无论在学习、工作或是生活中，大家都对那些经典语录很是熟悉吧，语录一般具有语句简短流畅、通俗明了、诙谐机智的特点。还苦于找不到优秀的语录？以下是小编整理的家庭教育的语录，欢迎阅读与收藏。
1、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。
2、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。
3、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是恨铁不成钢造成的。
4、有的时候千言万语真得抵不上一个深情的拥抱。而这样深情地拥抱不是一年只抱一次，不是一个月只抱一次，而是应该每天都拥抱一次，孩子越小，我们越要经常拥抱他，同时把这样的拥抱坚持下去，每天无论多忙，都应该对孩子说一些柔软、甜蜜的话语，每一天都注视着孩子的眼睛倾听他、欣赏他，也让孩子分享你内心的情感。
5、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
6、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
7、其实爱是需要说出口的，爱是需要不断去表达的，温馨的家庭环境中爱的表达应当成为一种习惯，这就是家庭文化最核心的元素。我们看着孩子的眼睛，说出自己最想说、最应该经常说的话语，它能够直抵孩子的心灵，成为最美好的鼓励，最美好的慰藉，最重要的精神食粮。
8、此中应说心真如名之为心，即说此心自性清净，此心即是庵摩罗识。（古印度）无著《大乘庄严经论》卷十三
9、先诛爱本，无所植根，勿如刈苇，令心复生。《法句经》卷二，爱欲品
10、心该色末，色彻心源，心色一如，何非何是？（五代）延寿《宗镜录》卷九十二
11、禅，就在自己与万法应对之处，不能当下坦荡，就会分别妄想、烦恼千差。妄想起时，切莫用佛性对治，不执妄、不执佛，佛妄宛然，却不碍我当下之坦荡，到此地步，即可与祖师同心。
12、生活中当被别人骂时，大多数人首先会怒火中烧，先是当场"回骂"，继而"升格"，甚至大打出手。常常有人还会听到"好心人"传来的"非议"甚至"恶骂"，尽管不是亲耳听见，却比当面听见还要气愤，恨不得冲到当事人面前问个究竟或也反骂他一回，最好让他立刻闭嘴。人的本性决定我们饥饿时想抢劫，愤怒时想杀人，但是又因为人大都是有理性的，极端的行为很少人会干，唯其这样痛苦反而更多。
13、行者每天早晨都是被叽叽喳喳的鸟儿喊醒的，她们仿佛我的闹钟，总是准时抵达梦的门槛，将我带向一个琉璃世界。或在晨光中左顾右盼，或在微风中甩手踢腿，或对一片鸟羽静静凝望。行者就像一个老小孩，在似曾相识，又从未见过的琉璃世界，放飞好奇，挥洒快乐，开心地涂抹。早晨真好，活着真奇妙！
14、要成为让别人欣赏的风景，你就必须走在别人的前头。
15、当制五根，勿令放逸入于五欲。譬如牧牛之人，执杖视之，不令纵逸犯人苗稼。《佛遗教经》
16、忧愁能否放得下？现实生活中令人忧愁的事实在太多了，就像宋朝女词人李清照所说的："才下眉头，却上心头。"如果能对忧愁放得下，那就可称得上是幸福的"放"。
17、生活在凡尘俗世，难免与人磕磕碰碰，难免遭到误会猜疑。你的一念之差、你的一时之言，也许会被别人加以放大和责难；你的认真、你的真诚，也许会被别人误解和中伤。如果非得以牙还牙，拼个你死我活，如果非得为自己辩驳澄清，就可能会导致两败俱伤，那还不如拔除愤怒的毒根，做一个轻松之人。
18、有求皆苦，无欲则刚。
19、心真如者，即是一法界大总相法门体。（古印度）马鸣《大乘起信论》卷一
20、染净因果诸佛解脱当于何求？答日：当于一切众生心行中求。《维摩经》卷中，文殊师利问疾品世、出世间之事，不出因果二字。《印光法师文钞菁华录》
21、念是业识，而性体中并无是事。
22、虽业识纷动，而性净自若，犹之虚空中万相森罗，而虚空仍自若也。
23、时下，许多父亲为了追求事业更多地在外打拼，教育孩子往往是母亲承担大部分责任。殊不知，金钱与母爱代替不了父爱，而且仅仅有父爱还不行，更需要一些心理学的技术，尤其是养育着男孩的家庭。
24、好反抗、不听话的小孩，往往意志坚强、更有坚定的立场、能以自己的判断决定事情。德国心理学海瑟曾追踪调查100名儿童，他们到青年期后，儿时反抗力强的孩子超过80%成为意志坚强、更有决断力的年轻人；儿时听话被动的孩子大多成为无判断力而依赖他人生存的青年。
25、不要把私人的感情带到商界，这不利于发展，即使有解决不了的，靠你的能力，你的智慧来解决。
26、不要说不可能，没有什么不可能。
27、今生的相识是前世的五百次回眸换来的。
28、我永远不会做让自己内疚的事情。
29、家庭是每个人一生中的最后堡垒。
30、今天的中国，外语考试已经成为抵御权力的最后一道防线。"
31、外语考试在当今中国，是用智力抗拒金钱与权力的最后力量。"
32、时代是时代的超越者，命运是命运的终结者……"
33、在我帮助教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自己以安慰，给学生以自信。
34、我准备向他提出一个他不可能拒绝的条件。
35、物而不物，故能物物。
36、大道至简，实干为要。
37、本色做人，角色做事。
38、顿者，顿除妄念；悟者，悟无所得。
39、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
40、其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
41、兴趣在实践中培养，热爱到了一定程度，会随着时日与日俱增。那样的话，坚持，不是一个苦力活。
42、是非生灭，一由自心，若能无心，于法即无碍、无缚、无解，自体无缚名为解脱。
43、无住心似何物？不青不黄，不赤不白，不长不短，不去不来，非垢非净，不生不灭，湛然常寂。
44、出世法必须离开分别心，在绝对上作观。
45、大道无门，千差有路，透得此关，乾坤独步。
46、不遇盘根错节，无以别利器，纵有能人，不历执事，何以陶錬德器，博综智能。
47、随着幼儿动作的不断发展，特别是词的概念功能形成，这时候就出现了思维形式，对事物有了概括的认识，如把女性叫做"阿姨"，把男性叫做"叔叔"。
48、站在同一起跑线上，看起来没有差别——五年之后，他们将有多么不同。
49、您的恩情让我们永生难忘，恩师节日快乐！
50、迈向成功的道路是呈螺旋形的历史发展走势，倘若没了您的指引，螺旋的圈数不会如此之少，也不会如此之顺。
51、听人劝，吃饱饭，没错。但是主意要你自己拿，别让别人给你拿主意。
52、你天天告诉孩子"你这个笨蛋"、"你这个没出息的"、"你这个没用的东西"…孩子就会努力证明你说的是对的！
53、一个人如果连想象的魄力都没有了，还会有行动吗？还会有成功的可能吗？
54、学习不能改变起点，但学习一定能改变终点。
55、成功与失败之间差距有多大？就在知道和做到之间！
56、知识如果不能生成智慧，那么知识就是"知障"，知识就变成了垃圾。
57、我国的发展世人瞩目。以现在每年近万亿人民币的财力，再不彻底解决贫团地区的义务教育问题，纠正教育制度中的不公正，说不过去，也对不起子孙后代。
58、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。
59、太阳灿烂辉煌，是靠自身内在的巨大热情，而非反射外来的光线。——中山大学古南永
60、令狐冲，你剑法极高，但若单打独斗，也打不过我。
61、沟通的个基本要素：点头、微笑、倾听、回应、做笔记。
62、你的败因只有一个，就是与我为对手。
63、佛言：出家沙门者，断欲去爱，识自心源，达深佛理，悟无为法；内无所得，外无所求，心不系道，亦不结业；无念无作，非修非证，不历诸位而自崇最，名之为道。《四十二章经》
64、见有见，闻有闻，念有念，识有识，睹无着，亦无识。一切舍，为得际，除身想，灭受行，识已尽，为苦竟。《法句经》卷下，泥洹品任何痛苦产生的根源是诸识。灭寂诸识，痛苦就不再产生。《经集》第三品，第十二章《二重观经》
65、我们能不能拥有一丝笑容，口中能不能要做心的训练，在心中建态来培养自己的清静之心
66、一个偶然的机会，我走进了凡心斋坊，听了一堂了凡先生关于"生命重建"的课程，听完后便有种醍醐灌顶茅塞顿开的感觉，这是一种全新生命的体验，也是了凡先生经过多年的研习，对生命与自然的特别解读。而最近，我也一直在研究关于生命本真的课题，于是就有了与了凡先生合作此书的想法。
67、若顿悟自心本来清净，元无烦恼，无漏智性本自具足，此心即佛，毕竟无异。依此而修者，是最上乘禅，亦名如来清净禅，亦名一行三昧，亦名真如三昧。此是一切三昧根本，若能念念修习，自然渐得百千三昧。达摩门下展转相传者，是此禅也。
68、调与：万物因水的存在而汇聚融合。譬如石灰石、黏土与铁矿粉是三种不同的事物，因为水的调与而融合为水泥。H1于水的存在，它们三种才有可能按比例调与而成。同样的道理，由于爱心的存在，人与人之间、人与动物之间、人j社会之间、人与大自然之间才有可能与谐相处、充满与平。
69、佛说：犯下罪行而知道错了，有了过失而能够改正，罪业将消解，后来必定得道。
70、凡圣只在一念之间，一念转变能够舍己为人，就是佛菩萨；如果为自己也为别人，就是凡夫；只为自己不为别人，就很难避免堕入恶道。
71、静虑能生智，定复从智生。佛果大菩提，定慧为根本。
72、一切法不可说不可念故，名为真如。意谓一切法无体，体惟净性，即是一切法体惟净性，所以诸法一如，称为一真法界。
73、念是业识，而性体中并无是事。
74、传说皮格马利翁爱上了一座少女塑像，在他热诚的期望下，塑像变成活人，并与之结为夫妻。为什么会出现这种奇迹呢？由于罗森塔尔和贾可布森都是著名心理学家，教师对他们提供的名单深信不疑，于是在教育过程中就会产生一种积极的情感，即对名单上的学生特别厚爱。教师们掩饰不住的深情在教学过程中通过语言、笑貌、眼神等表现出来。在这种深情厚爱的滋润下，学生自会产生一种自尊、自爱、自信、自强的心理，在这种心理的推动下，他们有了显著进步。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。
75、宝宝出现反抗期是其成长进步的标志。宝宝最初的反抗行为一般出现在2.5—4岁时，心理学上将此过程成为第一反抗期，该时期也是儿童发展自主性、独立性、自信心、意志力、想象力、安全感等行为品质的关键时期。
76、无法掌控权利的人将被权利毁灭！
77、你对你所爱的人不能随便说"不"字，也不能常常说，这就是诀窍。当你说"不"字时，你得把"不"字说的听上去就像"是"字一样悦耳。另一个办法就是你得设法让他们说"不"字。你得耐心，还得不怕麻烦。
78、那么，去爱一些其他人吧。
79、西方国家是一种社会矛盾分散化，中国社会是一种两极化。
80、要是我临死时能说"生活是这样的美丽"，那我认为别的一切都不在话下了。
81、用教育传播中国故事，让世界了解开放自信的中国。
82、我们身边的好学校，就是那些奋发向上、充满活力，促进教师发展、学生成长，对社会负责，一天新似一天，越办越好的学校。
83、只个无念，是名真念。
84、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
85、对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！"有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同。
86、体寂湛然，无有去来，不离世流，世流不能流，坦然自在。
87、心不厌细，功不厌繁，事不厌周，法不厌备。
88、迷则人随于法，法法万差，而人不同；悟则法随于人，人人一致，而融万境。
89、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。"在家很任性。"这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。
90、您用粉笔谱写一篇篇乐章，用汗水浇灌我们成长，用知识填充我们的本领，用智慧教会我们社会人生。
91、您的恩情让我们永生难忘，恩师节日快乐！
92、满饮这十分的真诚的献礼，节日快乐。
93、其实不是所谓的如果没有什么就怎么样，无论早晚，性格的吸引是致命的。
94、所以对于人，不论是追求荣誉、勇敢、信仰、成功，还是仅仅是幸福——独立，总是最可贵，诚实而纯粹的品质。
95、所以会有人陪伴，应当感激；也有人离开，可以理解；更多的，有人也许仅仅是，不在那里——非主观因素。
96、人生苦闷而漫长，所以要找有趣的人共度。
97、家庭教育立足身教。父母通过对自身行为的规范，用榜样和环境的力量来影响和熏陶孩子，而不是父母放纵自己的欲望和情绪，通过粗暴的训斥，打骂等方式来管教和塑造孩子。
98、一个人的眼界决定一个人的境界，一个人的胸怀决定一个人的格局，我们不能无限延长我们生命的长度，我们却可以无限地拓宽我们生命的宽度和广度。
99、十五岁那年，我在人群里一眼看见了江东。你知道那时候我是多渴望传说中的爱情吗？我以为它可以把我从这无边无际的寂寞中解救出来，我以为有了爱情之后我可以更爱这个世界一点，我以为这是让这本冷漠的字典对我微笑的唯一的办法。先不谈后来的事实是如何教育我的吧，我只能说，有那么一段时间，我以为我是对的。
100、在北大学《刑法》不跟陈兴良学是你的损失，在清华学《证据法》不跟我学是你们的损失！
101、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。教育加赞赏等于教育的平方。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
102、循循善诱，诲人不倦的是老师。太阳下最光辉的职业是教师。心灵的沟通胜于知识传递。心灵塑造的最佳工程师。天荒地老，教师的童心不泯。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
103、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
104、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
105、请你饶了杨莲亭一命，将他逐下黑木崖去便是。
106、这可真教人为难了！童大哥，想当年在太行山之时，潞东七虎向我围攻。其时我练功未成，又被他们忽施偷袭，右手受了重伤，眼见得命在顷刻，若不是你舍命相救，做兄弟的又怎能活得到今日？
107、是，是！你别生气，腿上痛得厉害，是不是？真叫人心疼。
108、没有规矩，不成方圆。有了权利，就得令行禁止。
109、你的所爱同时也是你的弱点。
110、沟通的个基本要素：点头、微笑、倾听、回应、做笔记。
111、良好的个性胜于卓越的才智。
112、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
113、天赋如同自然花木，要用来修剪。
114、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
115、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
116、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
117、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
118、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
119、89条家庭教育格言
120、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
121、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
122、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
123、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
124、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
125、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
126、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
127、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
128、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
129、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
130、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
131、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
132、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
133、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
134、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
135、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
136、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
137、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
138、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
139、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
140、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
141、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
142、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
143、丰富的想象力比书本知识更重要。
144、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
145、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
146、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
147、没有体谅和信任，便没有友谊。
148、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
149、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
150、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
151、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
152、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
153、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
154、对症下药方可治愈疾病。
155、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
156、运动贵有恒，饮食贵有节。
157、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
158、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
159、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
160、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
161、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
162、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
163、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
164、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
165、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
166、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
167、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
168、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
169、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
170、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
171、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
172、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
173、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
174、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
175、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
176、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
177、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
178、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
179、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
180、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
181、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
182、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
183、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
184、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
185、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
186、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
187、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
188、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
189、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
190、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
191、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
192、一切诸法真心所现，如大海水举体成波。（唐）法藏《贤首五教义》
193、识性识相，皆不离心；心所心王，以识为主；归心泯相，总言唯识。"唯"遮境有，执有者丧其真；识简心空，滞空者乖其实。所以晦斯空有，长溺二边；悟彼有空，高履中道。（唐）窥基《成唯识论述记》卷一
194、先诛爱本，无所植根，勿如刈苇，令心复生。《法句经》卷二，爱欲品
195、又阿摩罗识有二种：一所缘，即是真如；二本觉，即真如智。能缘即不空如来藏，所缘即空如来藏。《宗镜录》卷三十三
196、心该色末，色彻心源，心色一如，何非何是？（五代）延寿《宗镜录》卷九十二
197、生活中当被别人骂时，大多数人首先会怒火中烧，先是当场"回骂"，继而"升格"，甚至大打出手。常常有人还会听到"好心人"传来的"非议"甚至"恶骂"，尽管不是亲耳听见，却比当面听见还要气愤，恨不得冲到当事人面前问个究竟或也反骂他一回，最好让他立刻闭嘴。人的本性决定我们饥饿时想抢劫，愤怒时想杀人，但是又因为人大都是有理性的，极端的行为很少人会干，唯其这样痛苦反而更多。
198、对所有的人都要感恩，慈悲心就能建立起来。
199、一个偶然的机会，我走进了凡心斋坊，听了一堂了凡先生关于"生命重建"的课程，听完后便有种醍醐灌顶茅塞顿开的感觉，这是一种全新生命的体验，也是了凡先生经过多年的研习，对生命与自然的特别解读。而最近，我也一直在研究关于生命本真的课题，于是就有了与了凡先生合作此书的想法。
200、虽是俗世尘光，却也岁月静好。做一个淡然女人，飘忽人际中，置身世相外，不睹万般诱惑，只赢一人之心；做一个静默女人，浅笑袪千愁，轻语醉春秋，虽不善言辞，亦自成风景；做一个浓情女人，寂时似禅定，情窦如烈火，爱就梦一场，别恨只道无；做一个寒梅女人，只为暖冬，无意争春，惟愿走过，不求来过。
201、在佛法来讲，自性也是大而无外，小而无内，不受时间和空间支配的，也就是"理事无碍"的道理。好比—个剧场，倘若在—个宽敞的空地上，远远看起来是小的；可是，当你走进剧场里，再仔细看看，小的剧场反而变大起来了。
202、所谓禅在当下，就是用禅的精神、禅的方法、禅的见地、禅的功夫指导我们如何面对生命的当下、生活的当下。
203、众生不解修道，便欲遣除烦恼，不知烦恼本空，将道更欲觅道。一念之心即是，何须别处研讨。（梁）宝志《道体不二歌》
204、开悟是生命的转换、生命的觉醒，从有限的生命迈向无限的生命，从迷妄的生命进入觉醒的生命。
205、真正的自由是随遇而安的心态。自由不是逆来顺受，而是心境的坦然。
206、若断身见，余使自灭。
207、若无禅定，念想喧动，坏其菩提。
208、盖心虽无法，而法从心生。故十法界之性，不离乎惟一真心。
209、参与音乐课程可以提高孩子的助人为乐精神以及合作与解决问题的能力。这项研究成果在英国心理学会会议上进行了宣读，它向父母与学校强调了音乐在儿童塑造社会关系与助人行为中的重要性。
[由奶奶带大的孩子更有潜力]心理学专家塔季扬娜·季霍米罗娃经研究所得结果使她大吃一惊：凡是由奶奶带大的孩子，其创造潜力要高出40％。他们的思维方式更奇特，遇事容易得出别出心裁的解决办法，更容易得出新的解决途径，这些正是天才们所具备的特点。由奶奶带大的孩子出来得瑟一下。
211、有些孩子需要竞争刺激才能把潜能充分发挥出来，如果把握正确竞争意识可以成为孩子尽力把事情做好动力。心理学研究表明，个性与竞争能力紧密联系，具有良好个性孩子，对待竞争问题会更理智、更积极。家长要从孩子本身的性格特点与兴趣特长出发，培养孩子完善人格，使其具备更强竞争能力。
212、几年的情感都刻在了我的记忆里，您对我的好，您的语重心长的话，一天的时间，表达不完我对你的感激之情，谢谢您！
213、你花时间和你的家人在一起吗？我当然有，很好！不照顾家人的男人，根本算不上是个男人！
214、信息不对称导致道德风险，道德风险导致逆向选择。"
215、经济地位决定政治态度。"
216、西方国家是一种社会矛盾分散化，中国社会是一种两极化。
217、我们这个时代所缺失的两大运动——启蒙运动与揭丑运动。"
218、女人和孩子可以粗心大意，但男人一定要小心。
219、可以温和的坚持，不能指责和批评。
220、十世古今，始终不离于当念；无边刹境，自他不隔于毫端。
221、心本无生因境有，前境若无心亦无。
222、不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
223、体寂湛然，无有去来，不离世流，世流不能流，坦然自在。
224、清净心中，本无一物，更无一念，凡起心动念，即乖法体。
225、但一念不生，前后际断，照体独立，物我皆知。
226、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
227、欲见本性，必应离名绝相，破其我见。
228、在概括形成发展的同时，判断能力也随着发展起来，例如当他看到爸爸的鞋时，就会指着鞋说："这是爸爸的"。渐渐地能判断数量、类属，并会找出物体相同的和不同的特征。
229、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。类别：教育既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
230、我最无语的就是说"我都知道"的。对于知识，你做做题？对于人生，你说你经历了？眼高手低比一无所知可恨，别怪我们心中不屑。
231、解释，在很多时候，真的是必要的。哪怕不善言辞，也要尽量学着去做，不然别人以为你默认。谁说自己不在乎误会，那不是装叉，就是扯淡。
232、有些道理没到一定时候你不懂，没关系，都是这么从傻孩子过来的。关键是能把人人都貌似懂的道理做好，就是很难得的事情了。
233、有怀疑的过程才有思考，没有经过怀疑的深信是盲从。
234、乐观是不是天生的？也许对有的人不是。如果是经过了冷静的思索，甚至长期的悲观之后建立起来的，也许更加坚固。
235、真正让孩子走向独立，执著于自己梦想的，不是父母以"爸妈没本事，咱家全靠你了"或"你只有好好学习出人头地，才对得起爸妈对你的付出"的所谓"激励"来绑架孩子，而是父母力求做最好的自己，成为孩子的榜样，同时让孩子确信父母的爱是无条件的，与成功与否无关，孩子反而更会义无反顾地去争取成功。
236、中国家长犯的第一大错误就是不让孩子把话说完。
237、妈妈就差拿着菜刀站在弹钢琴的孩子身边了，孩子哭的鼻涕一把泪一把的还在那弹"两只老虎，两只老虎，跑的快，跑的快"…音乐是什么？音乐是让人愉悦、开心和快乐的！可是，我们今天还有音乐吗？
238、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
239、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
240、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
241、心可则为欲，何必独五欲。速可绝五欲，是乃为勇士。《法句经》卷下，爱欲品
242、这世间，有一条道路，叫做归途；还有一种淡泊，叫做菩提。于是，将心放逐于天涯地角，把那曾经的旧事，远去的回忆装入行囊，风情山水，沉淀岁月。在花开时，约见菩提，作一场心际修行，归于心灵的原乡，找找一颗云水禅心。
243、禅，就在自己与万法应对之处，不能当下坦荡，就会分别妄想、烦恼千差。 妄想起时，切莫用佛性对治，不执妄、不执佛，佛妄宛然，却不碍我当 下之坦荡，到此地步，即可与祖师同心。
244、人生如梦，这场梦不论是美梦、噩梦，我们都是这场梦的主人，可以选择在美梦里不迷失，陷入噩梦时保有醒觉的能力。一海涛法师
245、物资生活要往下比，人格品德向上提升。
[禅语悟道]．出有所求，求不得，苦不堪言；若求得，欢喜也短暂。
247、修忍辱行就是种相好，因为能忍辱，所以他的村1貌就庄严；如果一个人脾气大，相貌就丑陋。——宣化上人
248、一切诸法毕竟寂灭，心寂灭故，名究竟毗尼。一切诸法我不可得，无染着故，名不悔毗尼；一切诸法本性清净，无颠倒故，名最胜毗尼；一切诸法如如实际离诸见故，名清净毗尼；一切诸法不来不去，无分别故，名不思议毗尼。《大宝积经》卷九十，优波离会。
249、一般情况下，我们很难控制外界的情况变化，但是，切断苦恼的"电源"，让快乐融入你的生活，这完全是你自己能控制并且能做到的。别皱眉， 别苦恼，相信你大脑中有取之不尽的宝藏，用你的脑子想一想，如何让自己快乐起来。
250、父母对待儿女，传承着他人无法替代的关怀和彼此心灵的默契。漠视亲情，会成为冷酷的人；忽略亲人，将失去最宝贵的心灵财富。天下做儿女的，像父母对待自己一样去回报父母吧，虽然报答不完，但也可以慰藉父母和自己的心灵。
251、人与人能够互尽心力、互相照顾，实在是世间最快乐的事情之一。虽然不是所有的人都能够修成正果，但每个人都有能力慈悲。
252、虽业识纷动，而性净自若，犹之虚空中万相森罗，而虚空仍自若也。
253、莫扎特钢琴曲与巴洛克式音乐每分钟有60次节拍，它可以同时激活左右脑，使人记忆能力达到最佳状态。研究发现，接受音乐教育的孩子拥有更好的听觉记忆。在各种类型的音乐中，纯音乐更有助提升记忆。此外，旋律简单悦耳的古典音乐还能提高注意力，对任何年龄段的人都有效。
254、心理学告诉我们，孩子的问题主要是情绪问题，家长内心的焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕，只有孩子内心平静，才能吸收、沉淀、理性思考。作为父母，请记住，保证自己情绪的平与，就是对孩子最伟大的教育。
255、参与音乐课程可以提高孩子的助人为乐精神以及合作与解决问题的能力。这项研究成果在英国心理学会会议上进行了宣读，它向父母与学校强调了音乐在儿童塑造社会关系与助人行为中的重要性。
256、好反抗、不听话的小孩，往往意志坚强、更有坚定的立场、能以自己的判断决定事情。德国心理学海瑟曾追踪调查100名儿童，他们到青年期后，儿时反抗力强的孩子超过80%成为意志坚强、更有决断力的年轻人；儿时听话被动的孩子大多成为无判断力而依赖他人生存的青年。
257、一个善于反思的人才是一个善于超越自我的人。
258、理论的魅力不在于对今天指导什么，而在于对前人超越了什么。"
259、生命的永恒存在，是通过否定而存在的。"
260、历史老人总是以蹒跚的、既定的脚步前进，把你的梦想抛在一边。"
261、教师职业的幸福感，就是上出一节自己满意、学生喜欢、学校认同的成功的课。
262、交流是必须的。我指的不是八卦寒暄打发时间而是思考的碰撞。
263、生存，才是最好的老师。生活中需要并必然长期存在着残忍。
264、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。爱就是教育，没有爱便没有教育。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
265、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
266、一放下，一切放下，永永放下，名万缘放下。
267、若能观心，知心无起，即得随顺入真如门。
268、指引我认认真真地做事，就是你我的恩师，节日快乐！
269、其实不是所谓的如果没有什么就怎么样，无论早晚，性格的吸引是致命的。
270、谁跟你说的道理也都是这样，要听，也要思考，把这些道理变成你自己的，不迷信盲从。
271、社会评价绝对不是不需要，而是没办法强求。别人的理解，也是一样。
272、当然在独立的基础上，仍然有人可以并值得相信或被依靠。
273、路程艰难时的陪伴，备感人心，但根本上，挺过来的还是自己。
274、学习不能改变起点，但学习一定能改变终点。
275、"梁启超经常边搓麻将，边口授文章。第二天文章登出来，人们说，‘梁公的文章，笔端常带感情’。"——华东政法大学何益忠
276、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。教着，感受着；走着，快乐着！投入心灵才能闻到生命的醇香！用我们的辛勤劳动托起明天的希望。教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
277、此中应说心真如名之为心，即说此心自性清净，此心即是庵摩罗识。
278、但于一法而自勤行，即于一切法如掌中得，何等一法？所谓大慈。
279、君子不掠人之美，己所不欲勿施于人。
280、开悟之事，绝无僧俗之别，但能真参实修，时节因缘自会现前。张秀才随顺世缘无呈碍，就是在家人悟后显用的样子。悟者之心如水面之澄明，绝不会因云影浮动而自起波澜，即使外力推波助澜，而水之本性何曾有异？此境界不可思不可议，只可当下体证。
281、如何才能过好每一天的生活呢？每日说好话，每日行善事，每日常反省，每日多欢喜，只有在今天时把今天过好，在明天时把明天过好，才能一月一月、一年一年地过好，才会一生过好。
282、改过宜勇，迁善宜速一日无过可改，即一日无功可造。我们修行，就是要去习气毛病，去肮脏的思想，现出本有的光明，本来之智慧。
283、在佛教中，"不知自己"以及"不明道理"，亦即所谓的"无知无明"，被认为是一种罪。
284、很幸运，我们每一位众生都平等地拥有追求究竟快乐的权力，也都平等地具有达到究竟快乐的潜能。非常可惜的是，我们往往将眼前的快乐当做究竟快乐来看待，而失去了获得究竟快乐的机会。究竟的快乐不在外境，而在内心。内心的祥与、安宁、喜悦、慈悲与智慧，皆是由内往外释放的，而不是靠外境求来。对现象进行分别与执著，那么现象就会成为我们遭受痛苦与烦恼的因素了。
285、忏修黑白为下根戒；于福慧资粮无贪，知一切如幻，为中根戒；修一切善不求福慧，见空性，乃上根戒也。
286、莫扎特钢琴曲与巴洛克式音乐每分钟有60次节拍，它可以同时激活左右脑，使人记忆能力达到最佳状态。研究发现，接受音乐教育的孩子拥有更好的听觉记忆。在各种类型的音乐中，纯音乐更有助提升记忆。此外，旋律简单悦耳的古典音乐还能提高注意力，对任何年龄段的人都有效。
287、做人要有自己的想法，要有自己的姿态，以自己最喜欢，最舒服，最快乐的方式过一生。人生很短暂。你的人生从来不属于你的父母，爱人，孩子，你的人生只属于你自己。为自己而活，勇敢的去找求你想要的人生，就是爱你自己的最好证明。每个女人心中都住着一个小女孩，做自己的女人最美。
288、我为自己的家族工作，拒绝成为大人物手下的傀儡。
289、友谊可以筑起一道坚实的防线。
290、不要说不可能，没有什么不可能。
291、心清自然凉，心诚自然灵。
292、目前的中国，最大的问题是把形式当成了内容。
293、每个人的命运都会在一夜之间改变，要善待自己善待社会。"
294、对于人性和道德报的期望越低失望越少。
295、在这个世界上，常常会出现这样的情况：最微不足道的人，如果他时刻留意的话，总会有机会向那些最不可一世的人报仇雪恨。
296、物而不物，故能物物。
297、无私化雨，有物皆春。
298、着眼于未来的教育才有教育的未来。
299、用教育传播中国故事，让世界了解开放自信的中国。
300、本色做人，角色做事。
301、我们身边的好学校，就是那些奋发向上、充满活力，促进教师发展、学生成长，对社会负责，一天新似一天，越办越好的学校。
302、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
303、于无分别体中，具有恒沙之用，而能分别一切，无事不知。
304、对境心常不起，举足皆是道场。
305、欲见本性，必应离名绝相，破其我见。
306、1岁半以前，视觉占主要地位。2、3岁时已能识别物体的大小、距离、方向和位置，在户外散步时也能认识回家的道路，能观察画中的人物，周围出现的不同事物能引起幼儿的注意，并且开始注意成人的语言。
307、清华离世界一流大学有多远？出清华西门往前走500米！
308、您用粉笔谱写一篇篇乐章，用汗水浇灌我们成长，用知识填充我们的本领，用智慧教会我们社会人生。
309、如果你还在为了不公平而郁郁寡欢，觉得你明明比别人强却得到不公正的待遇，那说明你还没有强到毫不费力的避免这些烂事的地步。
310、您用粉笔为我们绘画美好的蓝图，用嗓子为我们歌唱美妙的明天。教师节，感谢您，老师，这恩情我会永远记在心里面。
311、佛言：爱欲莫甚于色，色之为欲，其大无外，赖有一矣，若使二同，普天之人，无有能为道者矣。《四十二章经》
312、禅，就在自己与万法应对之处，不能当下坦荡，就会分别妄想、烦恼千差。妄想起时，切莫用佛性对治，不执妄、不执佛，佛妄宛然，却不碍我当下之坦荡，到此地步，即可与祖师同心。
313、每天的言行举止，也和走路一样，都是修行。因此，我们每天开口，所说的言语都要是正语，利益别人之语，借着不断的熏修，将原来不习惯以爱语赞叹、关怀他人的心，转成喜悦爱语、柔软慈悲的心。
314、出有所求，求不得，苦不堪言；若求得，欢喜也短暂。
315、夫妻感情不睦，整天吵闹、互不体谅，是男女情爱的
316、阿弥陀佛手电筒，照到哪里哪里亮。
317、愿心定，目标不在远处成功从设定目标的那一刻开始，以前的日子，只不过是在绕圈子而已。
318、忏修黑白为下根戒；于福慧资粮无贪，知一切如幻，为中根戒；修一切善不求福慧，见空性，乃上根戒也。——佚名
319、禅是禅非佛言慧语大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理；定其心，应天下之变。心小了，小事就会变大；心大了，大事就会变小；看淡世事沧桑，内心自在安详。大事难事敢担当，逆境顺境都乐受，舍名舍利舍虚妄，人生到老皆坦荡。
320、苏格拉底还有一句名言："需求越少的人越接近上帝。"一个人对物质的依赖越小，他的精神和身体越自由，可以自由自在地去做自己认为最有价值的事，那就离"天堂"比较近了。相反，对物质的依赖度越高，越是难得自由，为了支付吃喝玩乐的费用，不得不做许多自己原本讨厌甚至痛恨的工作。
321、粗言利刀剑，贪欲碜毒药，瞋恚炽盛火，无明极重暗。《天请问经》早安！
322、父母唯一应为孩子做的就是找到孩子的热情所在，并鼓励全力以赴地去追求，并发挥得淋漓尽致。找出热情所在是一个辛苦又玄奥的过程，需要很大的自由空间，父母若施加压力只会适得其反。父母只要告诉孩子做选择时不要考量地位或收入，要问心中的真诚与共鸣。
323、美国心理学家、家庭问题专家罗斯蒙德曾谈到，现代父母花在孩子身上的时间、精力与金钱比过去多，也更讲民主，但总体而言，孩子却比过去骄纵。出现这种情况，是因为家长在教育问题上存在似是而非的观念。其实，如果父母能捕捉教育的最佳时机，就可能收到事半功倍的效果。
324、一位父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。猫逃到街上正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。这就是心理学上著名的"踢猫效应"。爸爸妈妈们，别轻易把你的坏情绪传染给身边的人，尤其是孩子。
325、女孩子一个人在外闯荡，受了再大的委屈，也不要放弃，不要生气，要记在心里，早晚有一天，让他们全部连本带利还回来。不要相信誓言，不要相信承诺，事实能证明一切，真正爱你的人，不会给你太多的誓言与承诺。女人可以学会喝酒，但是不管在任何场合都不能让自己喝醉。
326、别人也得到了应得的一分利益，各方都不吃亏。
327、西方国家是一种社会矛盾分散化，中国社会是一种两极化。
328、你的敌人最多的时候，就是你生命力最强的时候。
329、外语考试在当今中国，是用智力抗拒金钱与权力的最后力量。
330、时代是时代的超越者，命运是命运的终结者……
331、花不是盯着开放的，是在无人的角落静静地自然开放的。
332、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。
333、作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
334、凡圣情尽，体露真常。
335、以思无思之妙，返思灵焰之无穷，思尽还源，性相常住，事理不二，真佛如如。
336、由心净故得身净，非身净故得心净。
337、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是对您真实的写照。您就是启明灯，就是北斗星，又是一年您节日，祝您快快乐乐。
338、迈向成功的道路是呈螺旋形的历史发展走势，倘若没了您的指引，螺旋的圈数不会如此之少，也不会如此之顺。
339、社会评价绝对不是不需要，而是没办法强求。别人的理解，也是一样。
340、正是。你得罪我，那没有甚么。得罪我莲弟，却是不行。
341、家庭教育，就是父母和子女共同成长。
342、在孩子成长的路途上，家长能做的不是替代，而是帮孩子尽早地学会适应。
343、掌握孩子的成长规律，才能帮助孩子在过渡时期走得平稳。
344、适应能力的培养是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。
345、家长的教养方式、孩子的性格、习惯等都会影响孩子的适应能力。
346、最适合孩子成长的环境才是最优的教育资源。
347、最好的学校也会有差生，最差的学校也会有好学生。
348、创造力的培养，需要从孩子的质疑能力开始。
349、引导孩子提出问题并去寻求答案，能让孩子变得勤于思考、富于创造。
350、爱是生命的源泉，也是生命的支柱。
351、父母虽然是“无上岗证”，却需要终身学习。
352、孩子每一个成长的脚印都浸透了父母的心血。
353、爱心和责任感的培养要渗透到日常生活的点滴之中。
354、饲养适合孩子年龄段的宠物能培养孩子的爱心与责任感。
355、快乐的童年，将对孩子的成长产生积极的作用。
356、习惯的养成与改变都不是一朝一夕的事情。
357、换位思考是父母与孩子拉近距离的捷径。
358、在孩子面前说话既要有原则，还要有技巧。
359、尊重、宽容和理解是走进孩子心灵的三块敲门砖。
360、独乐乐不如众乐乐，与人分享能让快乐加倍。
361、快乐总是与人的其他素质共存，它是有品味之分的。
362、学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。
363、造成亲子沟通障碍的原因往往是家长自身不当的言行举止和教育方法。
364、学会倾听是增进亲子交流的第一步，也是最重要的一步。
365、不良少年不是天生的，多数是后天成长环境造成的。
366、父亲在家庭教育中的作用是母亲所不能取代的。
367、父亲的一举一动都在潜移默化地影响着自己的孩子，对孩子的成长有着独特的作用。
368、一个好的家长，除了关注孩子的家庭生活以外，还要多了解孩子的学校生活。
369、父母的一举一动都对孩子有潜移默化的影响。
370、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
371、在亲子关系中，作为强势群体的父母亲，若能在亲子冲突中多反思一下自己的责任，孩子也许就会更加体谅你的难处，更容易依赖你，从而也就更乐于接受你的教诲。相反，如果只是高高在上不分青红皂白地指责，只会让孩子离你越来越远。
372、家长一定要记住，一个心理受到的打击的孩子必然会变成一个毫无作为的人。如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但没有得到鼓励反而时常受到打击的孩子，只会变成渴死的枯草。除了对孩子的错误提出指责，也要给他们相应的鼓励。
373、当一个孩子告诉父母“我感到难受”、“我很失望”时，粗心的父母往往会一笑了之。他们会说：“小孩子嘛，能有什么失意的感受呢?”“别淘气了，你没有什么可失望的。”然而，既然成年人有失意，那么，孩子也有。因为无论年龄大小，我们都是人，只要是人，就会有不同的感受。成年人在失意的时候需要别人的帮助，难道孩子就不需要吗?当然也需要!
374、一个人是否幸福往往取决于这个人有什么样的性格。所以，在孩子的成长过程中，家长要把培养孩子良好的性格始终放在极其重要的位置。在一个孩子渐渐长大的过程中，会出现许许多多的问题。他们不仅是在身体方面慢慢长大，心理上也在一天天地变化。为人父母，千万不要将全部的精力都放在孩子的身体上，而忽略了孩子成长的另一个重要方面——心理的成长。
375、引导孩子不要轻易地去怀疑自己的朋友，各种猜测和疑虑都会加大朋友间的裂痕。应该相信，只要是真正的朋友，彼此之间有着真正的友谊，彼此就不会有绝望的时候。
376、如果孩子的眼睛是太阳，那么他看到的也是太阳，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社会，一定要有辩证的思维、科学的态度，不能追求完美无缺，不能求全责备。
377、自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子学习成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。在对孩子的教育过程中，培养他们的自信心甚至比智力教育更为重要，许多时候，孩子学习不好，往往不是智力问题，而是自信心不足的表现。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活实践和学习中逐渐培养起来的。
378、孩子的自卑心理不是天生的，而是由于错误的教育方式及孩子抗挫折比较低造成的。当一个孩子被自卑心理所笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚，聪明才智也得不到正常的发挥。因此，家长对孩子要多鼓励少指责，让孩子在实践中品尝到成功的快乐，并从成功中体会到自己是有能力的，有本领的，自己并不比别人差。
379、孩子的健康成长不只体现在身体上和智力上，也体现在心理上。一棵小树苗，只浇水施肥而不见阳光就难以长成参天的大树。尊重对于孩子，就好比阳光对于小树苗一样。得不到尊重的孩子是无法长成父母期望中的参天大树的。
380、心的高度影响跳的高度，教育孩子时要培养他超越自己的能力，突破自我设限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障碍、恐惧，达到自己心的高度。
381、真正有智慧的人能综观全局，以宏观的眼光考虑大事，也能通晓利害的关键所在，胸怀宽广，不囿于蝇头小事。让孩子专心致志地埋头于手中的事，而不为无所紧要的事情所困扰、打断，是一种智慧，也是一种豁达。
382、成见是阻碍人们形成正确认识的大敌。准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。作为家长，应该引导孩子学会以证据和事实说话，客观地、中肯地对待周围的人和事，绝对不能心有成见。
383、只有适合自己的才是最好的，家长教育孩子时要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再给予。千万不要盲目追求虚名，看到别人给孩子什么就给自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。
384、当孩子产生自卑心理时，要让孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事实上，每一个人，至少有七种基本的智力方面的技能，如：数学逻辑、语言、音乐、空间、身体动觉以及两种类型的个人理解力，即我们理解别人以及处理自己的梦想、恐惧和烦恼的能力。或许孩子不喜欢写作，却可能在设计上很有天赋或者有能言善辩的口才。
385、父母不应该把孩子看得过于弱小，因为没有哪一个孩子愿意承认自己是弱小的。在成人的心中他们或许只是孩子，力量微不足道，但在他们自己看来，自己和成人无所区别。这就是孩子的自尊和自强。
386、对权贵和名流的盲目崇拜，只能给孩子带来两种结果：对自卑心的安慰和对自尊心的亵渎。所以，让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种自信心与健全的人格会为孩子的一生打下一个良好的基础。只有会尊重自己的人才会赢得他人的尊重。
387、人在没有压力的时候，就能轻易地做好一件事。而当人被压力包围时，一件很简单的事也会被自己弄砸。因此，在教育孩子的过程中，我们不应给孩子施加过多的压力，而应让一切自然和谐地发展，并让孩子从中体会到快乐。
388、过去的已经过去，不能重新开始，不能从头改写。为过去哀伤，为过去遗憾，除了劳心费神，分散精力，没有一点儿益处。当孩子做错一件事时，不要一味地责备孩子，要引导孩子分析过去的错误，寻找原因，并从错误中得到教训——然后再把错误忘掉，重新奋起，积极地去做下一件有意义的事情，因为希望在未来。
389、孩子的心灵是脆弱的，当他们受到伤害时，都期盼着得到父母的爱。所以，父母无论工作多繁忙，生活多不顺心，在孩子面前都要克制，都不要伤害心灵。
390、父母对孩子的爱，是孩子战胜困难的心理支撑。有了这种支撑，就不会感到孤单，就不会失去自信，就能给孩子以信心和力量。作为家长，应该给孩子安全感，做孩子心目中的保护神，让孩子勇敢地面对困难、最需要帮助的时候成为他不屈的信念和依靠。
391、“高高地举起你的左手”，看似普通的一句话，却包含着老师对学生的一片阳光雨露般的爱心和由爱生出的技巧。被重视、被关爱是一种催人向上的重要力量，对成长期的孩子尤其是这样。所以，家长在教育孩子时，应该掌握爱的艺术，给孩子以尊重、信任、宽容和一个愉悦的心境。一个不懂得适当表达爱的家长可能会毁掉孩子美好的明天。
392、孩子的恐惧心理在很大的程度上来源于没有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感觉，那可恶的恐惧心理自然会消失掉。父母帮助孩子树立自信心，应该从日常小事做起，逐步积累，相信不久后你的孩子也会成为一个优秀的人。
393、在你听孩子说话时，你真的听懂他说的意思了吗?你是不是也习惯打断孩子的语言?很多家长经常犯这样的错误：在孩子还没有来得及讲完自己的事情前，就按照大人的经验大加评论和指教。如果不懂孩子的话，就请听他说完吧，这就是倾听孩子的艺术：听话不要听一半;不要把自己的意思，强加到孩子所说的意思上。
394、当孩子心中怀有怨气的时候，父母沉默有时能够帮孩子更好地发泄这种怨气。有时，父母也要做子女的听众，把子女的话听进去，不仅是尊重儿女的表现，也是进一步沟通的必经之路。
395、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
396、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
397、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
398、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
399、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
400、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
401、要相信每个孩子都能成才。
402、要认为自己的孩子是好孩子。
403、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
404、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
405、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
406、每个孩子都想做好孩子。
407、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
408、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
409、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
410、怎样和孩子交朋友？（1）、倾听孩子的诉说。（2）、欣赏孩子的作品。（3）、和孩子心理换位。（4）、与孩子讨论问题。
411、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
412、一切变坏都是从不劳动开始。
413、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
414、良好的个性胜于卓越的才智。
415、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
416、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
417、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
418、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
419、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
420、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
421、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
422、给人以鱼，不如教人以渔。
423、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
424、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
425、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
426、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
427、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
428、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
429、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
430、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
431、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
432、运动贵有恒，饮食贵有节。
433、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
434、没有体谅和信任，便没有友谊。
435、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
436、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
437、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
438、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
439、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
440、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
441、教是为了不教；管是为了不管。
442、我们对孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”。
443、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
444、您的孩子是非常可爱的。
445、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
446、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
447、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
448、培养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
449、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。爱就是教育，没有爱便没有教育。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
450、莲弟喜欢干甚么，我便得给他办到。当世就只他一人真正待我好，我也只待他一个好。童大哥，咱们一向是过命的交情，不过你不应该得罪我的莲弟埃。
451、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。――爱德华
452、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。――苏霍姆林斯基
453、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。――杨广德
454、以前，是您走到我面前，为我解答疑难问题。如今，请让我走到您面前，为您掸去身上的粉笔灰。
455、若现世欲及后世欲，若现世色及后世色，彼一切是魔境界，则是魔饵，因此令心生无量恶。《中阿含经》卷十八，《净不动道经》
456、譬如有人块掷狮子，狮子逐人而块自息。菩萨亦尔，但断其生，而死自灭。犬唯逐块，不知逐人，块终不息。外道亦尔，不知断生，终不离死。
457、如六大贼能劫一切人民财宝，是六尘贼亦复如是，能劫一切众生善财。《大般涅槃经》卷二十三，高贵德王品
458、每天的言行举止，也和走路一样，都是修行。因此，我们每天开口，所说的言语都要是正语，利益别人之语，借着不断的熏修，将原来不习惯以爱语赞叹、关怀他人的心，转成喜悦爱语、柔软慈悲的心。
459、人总是习惯于把所有的东西都具体化，于是打着"追求幸福"的旗号到处追求理想的生活，追求刻骨铭心的爱情，追求金钱，追求名誉，追求地位。一切都拥有之后，人却被复杂而奢侈的生活蒙上了双眼，看不见最简单的幸福。
460、慈悲没有敌人，智悟不起烦恼。
461、更有西方学者提出：天人合一是遵循宇宙整体运动规律的一种辩证思维方法，这种大思维实际上是全息论，即任何个体中都包含着整体。
462、有占有欲的人，最终舍弃了自身。南传《佛教格言—烦恼品第四》
463、本性者，是汝无生心。定者，对境无心，八风不能动。
464、念乃随起随灭，并无实物，一犹之空花，幻有实无也。
465、二性空是体，知二性空是解脱，更不生疑，即名为用。
466、时下，许多父亲为了追求事业更多地在外打拼，教育孩子往往是母亲承担大部分责任。殊不知，金钱与母爱代替不了父爱，而且仅仅有父爱还不行，更需要一些心理学的技术，尤其是养育着男孩的家庭。
467、人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向道的心，原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。
468、帮忙的要求一般都不是随随便便提出来的。
469、如果你这么老实的人都受别人欺负的话，你的敌人就是我的、到时侯他们会怕你。
470、万丈高楼平地起是表象，万丈高楼地基起才是本质。"
471、人不会在得意的时候思考人生，只会在艰难无助时寻找理性的太阳。"
472、在人与人的社会中我们要追求人格的平等。"
473、时代是时代的超越者，命运是命运的终结者……"
474、要是我临死时能说"生活是这样的美丽"，那我认为别的一切都不在话下了。
475、可以温和的坚持，不能指责和批评。
476、我们的孩子有童年，却没有童年生活。教育一定要走向生活。
477、对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！"有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同。
478、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。
479、以不着相故，虽事来即应，而天君泰然不为所动；以相非断灭故，虽心不着相，而条理秩然毫无废事。
480、透水月华，虚而可见；无心镜像，照而常空。
481、不起罪业，不起福业，不起无动业，是名供养佛。
482、一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
483、放轻松，别给自己和别人太大压力。
484、要学会找同类找同伴，更要学会独处中找到生活的乐趣和意义。
485、对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面，给予学生一个提高的过程；在严方面，做到言必信，令必行。
486、教育是人在顺境中的饰物，逆境中的避难所。
487、这可真教人为难了！童大哥，想当年在太行山之时，潞东七虎向我围攻。其时我练功未成，又被他们忽施偷袭，右手受了重伤，眼见得命在顷刻，若不是你舍命相救，做兄弟的又怎能活得到今日？
488、没有它，就遇不到你，各自在没有接合点的平行线上结束一生。
489、管理是修已安人的历程。
490、搞清楚推、拖、拉的真正用意，合理应用以求圆通。
491、以化解代替解决，务求尽量减少后遗症。
492、寓人治于法治,更符合中国社会的实际情况。
493、抱持既不赞成也不反对的心态来包容一切。
494、发展事业本身并没有什么目的，必须在经营事业的过程中，完成修、齐、治、平的人生使命，立业才有价值。
495、计划的目的，在肯定今后几年，如何安人？
496、组织的功能，在聚合安人的力量，协同一致。
497、领导的意义，在发挥安人的潜力。
498、控制的用意，在保证今后几年如何安人。
499、所有管理措施，无一不与安人密切相关。
500、只有组织成员各守其分，大家才能和合为一，产生强大组织力。
501、安人的历程，是由开心而交心，藉交心而共同关心，然后产生同心的一连串心与心的变化。
502、中国人擅长把二看成三，以二合一来代替二选一。
503、以不变应万变是管理的最高智慧，不要因误解而放弃。
504、持经达变是最有效的管理方式，有原则，却必须因人、因时、因事、因地而应变，以求制宜。
505、经是方的，规规矩矩，实实在在。权是变动的意思，要持经达权，合理应变，才能圆通而安人。
506、美国式管理的哲学基础是个人主义，日本式管理的哲学基础是集体主义，中国式管理则是我们常用的交互主义。
507、日本人拿中国的管理哲学，来运用西方的管理科学。
508、中国式管理具有三大主轴，那就是以人为主，因道结合，以及依理应变。
509、中国人相信事在人为，所有的事都是人做出来的，所以管理应该以人为主。
510、若非理念相同，很不容易做到以人为主而又能够密切配合，把工作做好。中国式管理首重道不同，不相为谋，力求因道结合，彼此志同道合，理念相同，更中能够同心协力。
511、志同道合的同仁，由于人心善变，不久之后，可能变成志不同，道不合。各种内外环境的变数，更是随时出现。中国式管理主张依理应变，凡事依据原则，则因人、因事、因时、因地而应变，以求合理。
512、只要合理，怎样变动都可以
513、中国式管理，重视把人际或人群和伦理合在一起，建立一种差别性的关系，称为人伦关系
514、中国式管理的交互主义，秉持"二合一"的态度，将个人主义和集体主义这两种极端的说法，合在一起，形成"在集体中完成个人"的合理主义。
515、人伦关系，便是以伦理的观点来建立合理的人际关系。
516、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想.有感情的。
517、凡人皆有望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。
518、知有己不知有人，闻人过不闻己过，此锅本也。故自私之念，萌则铲之，谗谀之徒至则却之。
519、人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生欣幸心。
520、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
521、父母发现自己误解了孩子或教育方式不当，应该诚恳地向孩子道歉。
522、你每天以什么样的方式对待孩子，慢慢的，你便会有一张什么样的脸，是孩子塑造了我们的面貌。
523、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
524、负担过重，必然导致肤浅。负担过重，必然导致后续学习时的“学业枯竭”，也就是早期学习投入过度，后续学习必然失去成长的空间。
525、如果孩子情绪狂躁，先检查一下他的睡眠。如果家庭中冲突不断，先检查一下全家人的睡眠。
526、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
527、尊重孩子的兴趣，鼓励孩子自己去尝试，如果尝试失败了，继续鼓励孩子尝试别的，直到找到他喜欢的为止。
528、即使你认为非常有必要批评或惩罚孩子，也需要先克制一下，克制可以避免犯错，变得从容.理智，这都有助于你在教育孩子上做到“最不坏”。
529、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
530、成功的开端，在于年幼之时，而年幼的优秀，则在于家训端正。
531、要让孩子喜欢上阅读，家里就要有书香，家长也要做“书虫”。
532、只要出自真诚，对孩子的表扬与鼓励越多越好。当孩子往前走，他回头时最渴望看得到的是鼓励的眼睛。
533、切勿在孩子临睡时进行教育，时常怀着恐惧.带着泪水入眠的孩子，生命会变得十分晦暗。
534、人品须从小作起，权宜苟且诡随之意多，则一生人品坏矣。
535、追求平时考分高，最终反而考不高，只有平时学得好，最终才能考得好。
536、一身正气廉政，两袖清风持家；三生相伴无悔，四季和睦相随。
537、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
538、夫家所以齐者，父曰慈，子曰孝，兄曰友，弟曰恭，夫曰健，妇曰顺。
539、贫贱而不可无者，节也贞也；富贵而不可有者，意气之盈也。
540、家长应该鼓励我们的孩子多参与多体验，放手让他们自己实践，必能使孩子增长见识，磨练意志，培养出积极进取的勇气和鲜明的个性。
541、家长要成为孩子心目中的英雄，更要成为孩子崇敬的偶像。
542、好的父母有守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
543、有教养的父母，不一定就能培养出有教养的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教养，孩子必倒霉。
544、儿是音，女是符，父母是琴师，用爱心共同演奏和谐乐章。
545、多言宜戒，直言亦不可率发。惟善人能受尽言，善人岂可多得哉？
546、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
547、勤读圣贤书，尊师如重亲；礼义勿疏狂，逊让敦睦邻。
548、学习就象老火煲靓汤，不能急，不能躁，功夫一定要下到。
549、不要等到该教育孩子的时候，才匆匆去喂养.灌输，应在平常生活中潜移默化的去影响.感染.教育孩子。
550、拿着放大镜寻找孩子的优点，拿着解剖刀剖析自己的缺点。
551、不造是非，不说是非，不传是非，不听是非，担当是非，调和是非。
552、人悔不要埋怨，人羞不要数说，人极不要跟寻，人愁不可喜悦。
553、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
554、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物为维艰。
555、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
556、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
557、家长是孩子的一面镜子，打磨好这面镜子靠自己努力。
558、儿孙自有儿孙福，莫把儿孙作牛马，有书能读需多读，莫误儿孙好前途。
559、在严酷的应试教育背景下，培养孩子适当的对分数的钝感力，有助于他更好的成长。
560、穷秀才谴责下人，至鞭扑而极矣，暂行知警，常用则玩，教儿子亦然。
561、家和万事兴，要想夫贵子贤，就要教敬公婆，日子准能发达。否则富贵花间露，荣华草头霜，皆不能长久。
562、不给孩子做主，他会胆小如鼠，敢让孩子决定，他就大胆前进。
563、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
564、家庭不是释放怒火的地方，要释放怒火，请到野外大吼。
565、凡世家子弟，衣食起居，无一不与寒士相同，庶可以成大器；若沾染富贵习气，则难望有成。
566、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
567、轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思；因事相争。焉知非我之不是，需平心暗思。
568、家有老千般好，好儿女多行孝，家有孝是希望，精心栽培生长旺。
569、回归自然，不当家长做父母，更新观念，发扬民主做朋友。
570、选一本家庭教育方面的好书，就如同上了一所家庭教育大学校。
571、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。
572、要让孩子认识到时间的意义，懂得时间的意义，才不会虚度时光。
573、父母失职，不只是一代人的悲剧，或许会影响两代到三代。
574、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
575、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
576、倾听孩子心声，主动进行沟通，包容孩子过错，营造和谐家庭。
577、常将有日思无日，莫把无时当有时，艰苦创业增财富，勤俭持家福万年。
578、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
579、轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思；因事相争，焉知非我之不是，须平心暗想。
580、与多疑人共事，事必不成。与好利人共事，己必受累。
581、孩子在学校遭受不公正.不人道的待遇，父母应主动与学校沟通.替孩子申诉，但同时也须意识到，如果这样沟通.申诉毫无效果，你就需要设法为孩子换一所学校。
582、别人有灾我去救，自己遇难有人帮，别人有事不去帮，自己有事难求人。
583、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
584、不要当着孩子的面，与老师或其他家长议论孩子的优缺点。
585、债不可轻举，语不可轻言，行不可冲动，学不可半废。
586、不做亏心事，不赚昧心钱，心里有盏灯，肚里能撑船。
587、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
588、立身作家读书，俱要有绳墨规矩，循之则终生无悔无尤。
589、自己不读书是文盲，不让孩子读书是法盲，养子不教是瞎忙！
590、不要让孩子做物质生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隶。
591、学习如爬山，爬山定遇难，难中必有苦，苦后才有甜。
592、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
593、家里有问题，首先是老人行为有漏洞了。一是不守本分，二是过分。
594、爵禄可以荣其身，而不可以荣其心。文章可以文其身，而不可以文其行。
595、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
596、用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己，爱他人，爱世界，爱生活！
597、家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。
598、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
599、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
600、对贤当举，小人当疏，孝悌当崇，五毒当诛，志存高远。
601、古人读书，取科第犹为第二事，全为明道理，做好人。
602、天生胆小的孩子，你不能强迫他变得大胆，对儿童所有本质特性中不足之处，首先要尊重与理解，然后才是耐心和缓慢的改善。
603、听妇言，乖骨肉，岂是丈夫，重赀才，薄父母，不成人子。
604、在以分数为评价标尺的学校生活中，成绩落后.思维迟缓的孩子很难不受到伤害，培养孩子适当的对批评与伤害的钝感力，对他的成长更有助益。
605、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
606、处事要公心，办事凭良心，待人讲爱心，对己要宽心，遇难树恒心，做事有耐心，万事能如意，水到就渠成。
607、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
608、人生一日，或闻一善言，见一善行，行一善事，此日方不虚生。
609、劳动创造了人，家庭教育的基点是让孩子劳动起来，让孩子在劳动中懂得珍惜。
610、对老人孝敬，不只是在孝敬老人，而是看到多年以后孩子在孝敬自己。
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