要为好孩子作好的榜样;让家长拍摄孩子们在家中各种礼仪风范;为孩子提供的文明礼仪教育图片;家长们的文明礼仪标语设计。通过礼仪宣传专栏的丰富内容,礼仪之风停留在家长和孩子的心里。

  3、活动室开设礼仪角。例如设立“礼仪宝宝”评比栏,每周评选礼仪好宝宝,通过以幼儿主体的相互监督和家园一致的教育,保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高;在区域角投放礼仪故事书籍,供幼儿学习;开设植物园,教育幼儿“持花的你很美,护花的你更美”。

  二、开展文明礼仪教育主题活动。

  1、我班自编了礼仪儿歌集,并结合主题教育活动确定幼儿礼仪教育目标和月重点,开设每周一课礼仪活动。

  2、礼仪教育内容渗透到各领域活动中。例如在角色游戏《小熊过桥》中,幼儿要有礼貌的和别人交往,邀请他人和自己做游戏,这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐游戏《让座》中,孩子们可以感受到帮助别人的乐趣,同时也可以培养他们关心,帮助别人的情感。在各种各样的游戏中,幼儿的礼仪教育可以得到锻炼。

  3、利用节日渗透礼仪教育。元旦我班开展了“文明礼仪伴我行欢欢喜喜迎新年”活动;“三八妇女节”开展我为妈妈献贺卡幼儿手工制作活动;四月“清明节”对幼儿进行爱国教育革命烈士事迹宣传;火红的五月参加大班组开展的礼仪大家唱以及“母亲节”说祝福。

  三、在一日生活各环节中渗透礼仪教育。

  1、开展晨间接待。设“晨间礼仪岗”,每天有4名幼儿身披“礼仪小标兵”礼仪带,站在教室门口向家长、幼儿问好,以促进家长、幼儿礼貌用语和仪容仪表的规范化。

  2、注重生活中的礼仪教育。例如升旗时要行注目礼,立正站好,直到音乐结束,在做操是要求幼儿眼看老师,动作整齐规范;在盥洗时要懂得谦让,不推不挤,解完小便要冲干净,洗完手要关好水龙头;在吃点心、饮水时细爵慢咽等。

  四、将礼仪教育渗透到家庭之中,重视发挥家庭教育的作用。

  1、将礼仪教育的内容以周计划的形式呈现给家长,每周、每月都有不同的礼仪教育内容,家长利用接送幼儿的时间可以了解近期的礼仪教育内容,为配合我们的礼仪教育做到心中有数。

  2、在班级的门口建立了“礼仪专栏”,主动介绍礼仪教育的途径和方法以及对幼儿家长的要求。

  3、通过亲子活动,加强和巩固礼仪教育的成果。我班在《家庭文明礼仪摄影》活动中,请家长把孩子们在家中各种礼仪风范拍摄下来,让孩子们相互学习、交流;而在《文明礼仪标语设计比赛》家长们的文明礼仪标语设计的新颖、有创意,标语牌制作的精美、独特。同时我班家长委员会的成员在班级中也起到带头作用,处处已礼仪规范要求自己,积极报名参加年级组开展的《文明礼仪家长知识竞赛》和《文明礼仪征文》活动。

  由于家长们参与了我们快乐而有意义的各类礼仪活动,感受了孩子的发展和变化,逐渐意识到家庭礼仪教育的重要性、提高自身礼仪素质的必要性。他们热情地支持我班的礼仪教育,全力配合我们的各项教育教学工作,充满希翼地观望着礼仪教育给自己的孩子带来的更好的发展。

  在今年的礼仪教学中我们班虽然成绩比较显著,但它是一个长期坚持的过程,并不是一朝一夕就能完成的,所以在以后的工作中我们将继续多方面,多渠道的对幼儿进行礼仪教育。

许堂乡中心学校文明礼仪活动工作总结2

  中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。我校认真贯彻执行上级文件精神,扎实开展中小学生文明礼仪教育,引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。先将我校文明礼仪教育工作作如下总结:

  一、打好基础、形成氛围

  学期初,我校首先对学生进行文明礼仪教育,针对学校的实际,举办一次关于礼仪教育的专题讲座,打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规,使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练,打好底子,对学生进行礼仪教育。既使学生明白“理”,又训练“仪”,学练结合,以练为主。做示范、教表演,使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯。

  二、充实内容、扎实开展

  1、我校结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9.20“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动,将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。

  2、开展各种教育活动。学期初各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、各班召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动,不断提高学生的思想道德水平。

  3、本学期着重培养学生养成七大良好习惯:

  (1)养成良好的学习习惯

  (2)养成良好的劳动习惯

  (3)养成良好的生活习惯

  (4)养成良好的卫生习惯。

  (5)养成自我保护的良好习惯。

  (6)养成诚信和遵纪守法的良好习惯。

  (7)养成文明交往的习惯。

  4、利用今年十月份爱国主义教育读书活动的有利契机,举办“知书达理读好书、学文明”活动,鼓励学生和家长通过阅读中外名著,学习文明礼仪知识,增强文明意识。组织文明礼仪知识竞赛和征文活动及征文、摄影等活动。

  5、通过让学生唱优秀歌曲、写书法作品、绘画、办手抄报、庆元旦文艺汇演等活动,有机渗透对学生进行文明礼仪教育。

  6、11月23日上午,,请来北京华夏感恩励志教育演讲团为近两千名师生、家长奉献了一场深刻而感人的感恩励志教育盛会。专业演讲师到我乡给中学生及小学高年级学生进行感恩教育,并邀请家长参加,让家长和学生当场面对面进行情感体验感恩,收到了意想不到的教育效果。

  三、多措并举,做活工作

  根据儿童心理,做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。

  1、榜样示范法

  榜样的力量是无穷的。

  小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能

  成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬、具有向上心理这一心理特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。

  2、制约训练法

  制约训练法是指用行为规范常规等手段去约束学生,使其按正确的要求去做,逐步养成良好的`行为习惯的方法。比如有二年级有的同学在周一早上升国旗时,站姿不正确,左右摇晃,还小声和别人讲话。班主任就找这两名同学谈话,首先向他讲道理:升国旗时要站直,千万不能和别人讲话,凝视着国旗,表达自己对祖国的热爱之情。在本周内班主任再利用课外时间反复训练同学站的姿势,立正时五指并拢,中指指向裤缝。并且行队礼望着国旗,高唱国歌,每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止,否则还要继续练习。从此,同学们在升旗时表现得非常好。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育,提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。

  3、集体教育法

  集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中,要极大限度的运用了儿童对集体的向心力,把个人与集体拴在一起进行教育。比如有的学校把班级分成四个小队,四个小队的组长名字分别写在黑板的右上角,然后再把画有表格,上面写着四个小队的纸贴在门后,从文明礼仪方面对四个小队进行评比,按照十条文明礼仪常规要求检查,表现突出的同学为你所在的小队加3分,小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次,评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星,老师送给他一颗星,高兴极了。同时激励其他小队努力争取,并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查,每个同学都是监督员,发现问题当时就可以在黑板上出示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人主动问好的人多了。集体的荣誉,集体舆论,集体评议活动,教育了同学,规范了言行。

  四、持之以恒,一抓到底

  文明礼仪教育,是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象,老师始终对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们。平时老师注意跟踪,随时发现礼貌突出的同学,进行及时的肯定。

  总之,一年来,我校通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了良性循环。通过礼仪教育,促进我校形成了更好的校风,同时也促进了教育教学质量全面提高。我校将为之不懈的努力,尝试更好的教育策略,促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。

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