过去的几十年间，我校在市区各级行政部门的领导下，坚持把教育科研作为学校发展的动力源泉和智力支持，不断加大科研工作的力度。我们立足校情，开阔思路，务本求实，团结协作，始终把教育科研作为内涵发展的突破口，每年都将教科研工作作为工作重点列入学校发展规划和年度工作计划，学校有核心项目，各个教研组围绕核心项目开展1—2项校级课题研究。学校要求教师全员参与课题研究，同时还提出课题研究不要急功近利，要分阶段进行，每一阶段都要有计划、有实践、出成果，这个成果必须是战斗在一线的教师拿起来就能操作、操作之后就能有所收效的成果。学校从组织上、业务工作上、经费保障上等统筹协调，使科研工作扎实、有序地进行。仅“十一五”期间，我校就有独立立项或参与研究的国家级课题四项，市级课题三项，区级课题四项，校级课题两项。
为广泛开展信息传播和经验交流，使教师及时了解研究动态及学科发展的前沿，学校教科室创办了校刊——《教科研之窗》，坚持每季一期，在促进教科研活动中发挥着重要作用。
我们之所以花大力气去抓教科研工作，就是要营造一种浓厚的学术氛围，促使我们的教师队伍从“经验型”、“辛苦型”向“科研型”、“高效型”转化。通过科研课题的研究，我们将骨干教师、青年教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，达到了聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人的目的。中青年教师迅速岗位成才，“十一五”初期我校各类骨干教师人数占教师总人数的`13%，到“十一五”末期，这一比例增加到33%。
如今，我们对教科研工作已经有了更深的认识，那就是：只有搞好教科研才能正确把握教育教学的规律，增强我们按教育教学规律办学的自觉性；只有搞好教科研，才能正确掌握学生的认知规律，增强我们在教育教学过程中落实主体精神的自觉性；只有搞好教科研，才能牢固地树立起我们的质量意识，保证我校的教育教学质量不断提高。
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