教师资格考试面试

2021-06-11 资格考试

  1.“我”字使用要巧妙

  (1)减少“我”字的使用频率;

  (2)变单指的“我”为泛指的“我们”;

  (3)用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语,以起到缓冲作用;

  (4)使用“我们”的替代语,如“大家”等,以转移“我们”的语义积累作用;

  (5)对“我”字作修饰和限定,如,“我的'拙见”、“我个人的看法”等;

  (6)在符合语法的情况下省略主语“我”,如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”。总之,除了在明确主体、承担责任的语义环境下,应慎用和巧用“我”字。

  2.发表意见的技巧

  在面试中,针对某一教育问题,应试者能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点,是面试中的一项常规的而且是重要的测评项目。

  (1)考官提问时请应试者注意听,抓住考官提问的要点,同时合理组织自己的语言。

  (2)保持与考官的及时沟通。

  (3)不要固执己见,应该允许考官提出相反意见,并且虚心倾听,真诚请教。

  (4)当问题属于中性或不易引起争论时,可直接坦率地提出自己的观点。

  (5)当自己的观点不易被接受时,可以使用“层层递推法”和“反证法”。

  3.做恰当的解释

  在教师面试中解释是常用的表达方式:

  (1)解释的态度应端正。应试者在做解释时必须态度诚挚,用富有情感的语言来说明问题。

  (2)应适时收尾。当解释实在难以奏效时,如果考官已经做了某个判断,应试者往往很难改变他的观点,这时转移话题是最好的解决办法。

  (3)有理有据。解释其实就是阐明应试者的论点和论据。

  (4)实事求是。

  4.面试用语的“禁忌”

  (1)自己和自己抢话,也不让别人插话。

  (2)语言的反复追加。

  (3)确定性的两个极端。

  (4)语言呆板,重复使用某种句式或词语。

  (5)不要随便扩大指代范围。

  (6)去掉口头禅和伴随动作。

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